小学三年级数学教学计划(15篇).docx

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1、小学三年级数学教学计划(15篇)学校三班级数学教学方案1 第一单元 教学内容：位置和方向 教材分析： 1、同学在日常生活中对东、南、西、北等偏向的学问已经累积了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描写物体的相对于位置。 2、本单元在此基础上，使同学学习辨识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，并了解简洁的路线图。 教学目的： 1.通过实际的数学运动，培育同学辨识偏向的意识，进一步进展空间观念。 2.结合具体情境，使生学了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点

2、的偏向。 3.使同学会看简洁的路线图，并能描写行走的线路。 教学重点： 使同学了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。 教学难点： 使同学能够用给定的一个偏向辨识其它的七个偏向，并能描写物体地点的偏向。会看简洁的.路线图，并能描写行走的线路。 课时支配：五课时 其次单元 教学内容:除数是一位数的除法 教材分析： 本套教材整数除法的教学内容支配在三个年段进行，具体编排如下： 1、二班级下学期除法的初步熟识，用26的乘法口诀求商，用79的乘法口诀求商。 2、三班级下学期除数是一位数的除法。 3、

3、四班级上学期除数是两位数的除法。 本单元有着承上启下的作用： （1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。 （2）它为同学把握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维基础。 教学目标： 1、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。 2、使同学经受一位数除多位数的笔算过程，把握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3、使同学能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 4、使同学感受数学与生活的联系，能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题。 教学重点： 使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，

4、一位数除整几百几十（或几千几百）。使同学能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 教学难点： 使同学会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 课时支配:17课时 第三单元 教学内容:统计 教材分析： 在前几册教材中，同学已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能依据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，同学已经把握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在同学已有学问的基础之上，让同学熟识两

5、种新的条形统计图，并依据统计图表进行简洁的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使同学理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 教学目标： 1、向同学介绍两种条形统计图，使同学会看这两种统计图，依据统计表中的数据完成统计图。 2、使同学初步学会依据统计图表进行简洁的数据分析，通过分析查找信息，并依据这些信息作出进一步的推断和决策。 3、使同学理解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法，理解平均数在统计上的意义。 教学重点： 1、使同学学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进行简洁的数据分析。 2、使同学理解平均

6、数的含义，会求平均数。会看两种统计图。 教学难点： 学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会进行简洁的数据分析。求平均数。 课时支配： 1、简洁的数据分析2课时 2、求平均数2课时 学校三班级数学教学方案2 一、指导思想 新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思考、分析问题、解决问题的力气，特制定本学期数学教学方案如下： 二、同学状况分析： 三班级共有40名同学，同学们基本上对学习的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部

7、分同学在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，宠爱任凭讲话，作业不愿准时完成，宠爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。针对本班学困生王佳苗、张志、马佳媛、范琪、李睿涛，他们笔算力气差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备实行如下转化措施： （1）课上充分调动学困生的学习乐观性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 （2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。

8、（3）实行“一帮一、一教一”的措施，共同进步，共同进展。 对于本班优生的培育，实行如下措施： （1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维力气。 （2）进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 （3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们呈现自己。 三、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 1、在

9、数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟识。这部分乘、除法计算照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 2、从本册开头引入小数的初步熟识，内容比较简洁，此时同学在日常生活中经常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力气；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 3、在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富

10、的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的力气等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 4、在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟识外，还支配了熟识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力气。 5、在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图

11、，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教学依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动

12、，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 四、教学目标和任务 1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3初步熟识简洁的.小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方

13、向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷）会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉

14、问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、教学重难点 教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简洁的数据分析和平均数。教学难点：年月日、面积及解决问题。 六、教学措施： 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测

15、、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力气。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力气。 5、引导同学独立思考、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 9、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习

16、惯入手，在备课时，关注学困生，留意基础学问和爱好学问点设计教案。 10、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念 11、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。 七、奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价。 3、在老师的鼓舞和指导下，能乐观地参加观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有惊奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师

17、和同学的鼓舞关怀下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培育合情推理力气和演绎推理力气。 学校三班级数学教学方案3 为了全面贯彻落实素养教育，更好的完成本册的教学内容，培育同学的创新意识，提高教学质量，依据本册的具体内容及班级同学的实际状况，特制定如下教学方案： 一、同学基本状况分析： 我班现有同学35人，依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力气，养成良好的学习习惯。依据同学的学习状况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层

18、次。好同学的智力较好，很简洁学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习学问比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵敏，缺乏创新意识。差生接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思考问题和解决问题，学习成果不佳。在教学中应准时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。 二、教材分析 三班级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的熟识；除法的口算、估算；简洁的、稍简洁两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步熟识与简洁的分数加减法。 空间与图形：初步熟识轴对称图形及对称轴；在

19、东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步熟识平移、旋转现象；熟识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理支配双休日。 统计与概率：可能性的大小 三、教学目标 学问目标1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探究意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、在具体情境中，感受并熟识克、千克、吨，并能进行简洁的换

20、算。 4、结合实例熟识面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位，会进行简洁的单位换算。进展同学的观看、想象和操作力气，形成初步的空间观念。 5、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路线图。形成初步的创新意识和实践力气。 8、通过具体的情境，感受大事发生的可能性是有大小的。对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以

21、一位数的除法计测量等学问解决问题。在实践活动中，初步了解分析、争论问题的思路与方法。 10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲热联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓舞与关怀下，对身边与数学有关的事物有惊奇心和爱好，能乐观参与数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。 情感与态度目标： 1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有惊奇心和爱好，能乐观参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲热联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加

22、学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 五、教学措施及预期目标1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲热联系同学的现实生活，新颖好玩，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要留意利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思考和合作沟通的力气，体验

23、合作的欢快。 3、尽量接受灵敏多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精确计算的力气。提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的力气。 5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学乐观的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和关怀，多给他们供应成功的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互关怀，使后进生乐于接受。 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教

24、学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 六、教学进度建议 本册教科书支配了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于老师制造性地支配教学。书中各部分内容的教学课时支配进度如下： （一）动物趣闻克、千克、吨的熟识3课时 （二）风筝厂见闻两三位数除以一位数（一）10课时 （三）吵闹的民俗节对称 2课时 （四）采访果蔬会两三位数除以一位数（二）到 8课时 （五）走进新农村位置与变换 4课时 实践活动变化的影子 1课时 （六）美丽的街景两位数乘两位数10课时 （七）我家买新居子啦长方形和正方形的面积 10课时 实践活动点击双休日间表 1课时 （八）奇异的变化分数的

25、初步熟识 5课时 （九）摸名片统计与可能月份2课时 回顾整理总复习5课时 数学教学方案 （20xx-2011） 三班级 宋村完小 学校三班级数学教学方案4 1、留意生活与数学的亲热联系重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发同学求知的内驱力。 2、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力气

26、。 同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。 3、面对全体、全面提高同学的整体素养 （1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高同学分析数量关系的力气是大有裨益的。 （2）实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力气，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学

27、进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。 （3）重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。 4、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参与性教学。 爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。我方案在教学中以留意培育同学质疑问难的力气指导。常把提出问题的权利交给同学，给他们供应宽敞的参与空间，让他们学得主动乐观，有充分

28、的机会去发觉，去争论，去制造。 5、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学。 同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学力气动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力气和创新力气。 学校三班级数学教学方案5 一、学情分析： 从上学期考试成果分析，同学的基础的学问、概念、定义把握比较结实，口算、笔算好。但马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有确定困难

29、。所以在新的学期里应连续抓好同学良好的学习习惯，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，特别是课堂听讲的效率要提高；对少数差生留意个别指导，最好用“一盯一”专人辅导他们，关怀他们弄懂基础题，在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。为本学年学习成果的提高打下良好的根基。 二、教材分析： 第一单元：两位数乘两位数 教学目标： 1.使同学经受探究两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简洁的估算，并会笔算两位数乘两位数。 2.使同学在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步进展数学思

30、考，提高解决问题的力气。 3.使同学在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增加自主探究的意识，提高合作沟通的力气，获得成功的体验，树立学习的信念。 重点：1. 两位数乘整十数的口算和估算方法。2. 两位数乘两位数的笔算方法。3. 两位数乘两位数末尾有0的简便算法。4. 不同条件的组合解决同一问题的策略。 难点：1. 理解用竖式计算的方法和格式。2. 理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。 其次单元：千米和吨 教学目标： 1.在具体的生活情境中， 感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问

31、题，体验千米的应用价值。 2.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培育用吨这个单位估量物体质量的力气。知道1吨1000千克，并能进行吨与千克的简洁换算。 3.在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，连续体会数学与生活的亲热联系， 增加学习数学的爱好和学好数学的信念，获得乐观的数学学习情感和解决实际问题的力气。 重点：1.建立1千米的长度观念，知道1千米1000米。2.建立某些物体1吨重的观念，培育用吨这个单位估量物体质量的力气。 难点：1. 解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 2. 借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通

32、过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念。 第三单元：解决问题的策略 教学目标 1.使同学联系已有的解决问题的阅历，学会用从问题动身思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。 2.使同学在对解决实际问题过程的反思中，感受从问题动身思考对于解决实际问题的价值，体会从问题动身思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步进展简洁的推理力气。 3.使同学进一步积累解决问题的阅历，逐步增加解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信念。 重点：1.理解并把握从问题动身思考的策略。 难点：1.理解并把握从问题动身思考的策略。 第四单元：混合运算 教学目标 1.使同学结合解决实际

33、问题的过程初步熟识综合算式和小括号，学会混合运算两步式题的书写格式，把握混合运算的运算挨次，能按挨次正确计算混合运算的两步式题。 2.使同学经受由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。 3.使同学在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培育对数学的乐观情感。 4.感受数学学习的乐趣，增加学好数学的自信念。 重点：1.使同学把握混合运算挨次，能娴熟地进行计算，会正确地进行脱式计算。2.培育思维的灵敏性和灵敏性。 难点:1.探究四则运算的混合运算的运算挨次，并把握脱式运算的格式，用递等式表达计算步骤。2.列综

34、合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。 第五单元：年、月、日 教学目标 1.通过观看年历，使同学熟识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的学问，记住每个月以及平年、闰年的天数。通过具体的生活情景，使同学了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2. 在合作沟通、共享学问阅历的过程中，培育同学认真观看思考、归纳概括的力气以及合作创新的意识。 3.使同学在实践活动中，通过运用有关年、月、日的学问，感受数学与生活的联系，培育学习数学的爱好和解决实际问题的力气，并在活动中增加参与和合作的意识。 4.在观看年历的活动中，培育收集、处理信息的

35、力气，感受数学与生活的联系，培育学习数学的爱好。 重点：1.熟识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的学问，记住每个月以及平年、闰年的天数。2.了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 难点：1.培育同学认真观看思考、归纳概括的力气以及合作创新的意识。 第六单元：长方形和正方形的面积 教学目标 1.使同学通过观看、操作等活动，熟识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中的单位换算。 2.使同学主动探究并把握长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形

36、、正方形的面枳，并能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估汁一些物体表面和平面图形的面积。 3.使同学在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，熬炼数学思考力气，进展空间观念，激发进一步学习和探究的爱好。 重点：1.面积的意义。2.长方形、正方形面积的计算。 难点：1.初步建立面积的概念。2.面积单位之间的换算。 第七单元：分数的初步熟识（二） 教学目标 1.同学结合具体的情境进一步熟识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际

37、问题。 2.在具体情境中熟识几分之一和几分之几，在操作中加深对几分之一和几分之几的熟识， 在操作中能学会正确地解答一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。 3.使同学体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。乐观参与具体的数学活动，获得与他人共同探究解决问题的经受，产生对数学的亲切感。 重点：进一步感受和理解几分之一和几分之几的含义。 难点：1.能运用生活阅历和分数的学问，2.初步学会解决求一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题。 第八单元：熟识小数 教学目标： 1使同学结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数

38、各部分的名称。 2使同学通过探究，把握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简洁的数学推理。 3使同学在初步熟识小数和应用小数的学问解决简洁实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的亲热联系，培育自主探究与合作沟通的习惯；通过了解小数的产生和进展过程，使同学提高学习数学的爱好，增加学好数学的乐观情感，感受爱国主义的教育。 重点：1.结合具体的生活情境，熟识小数，初步理解小数的意义。2. 理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。 难点：1. 在具体境中初步理解小数的意义。2. 理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的

39、长度。 第九单元：数据的收集和整理 （二） 教学目标 1.使同学经受简洁数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性，让同学知道要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总。 2.能从统计的角度找出与数据信息有关的问题，进展数学思考。 3.组织同学参与合作沟通的学习活动，培育数学学习的乐观情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验，体会运用已学的统计学问解决问题的乐趣，树立学习数学的信念。 重点：1.按不同标准和不同调查对象分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。2.用“同学自己的方式”对一组数据进行整理。3.初步学习

40、对统计结果进行分析。 难点：1.依据统计需要，正确地分类收集整理数据。2.通过合作争辩找到可行的解决问题的方法。 三、教学措施： 1充分利用同学生疏、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念，关注每个同学的进展。 2重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力气。 3重视同学的课前预习，提高课堂教学效率。 4赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、少批判、以增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢快。， 5重视解决实际问题力气的培育，教给同学解题思路，设计多种形式的练习。留意教学的开

41、放性，重视培育同学的创新力气。结合教学内容，对同学进行习惯养成教育。 6留意培优、补偿两手抓。 四、教学进度表： 单 课题 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 两位数乘两位数 千米和吨 解决问题的策略 混合运算 年、月、日 长方形和正方形的面积 分数的初步熟识（二） 熟识小数 数据的收集和整理（二） 期末复习 学校三班级数学教学方案6 一、指导思想： 以新课程改革中“面对全体同学”，“必需使同学全体都获得基本的数学学问素养”为目标，树立“不让一个同学掉队，不放弃任何一个同学”的理念。关注每一个同学的进展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。 二、具体辅导措施： 1、通过和同

42、学的沟通，关怀同学熟识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。学习动机是直接推动同学学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。在教学活动中，向同学阐明学习数学的重要性及目的要求，调动同学学习主动性和乐观性。 2、关怀同学养成良好的学习态度和科学的学习方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培育和提高学困生对数学学问的理解力气。只有使学困生的观看力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调全都了，才能真正的学好数学。由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比较精确地把握基础学问和基本理论了，但新旧学问总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，消逝

43、学问点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。为了避开学困生进行过多的盲目的思考，消退学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠心情，要留意对同学进行启发，细心引导，抓住新旧学问的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的学问去思考，去推断推理。在深化浅出的分析中，不仅使同学达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的学问形成网络，融汇贯穿。通过确定量的训练，培育他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，把所学的学问分门别类，联成一个整体，用学问的内在联系都会差生去把握和数学学习。 3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行恰如其文的分析，深化观看，查漏补缺，因

44、材施教，急躁教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。 4、表扬鼓舞为主，建立良好的师生关系。表扬和鼓舞是推动同学进步的动力，也是同学不断提高学习爱好的重要因素。老师与同学的关系应当是相互信任学习数学。 和相互敬重的知心伴侣的关系。同学学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。对于缺乏毅力、临时表现后进的同学，更应在学习上关怀，在生活上关怀，对他们取得的一点进步准时赐予表扬和鼓舞，让他们感受老师的关怀以及殷切的希望。此外，在课堂提问过程中还要实行鼓舞性教学，留意学问的深化浅出，设计问题时力求简洁明白，把简洁的问题留给中下同学，当回答正确时准时赐予表扬和鼓舞；假如答错也不应加以指责，而应关怀他们分析，鼓舞他们再找出答案。在教学形式上开展课堂抢答、分组竞赛、同学讲课等多种形式的活动，使同学在学习中有光荣感、成就感，使他们获得学习的乐趣。同时老师应加强自身的修养，由于老师本身的优良品质简洁唤起同学的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动同学的学习乐观性。建立融洽的师生关系，有利于同学学习乐观性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。 学校三班级数学教学方案7 一、同学素养分析