幼儿园社会教案(精选15篇)_1.docx

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1、幼儿园社会教案(精选15篇)幼儿园社会教案1 活动目标： 1能协作成人穿脱鞋，成人关怀穿脱鞋时不乱动。 2情愿和成人脱了鞋玩玩耍。 活动预备： 每人一副手铃。 活动过程： 1老师将手铃藏在身后，摇手铃，使手铃发出响声，引起孩子的留意。再将手铃从身后拿出来：是什么在响呀?是铃铛在响，铃铛的声音真好听。然后老师脱下鞋，将手铃套在脚腕上，走动，踢腿、跳动等做一些脚部运动，使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的爱好。 2家长让孩子坐在地毯上，对孩子说：宝宝，妈妈帮你把鞋脱掉，带上铃铛跳舞好吗?当孩子理解家长的意思后，帮孩子脱掉鞋子带上手铃，假如孩子协作得很好，家长应当大大地表扬他：宝宝真乖，小脚

2、不乱动。再将鞋子给孩子穿上，此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的手坐在一起，引导他仿照摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作，还可以站起来走一走，使铃铛发出好听的声音，孩于会很欢乐。玩过之后，家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。 留意事项： 在婴幼教室活动时，经常会涉及到穿脱鞋子，因此家长要引导孩子协作成人穿不乱动。 活动结束： 小伴侣一起吃点心。 幼儿园社会教案2 教材分析： 中班幼儿独立意识越来越强，不愿依靠别人，生活中宠爱做一些力所能及的事情。活动开展过程中，通过课件呈现“能干的小手”，引导幼儿进一步熟识手的本领，充分感受、体验手的本领大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的玩耍情境，激发幼儿学

3、习整理、整理物品的简洁方法的爱好，增加做事的自信念，提高生活自理力气。 活动目标： 1.能说出手的不同本领，学习整理物品的简洁方法。 2.乐观与同伴沟通整理衣物、图书等物品的小窍门。 3.情愿自己的事情自己做，体验做事成功的傲慢感。 活动预备： 1.老师自制课件(能干的小手:幼儿为家人和幼儿园老师、小伴侣服务的照片；邋遇大王的家:图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放，衣橱、小床上的物品一片混乱。 2.收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以关怀别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品，布置“能干的小手”展览。 3.“幼儿学习材料”能干的我。 活动建议： 一、幼儿阅读能干的我第 1 页，观看图片，初步

4、感受手的不同本领。提问：你看到大人们用手在做什么？你还见过叔叔、阿姨做什么？ 二、组织幼儿参观“能干的小手”展览，沟通自己的手能做的事情。提问：你的小手能干什么？ 引导幼儿感受小伴侣的手能做不同的事情，体验自己的事情自己做的傲慢感。 三、播放课件邋遢大王的家，引导幼儿关怀“邋遢大王”整理房间，学习整理物品的简洁方法，情愿自己的事情自己做。 提问：“邋遢大王”的房间怎么样？哪里很乱？你有什么整理的好方法？ 引导幼儿分组整理图书、摆放玩具、整理小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子等。提问:你是怎样关怀“邋遢大王”整理房间的？ 请幼儿阅读能干的我第 2 页，学习儿歌能干的小手，懂得自己的事情自己做的道理。

5、 四、播放课件能干的小手，鼓舞幼儿为大家做事情，用自己的双手为大家带来欢快， 体验做事成功的傲慢感。 提问:视频中小伴侣们为别人做了哪些事情？ 小结：能干的小手不仅可以为自己服务，还可以为大家带来欢快。 附：能干的小手 我有一双能干的手， 样样事情都会做。 洗手帕呀洗袜子， 栽鲜花呀补图书。 自己的事情学着做， 自己的事情自己做。 幼儿园社会教案3 活动设计背景 现在大部分孩子在家里都是独生子女，所以每个孩子在家庭里都是小皇帝小公主，每个孩子的动手力气都不是很强，小班的孩子尤其如此。所以本节课通过教授幼儿叠被子，让幼儿知道自己的事情自己做的重要性，做一个宠爱劳动人见人爱的好宝宝！ 活动目标 1

6、、训练幼儿自己动手力气和记忆仿照力气。 2、培育幼儿养成生活自理的好习惯。 3、使幼儿明白“自己的事情自己做”的道理。 教学重点、难点 活动重点：培育孩子生活自理的好习惯。 活动难点：让幼儿学会叠被子的方法，并运用到实际生活当中。 活动预备 洁净的被子 活动过程 一、开头部分： 提问：每天起床后小伴侣们叠被子吗？ 那每天都是谁在叠被子呢？ 二、基本部分： （一）出示课前预备好的被子 今日小伴侣自己也来动手学习一下怎么叠被子好吗？ 鼓舞会叠被子的小伴侣到讲台上示范，并表扬小伴侣的勇敢和能干。 （二）老师示范叠被子，并讲解留意事项。 1、先把被子放平铺在床上，让被子的里面朝上。 2、将被子的一头向

7、中间折叠，留意不要重叠。 3、再将被子的另一头向中间折。 4、将被子的两边向中间均匀对折。 5、最终将被子的拉平，被子就叠好了。 （三）老师反复示范，引导孩子记住叠被子的步骤。 鼓舞学会的小伴侣到讲台前示范叠被子，呈现自己的学习成果。 （四）讲小伴侣们带到寝室，找到自己的床。 1、观看已经叠好的被子。 2、全部小伴侣将被子平铺放在床上，跟着老师的示范动作尝试叠被子。 3、老师示范过程中，重点讲解叠被子的留意事项，小伴侣们跟着老师一起折。 4、老师巡察幼儿叠被子的过程，指导的过程中，订正错误。 5、引导幼儿相互关怀，教会动手力气差的小伴侣，学会相互合作。 三、结束部分： 总结孩子的学习状况，并对

8、幼儿予以表扬和嘉奖。 幼儿园社会教案4 【活动目标】 1、共享关怀别人的乐趣。 2、初步培育乐于助人的精神。 【活动预备】 1、把几张心形贴纸放进奇妙袋。 2、音乐。 3、“我爱关怀人”补充操作材料（见材料制作）。 【活动过程】 1、请幼儿听音乐传奇妙袋，当音乐停下，拿着袋子的幼儿需说出一件自己关怀别人的事，然后从袋中抽一张心形贴纸贴在衣服上，嘉奖自己。 2、老师告知幼儿不但在幼儿园可以关怀小伴侣和老师，在家中也可以关怀家人。 3、出示“我爱关怀人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园关怀别人的事情。可请家长关心幼儿完成。 老师每天与幼儿回顾补充操作材料的内容，若幼儿能做到补充操作材料上

9、的全部事情，可以用小礼物作为鼓舞。 4、一星期后，请幼儿出示补充操作材料，沟通关怀别人的感受。 活动评价： 1、能说出关怀别人的事情。 2、乐于关怀别人。 活动建议： 此活动中，老师需要留意引导幼儿体验关怀他人的欢快，而不要追求物质上的嘉奖。 幼儿园社会教案5 设计背景： 说到自己的生日，每个幼儿都会表现出极大的兴奋。在当今社会，孩子们享受着大人赐予的爱，却忽视了对长辈的关怀。这次活动，结合生活实际，为幼儿一个轻松、愉悦的环境，在做做、说说、玩玩中体验对长辈的敬重与关怀，培育幼儿对四周人和事物的乐观态度。这是一次爱的教育，美的教育。 活动目标： 1、感受喜庆日子的奇妙气氛，培育幼儿孝敬老人的良

10、好品质。 2、丰富幼儿关于祝寿中祝福的话语，能围绕祝寿这一话题大胆表达自己的想法和愿望。 3、通过自制、品尝寿桃表达对寿星的感恩之情。 活动预备： 1、环境预备：教室场景布置(七彩的皱纹纸、垂幕纱、寿字图、红地毯等) 2、物质预备：音乐金蛇狂舞、生日歌、我爱洗澡、功夫、我的伴侣在哪里;生日蛋糕的图片、医生奶奶为小伴侣们做事的照片、大寿桃一个、每人一份制作寿桃的面粉和勺子。 3、学问阅历预备：幼儿有参加生日的阅历、用橡皮泥做过小桃子。 活动过程： (一)引导幼儿回忆过生日的阅历。 1、出示生日蛋糕的图片，引起幼儿爱好。 师：小伴侣们，今日张老师带来了一张图片，你们都熟识这张图片上的东西，而且看了

11、以后会很宠爱，想知道是什么吗?(想) 出示生日蛋糕的图片，提问：这是什么?你们吃过吗?什么时候吃过?过生日的时候心情怎样? 老师：当我们过生日的时候，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会用各种方法为我门庆祝生日。 2、请幼儿观看教室里的环境布置，说说有什么特别的地方。 师：小伴侣，今日我们教室里面有什么变化?你看了以后有什么感觉?“寿”字图代表的是什么意思?寿桃是用来干什么的? 老师：今日我们教室里布置的很漂亮，到处都是喜庆的气氛。小伴侣们抬头看看横梁上挂着五颜六色的彩带;教室中间挂着一个寿字，寿字两边有一副对联，对联上写着“福如东海长流水、寿比南山不老松”。这个“寿”字图的意思是健康长寿，是用来给老人庆

12、祝生日的。那寿桃也代表着健康、吉利，是用来孝敬老人，表达对他们的感恩之情。 (二)看照片，引导幼儿用不同的方式表达对医生奶奶的祝福。 1、播放医生奶奶为小伴侣们喂药、晨检、看病的照片。 师：小伴侣们，那今日我们教室里布置得这么漂亮，是由于有一位奶奶要过生日了，她说想来中二班和小伴侣一起庆祝生日，你们说好不好?(好)这位奶奶平常每天在幼儿园里都要为小伴侣做许许多多的事情，你们想知道她是谁吗?现在我们就一块来看看她为小伴侣做事的相片吧! 播放相片，老师提问：刚才照片里医生奶奶都为小伴侣们做了哪些事情?(给我们喂药、帮我们喷药、帮我们看病) 老师：医生奶奶每天这么辛苦，时时刻刻关怀、疼惜我们小伴侣，

13、今日我们来给她过个快欢快乐、有意义的生日，好吗?(好) 2、奶奶出场，向小伴侣问好，幼儿学说祝福的话，用自己的方式为奶奶祝寿。 师：奶奶今日过生日，我们先给医生奶奶搬个椅子坐吧!你们会对她说些什么祝福的话呢?(身体健康、越来越年轻、福如东海、寿比南山、健康长寿、心想事成)除了说祝福的话，还可以用什么方法来孝敬奶奶、表达对奶奶的感恩之情?(唱生日歌、念儿歌 、做律动、打功夫、歌表演) (三)自制、共享寿桃。 1、自制寿桃。 师：张老师也有一个小小的心愿，我做了一个寿桃送给医生奶奶。请中二班的小伴侣一起来做寿桃作为生日礼物送给医生奶奶吧! 幼儿制作，老师指导。 2、品尝寿桃。 幼儿园社会教案6 目

14、标： 1通过反复感受，知道歌曲名称，了解歌曲内容，引起学唱歌的爱好。 2初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。 3了解漱口过程，知道讲卫生的孩子人人宠爱。 重、难点：念白时语言节奏精确 预备：小花杯一个、娃娃一个 过程： 一边拍手边念语言节奏： 好 宝 宝，真 能 干，自 己 的 事 情 自 己 做 二生活仿照律动 在老师带领下，按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作 三新授歌曲 1感受理解音乐及内容 A出示小花杯，老师演示漱口 老师在干什么？老师还会唱一首漱口歌呢 B清唱第一遍。歌里唱了什么？我刚才在干什么？ C清唱其次遍 喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？ 我是

15、怎样漱口的？幼儿跟老师学：抬 起 头、闭 上 嘴 漱口时嘴里怎样？老师示范做鼓动腮帮的动作 2进一步感受 A出示娃娃，清唱歌曲 娃娃是怎样漱口的？幼儿说出歌词内容，老师做出相应动作 B老师完整的唱 C幼儿按歌词挨次做漱口动作 四复习：小花狗 幼儿园社会教案7 活动目标 1、感受好伴侣间互助友爱的真挚感情，体验与好伴侣相互了解、沟通，相亲相爱的欢快与幸福。 2、能用语言表述好伴侣的外貌特征以及自己与好伴侣之间的事情。 3、理解好伴侣的含义，知道好伴侣之间应当怎样相处。 活动预备 课件：老师、小伴侣的照片 活动过程 一、导入 老师出示自己和好伴侣的照片，引出今日的话题好伴侣。 二、开放 1.老师通

16、过介绍自己的好伴侣，引导幼儿介绍好伴侣的外貌特征。 （1）启发幼儿说说自己好伴侣的名字。 （2）老师出示图片介绍自己的好伴侣。 （3）引导幼儿用语言描述自己好伴侣的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。 2.引导幼儿在感受、叙述的基础上，初步理解好伴侣的含义， 进一步激发对好伴侣的友爱之情。 （1）老师有感情地叙述与好伴侣之间的故事，幼儿感受伴侣之间的关怀和照看。 （2）引导幼儿相互说说与好伴侣之间的故事。 你为什么宠爱和他做好伴侣？你和好伴侣之间是怎样做的？ 好伴侣生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好伴侣？ 小结：宠爱在一起、能相互关怀、相互关怀、相互谦让的人会成为好伴侣。 3.引导幼儿介绍

17、自己好伴侣的爱好，加深对好伴侣的理解。 （1）老师以图示形式介绍自己好伴侣的爱好。 （2）引导幼儿介绍好伴侣的爱好。 三、活动结束 老师叙述故事我们都是好伴侣， 使幼儿知道只有遇到困难相互关怀的伴侣，才算是真正的伴侣。 幼儿园社会教案8 活动目标1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备1.有关的图片四张。 2.请一位幼儿不熟识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程一、故事沙沙和生疏人 1.叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特殊感谢沙

18、沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?” 2.集体争辩：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3.出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争辩：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说

19、? 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提示：(1)你熟识她吗?(2)假如你不熟识她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择玩耍(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.生疏人就是坏人吗? A. 生疏人就是坏人。B.生疏人不愿定是坏人。 2.能不能跟生疏人走? A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。 3.有个熟识的阿姨想带你出去玩。 A.可以和她去。B.必需先告知爸爸妈妈。 4.有个不熟识的

20、叔叔给你东西吃： A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A.先说感谢再上车。B.不能上车。 6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他? A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B.什么都不能告知他。 四、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 活动反思在活动的开头部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，关怀全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告知

21、幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特殊贴近的情境，引起幼儿的爱好.关怀幼儿熟识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过玩耍活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。 幼儿园社会教案9 活动目标 1、使幼儿初步学会热忱主动地款待小客人，激发幼儿做小仆人的傲慢感。 2、引导幼儿初步学会正确使用礼貌用语，培育幼儿与人交往的最基本的力气。 活动预备 1、“大带小”活动预备。 2、布置环境，预备好录音机、音乐磁带。 3、与几位同一个月过生日的孩子的家长取得联系，预

22、备一个大蛋糕。 活动过程 1、组织幼儿争辩：怎样做小仆人？ 老师：今日有几位小伴侣一起过生日，我们要请小班小伴侣来做客，我们应当怎么做小仆人？ （1）请幼儿分组争辩，老师倾听。 （2）每组请一名幼儿代表发言。 （3）小结：当小班弟弟、妹妹来做客时，我们要当好小仆人，可以先作自我介绍，说说自己的名字、班级，再带领客人参观我们的.教室，和他们一起玩耍。 2、开展“大带小”活动。 （1）全班小伴侣在教室门口迎接小客人，每位小伴侣带一位小客人。 （2）在轻松的音乐声中，幼儿自由活动、玩耍。 （3）生日聚会开头。 老师宣布生日聚会开头，请大家说祝福语，集体唱生日歌？ 请小仆人带小客人洗手，端点心，送开水

23、。大家吃蛋糕。 （老师提示小仆人照看好小客人。） （4）生日聚会结束，全班幼儿欢送小客人出门。 活动建议 1、小班可同时开展“我是小客人”的活动。活动之前，小班老师也应提出有关要求。 2、利用午餐前的时间进行小结，让幼儿谈谈自己是怎样做小仆人的。 3、坚持在元宵花灯会、六一玩耍会以及消遣活动中开展“大带小”活动。 注：此范例选自幼儿园课程指导丛书社会中班虞记平主编 幼儿园社会教案10 一、主题目说明： 幼儿天生对大自然布满惊奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷神奇，生活中的奇异现象，是5-6岁幼儿谈论的永恒主题。抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观看大自然，关怀幼儿真实感受自然的奇妙和科学家的宏大，这是现

24、代教育的重要内容，也是春夏与秋冬主题价值之所在。 请千万记住，让孩子获得学问并不是我们的主要目的，让孩子的眼睛永久放射出探究的目光，让孩子的心灵永久保持探究的热忱，对这个世界满怀新颖和惊异-这才是我们孜孜以求的。 二、主题目标： 1、初步感受四季变化对植物生长及人们衣着、生活的影响。 2、初步理解简洁的物理现象 3、初步了解人类与环境的相互依存关系，身体力行的关怀、爱惜环境。 4、尝试用简洁的认知方法发觉问题，具有初步的熟识和理解力气。 三、环境创设： 1、活动区环境： （1）、记录一周的气象 材料：温度记录表、笔等 玩法：每位幼儿记录本周每天的最高温度、最低温度及天气状况，最终一天统计一周的

25、总体状况，并统计晴天、雨天、阴天各有几天。 （2）、天气预报表 材料：软硬不同的纸、剪刀、蜡笔等 玩法：取一张长方形的硬纸作为天气预报的底板，写有星期的卡片、表示天气的图案：如太阳、雨天、阴天、多云等。底板上有空当，用来插当天的日期卡和天气卡。 （3）春夏秋冬 材料：幼儿美术用书春夏秋冬 玩法：请幼儿依据春夏秋冬四季的典型色，分别在作品上涂上相应的颜色、写上相应的文字。 （4）、接牌 材料：扑克牌若干（10以下的牌） 玩法：由一人任意出一张牌，其他幼儿依据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放在一边，连续玩耍，牌先出完者获胜。 （5）造高楼 材料：正方体、圆柱体、长方体等各种形状的纸盒子，剪刀、浆糊

26、、双面胶若干。 玩法：请幼儿用各种纸盒造一幢高楼，老师指导幼儿把高楼造得又高又结实。 2、墙饰 （1）、冬眠和夏眠的.动物：将幼儿收集和绘画的冬眠的动物布置在主题墙上。如：刺猬、海参等。 （2）、春夏秋冬：将幼儿画的关于四个季节的画布置在墙面上。 （3）、可爱的企鹅：将幼儿自己制作手工作品企鹅呈现的主题墙上。 （4）、我们去秋游：让幼儿将去秋游的过程画成画布置在墙面上。 （5）四季的花：让幼儿收集不同季节所开的花的图片，布置在主题墙上 3、资料收集： 收集冬眠的动物 四、家园共育： 抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观看大自然，关怀幼儿真实感受自然的奇妙和科学家的宏大。 五、亲子活动：天气预报 家长

27、和孩子一起关注每每天气的不同变化，并坚持把每天的天气记录下来。 幼儿园社会教案11 活动目标： 1.知道自己长大了，学习并探究带好弟弟妹妹的方法。 2.结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景，乐观沟通关怀弟弟妹妹解决困难的方法，提高主动交往的力气。 3.情愿关爱、包涵弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的傲慢感及责任感。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。 5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 1.收集关于混龄玩耍及混龄户外活动的的场景照片。 (例如;混龄创客 活动;家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫;中秋节一起做晨间小接待员：和弟弟妹妹一起做早操等) 2.活动前幼儿分组合作完成方

28、案表征图“带弟弟妹妹一起玩”。 3.自制教学课件及配乐。 活动过程： 一、创设情境，回忆叙述。重点引导幼儿共享沟通与弟弟妹妹玩耍的场 景，激发幼儿乐于表达的爱好。 老师引导性语：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片，我们一起来看一看。你和谁在一起?做什么?” 重点提问：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉?和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小伴侣一起玩，哪里不同?” 小结提升：“和弟弟妹妹一起玩很欢乐，但也会遇到小麻烦。” 二、结合课件老师叙述故事“我做哥哥了”，引导幼儿理解故事内涵。 重点通过沟通叙述“带弟弟妹妹一起玩”的方案表征图，进一步萌发关爱、包涵弟弟妹妹的意愿和情感。 1.将故事情节贯穿教育活动

29、，叙述故事“我做哥哥了”前半部分，了解 小猫哥哥野田的苦恼，激发幼儿主动思考。 引导性提问：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?为什么?带弟弟妹妹一起玩时遇到了困难和危险，他又是怎样做的?为什么?” 2.结合“带弟弟妹妹一起玩”方案表征图，引导幼儿“移情”，乐观为 小猫野田想方法，在共享沟通中学习带好弟弟妹妹的方法，萌发照看好弟弟妹妹的意愿。 小结与提升：“你们想到这么多好玩的活动，考虑的也很周到，的确是细心的哥哥姐姐，但真刚要带好弟弟妹妹，并不是一件简洁的事情。” 三、呈现日常生活中带弟弟妹妹玩耍活动的视频，提高幼儿主动与年幼 儿童交往和共同协商解决问题的力气。 1.观看视频短片，引导幼儿叙述沟

30、通与弟弟妹妹一起玩耍时会发生的事情以及解决的方法。 引导语：“老师拍援了几组和弟弟妹妹一起玩耍的视频，我们一起来看 一看，视频中发生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么说的?假如是你，你会怎么做?怎么说?” 场景一：关怀与疼惜弟弟妹妹 (1)劝慰哭闹的妹妹，安抚她的心情。 (2)关怀妹妹穿衣服，并教给她方法。 提升：“说温和的话，伸手关怀表达对弟弟妹妹的关怀和疼惜。” 场景二：谦让与协商解决问题 (1)角色区，姐姐将表演道具让给妹妹 (2)娃娃家，哥哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者 提升：“信任你们也会像视频中的哥哥那个样急躁的协商，友好的谦让。” 场景三：合作与包涵 (1)建构玩耍，哥哥和弟

31、弟分工合作完成作品。 (2)建构玩耍，弟弟推倒哥哥的搭建作品。 老师小结;“和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题，只要我们细心、急躁，去包涵、谦让他们，多动脑筋想方法，还是可以玩得很欢乐。” 2.再次叙述故事“我做哥哥了”结尾，感受关怀野田成功想方法带来的喜悦以及野田转变想法的幸福心情。 引导性提问：“现在野田的想法转变了吗?它觉得做哥哥是一件什么样的事情?” 四、播放“二胎”家庭照片，感受与“弟弟妹妹”在一起的奇妙情感，深刻体验当哥哥姐姐的傲慢感及责任感。 老师小结：“这么多温馨幸福的画面，信任你们部是有爱的有责任的.哥哥姐姐。” 五、活动延长。伴随音乐弟弟妹妹一起来，期盼在下次混龄玩耍时与弟弟妹

32、妹共享本次活动阅历。 课后反思： 本次大班社会活动我是哥哥姐姐，紧扣教育目标，环节紧凑，组织有序。幼儿在活动中爱好盗然，乐观主动。反思整个活动，“创设富有支持性的教育情境，实施体验式学习”是这个活动的突出特点，“分组合作完成方案表征图”“拍摄混龄活动视频短片”等环节是本次活动的亮点。 1.借助多媒体多样性、新颖性和感染力强等特点，创设“情境对话”的支持性学习情境，使社会教学活动氛围更生动形象。 活动中通过出示“大带小”玩耍照片，播放混龄玩耍场景视频，让幼儿更加直观感受带弟弟妹妹“玩耍的情节进展，引导幼儿回忆沟通在与弟弟妹妹一起活动、玩耍时的感受，幼儿的学习是与环境和物质世界互动的过程，通过亲身

33、体验，感知、探究逐步构建自己的理解与熟识。激发了幼儿自由表达热忱，调动了幼儿学习的乐观性和爱好性。 2.通过分组合作、自主探究绘制方案表征图，引发幼儿在互动沟通中产生情感共鸣。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服。因此在活动前期阅历预备时，设计了合作完成“带弟弟妹妹玩耍”的方案表 征活动，引导幼儿分工合作，相互协商，加深体验，通过老师引导追问，探究学习带好弟弟妹妹的方法，萌发关爱、包涵弟弟妹妹的意愿。促使幼儿实现情感换位，深刻体验当哥哥姐姐的傲慢感及责任感。 3.开放性问题设计的层层递进，助推情感教育的自然渗透。活动中一些热点话题如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小伙伴一起玩有

34、什么不同? 为什么和弟弟妹妹一起玩会觉得很傲慢?当他捧坏了你的玩具时，你该怎么办?小猫野田认为做哥哥是一件什么样的事情?”引发了幼儿激烈的争辩和回答，思维乐观踊跃，情感渗透如春风润物，沁入心田。 4.面对全体，让每一个都自信表达的“适切教育”自然真实。大班的孩子在前期积累的基础上，已经把握了大量的词汇，他们的语言表达力气明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，活动中老师特别关注和敬重每个孩子的想法，擅长运用多种鼓舞方法，准时对幼儿进行激励性、确定性、启发性的适切评价，让孩子从心理上获得满足和自信，提高参与对话的乐观主动性。 幼儿园社会教案12 【活动目标】

35、1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢快。 2、不断积累目测一部分接着往下数的阅历。 【活动预备】 1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。 2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。 【活动过程】 一、进入情境 1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随玩耍逐步增加)。 2、了解规章： (1)取放每一品种的数量可由玩耍者事先确定。 (2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。 (3)篮里的.菜必需投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。 (4)必需从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区分是谁投放的食物。 二、加菜 1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小

36、篮里放三至四种菜。 2、轮番往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 三、开火 锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。 四、吃菜 1、轮番用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。 2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 五、关火 1、盖上锅盖，每人数一数今日我吃了哪些食品，各有多少。 2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的伴侣。 幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的阅历，可生成多种玩法： 玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜

37、，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，连续品尝素菜。 玩法二：每日菜谱。幼儿依据各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的玩耍。 幼儿园社会教案13 活动设计背景 小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不生疏，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿生疏幼儿园环境，使孩子宠爱上幼儿园。 活动目标 1、生疏幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿宠爱上幼儿园。 2、培育幼儿敏锐的观看力气。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的

38、多样性及特征。 教学重点、难点 重点：场所的名称。 难点；名称的用途。 活动预备 布置室内外环境娃娃角、玩具脚，将大量的玩具、材料放置活动角内。 活动过程 1、向幼儿介绍幼儿园的名称，带领幼儿看认班牌，使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园。小班的小伴侣。 2、带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公室、卫生室、卫生间参观。 3、边参观边介绍名称、用途。 4、使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方；操场是幼儿运动、玩耍的地方；办公室是老师工作的地方；厨房是为幼儿做饭的地方；卫生室是为幼儿看病、喂药的地方；卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙

39、，要爱他们，会向他们问好。 5、欣赏、学唱歌曲我爱我的幼儿园 教学反思 边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。 幼儿园社会教案14 1、设计思路 野田的故事，也可能发生在许多幼儿身上，由于生活总是有苦恼、有冲突的。在遇到苦恼、冲突时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把欢快和幸福找回来呢?在读完故事后，可能会给幼儿带来许多有益的关怀和启迪。升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起玩耍、玩耍，做欢快的哥哥姐姐吧。 2、活动目标 (1)观看画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。 (2)尝试关怀小班的

40、弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的欢快。 3、活动预备 PPT课件 幼儿人手一本图画书 录像：小班幼儿生活片段纸、笔 4、活动过程 (1)升班仪式，引起爱好 幼儿唱歌升班歌。 谈话： 一我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你宠爱吗?为什么呢?(幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。) (2)阅读图书，理解故事 出示封面： 有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他欢快吗? 你从画面哪看出来野田不欢快呢?(引导幼儿观看野田的表情，大胆猜想。) 故事里的.小猫毕竟是怎么想的呢?又会发生什么事情呢?我们一起来看图画书。 出示第13页： 猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈

41、妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样宠爱自己了。 野田为什么会不兴奋呢?他心里是怎么想的?猫妈妈是真的不宠爱野田了吗? 出示第4页： 弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说：“喂，野田，带弟弟妹妹出去散闲逛!” 你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?(幼儿大胆猜想。)自主阅读(幼儿人手一本图画书)： 野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的? 仔细看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以关怀你看懂故事。 野田情愿带弟弟妹妹出去玩吗? 弟弟妹妹遇到危险了吗?哪里可以看出来呢? 弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢? (3)观看视频，情景体验 小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你情愿关怀他们吗? (观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。)许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢?你有什么方法让他们兴奋呢? 弟弟妹妹走路摇摇摆摆，假如