幼儿园小班音乐教案【优秀3篇】.docx

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1、幼儿园小班音乐教案【优秀3篇】幼儿园小班音乐教案 篇一 设计意图 梁祝是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。蝴蝶找花选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。 活动目标 1、欣赏化蝶，感受乐曲优美抒情的旋律。 2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。 3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。 活动准备

2、 1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。 2、物质材料准备：乐曲化蝶、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。 3、环境准备：设置成花园场景。 活动过程 1、情境引导，激发兴趣。 教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？ 2、完整欣赏，充分感受。 请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？ 再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。 3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。 教师

3、讲述故事两只蝴蝶，感受乐曲的情绪。 看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。 徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。 4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。 教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。 小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。 小朋友做花，老师做蝴蝶表演。 小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。 5、介绍曲名。 活动延伸 在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。 活动反思 乐曲化蝶是中国优秀民乐梁祝中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、

4、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。 课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。 倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听

5、故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。 难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小（）蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想

6、法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。 幼儿园小班音乐活动教案 篇二 活动目标 1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。 2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。 3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱家爱家的情感。 活动准备 1、有诗歌、想象画家的仿编经验。 2、人手一张纸和一支画笔。 活动过程 一、在小手歌乐曲伴奏下进教室 二、感受歌曲

7、家的旋律与节拍 1、倾听乐曲旋律和节拍。 2、随音乐拍出新曲节拍。 3、表现乐曲的连贯与跳跃。 三、学唱歌曲 、教师范唱。 2、理解和记忆歌词。 3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。 4、有表情地歌唱。 四、为歌曲创编新歌词 五、复习活动 六、幸福拍手歌 在乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。 幼儿园小班音乐教案我爱我的小动物 篇三 活动目标： 1、理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 2、掌握| |的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。 3、愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。 活动重点： 理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。 活动难点：

8、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 1.ppt、图谱。 2、音频、叫声。 活动过程： 一、创设情境，导入活动 师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏） 二、理解歌词内容，学唱歌曲。 1、教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。 师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图） 师：你们喜欢小羊吗？ 教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊” 师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放

9、在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。 师：学的真像，想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。 师：我们一起来看着图谱学一学吧。（教师指着图谱）（第一遍时稍慢） 师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。 师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵） 师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念） 师：小朋友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱） 教师马上播放猫叫。 师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱） 师：真好听，我们再来一次吧。 师：农场里的小羊、小猫都很聪明，他们用好听的声音和我们打招呼了

10、，真有礼貌。他们还会唱好听的歌呢，我们一起来听一听（教师清唱前两段） 师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。 师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。 师：小朋友们都唱的这么棒，小羊、小猫想考考大家，他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句） 师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。 2、幼儿自主学习后两段。 师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？ 师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？(唱)有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢？ 师

11、：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡，）（教师播放小鸡唱歌） 师：真棒，我们来学学看。 师：还有一个小动物呀，它也藏了起来，我们猜对谜语它才会出来。“我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？ 师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。 3、完整欣赏歌曲 师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是我爱我的小动物，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。 三、引导多种形式演唱歌曲。 师：我们一起来唱给小动物们听听看。 师：请左边的小朋友来唱前半句问，右边的小朋友当当小动物来回答一下。 师：左边的小朋友你们想不想也来当当小动物？那我们交换下。 师：瞧！小动物们已经排好队等着我们表演了。好的，全体起立，我们站站神气，用好听的声音把这首歌曲表演给小动物们看。 师：真棒，看小动物们都给我们竖起了大拇指，我们也来表扬一下自己。 四、迁移经验，学习仿编。 师：哟，农场里有这么多的小动物，他们都是我们的好朋友，那想想看农场里还会有哪些可爱的小动物呀？是怎么叫的？ 师：下次我们还可以把这些可爱的小动物也唱进歌曲里。 师：天快黑了，我们要回家啦。起来，握起方向盘，和小动物们再见。9