幼儿园舞蹈教案(通用15篇).docx

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1、幼儿园舞蹈教案(通用15篇)幼儿园舞蹈教案1 一、舞蹈作用： 舞蹈是一门综合性的表演艺术，它与音乐、诗歌、美术结合在一起，对表达人们的情感，丰富人们的生活，陶冶人们的情趣，净化人们的心灵，健强人们的体魄等发挥着独特的作用。课堂舞蹈更有天真、单纯、活泼、夸张的特点，更有助于同学陶冶高尚情操，造就美的体形以及仿照力和想象力等方面的培育。舞蹈特长班对培育同学的舞蹈特长和专业水平更有其独特的功能和作用。 二、教学内容： 学习内容有：舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小组合、基础训练、动作编排由简到繁，运动负荷由小到大。对同学头、颈、肩、背、腰、手、腿、脚等，依次进行规范化训练，增加身体各部位的软度、力度及灵敏

2、性和动作协调性。 三、教学目标： 使个人舞蹈基本素养良好，基本动作纯熟，使集体舞蹈协调规范，动作流畅；参加大型活动，训练有素，组织有方，能在期末托管班汇报演出中一展丰彩。 四、时间支配： 每星期一至星期五课外活动，星期六和星期日下午。 五、舞蹈房装备： 1）教室的墙以浅色的天蓝色为主色，窗帘和墙颜色全都。 2）窗子两边分别设立形体的把杆。 3）教室的前面全部安装镜子。 4）空调、DVD电视机设备等。 5）地面以木地板上面铺地毯（淡灰色）。 6）教学需要资料（一些教学的舞蹈碟片和欣赏）。 7）老师舞蹈衣服鞋一套。 8）吸尘器一台。 幼儿园舞蹈教案2 活动目标： 1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族

3、舞蹈的粗犷与美丽。 2、初步熟识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。 活动预备： 蒙古族视频、音乐、图片PPT 活动过程： 一、自由沟通 -小伴侣们,这几天阿我们在一起了解了许多中国少数民族学问.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都熟识过哪些民族了？ -我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗? 二、欣赏蒙族舞蹈，引导幼儿仿照随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与美丽。 -说到跳舞阿，今日李老师还请来了一些蒙古族伴侣，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们仔细看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘他们已经来了 -（视频完毕）谁能告知我他们跳的是什么

4、样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗? -你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小伴侣也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作） -哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告知我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深化了解蒙古族特有的特点） 三、把动作练起来,协作音乐跳完整. -现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合） 四、总结： -你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。

5、假如以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶就会想到哪个民族啊？（结束） 幼儿园舞蹈教案3 目标： 1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好。 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。 3、学习基本动作“踵趾步”。 预备： 1、布置环境：小树林 2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。 活动指导： 一、幼儿学小鸟飞律动入室。 二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。 三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。 四、幼儿学习舞蹈：两只老虎 活动过程： 1、欣赏音乐，学唱歌曲。 师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲） 第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌

6、曲叫什么名字？ 其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。 2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿爱好。 师：小伴侣你们看，这是什么地方？（小树林） 听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？ （1）播放音乐，两只老虎在跳舞、（由两名老师表演） （2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由仿照动作） 3、老师有表情地示范舞蹈、 师：老师也来学一学小老虎跳舞，小伴侣们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？ 4、引导幼儿学习舞蹈、 师：小伴侣，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那 你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。 （1

7、）老师示范基本动作-踵趾步。 （2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。 （3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。 （4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。 （5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。 （6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 五、幼儿随音乐开火车律动出室。 师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！ 幼儿园舞蹈教案4 活动设计 人们常说：艺术来源于生活，前期我们围绕兴化小吃这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色玩耍中，小伴侣很宠爱仿照厨师玩炒米粉的玩耍，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音

8、乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。 活动目标 1、观看炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行仿照和表现。 2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。 3、激发幼儿宠爱家乡的情感。 活动预备 1、幼儿在家观看过炒米粉的过程。 2、炒米粉录像带。 3、音乐磁带及录音机。 活动过程 1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？ 教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到欢乐、好玩、特别活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的爱好，为舞蹈创编活动做充分的预备和铺垫。

9、 2、观看炒米粉录象。 师：（出示一块米粉）多惊异呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的.，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。 教学设想：此环节主要让幼儿观看锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。 3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。 （1）水还没开时，音乐安静。 （2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。 （3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。 教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一

10、步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。 4、让幼儿想象与表现： （1）用什么动作表现水面宁静及水面沸腾翻滚的样子。 （2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。 （3）厨师是怎样翻炒米粉的。 教学设想：每个幼儿阅历不同，熟识和体验的角度不同，所以必定会产生各具特色的制造表现，师在鼓舞幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，准时引导幼儿通过美化、夸张等手法奇异地把过于生活化的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。 5、幼儿随音乐完整创编炒米粉舞。 教学设想：没有音乐的舞蹈不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完善的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编

11、活动推向高潮。 活动延长： 1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。 2、开拓家园互动角音乐之家，鼓舞家长参与到音乐舞蹈教育中来。 幼儿园舞蹈教案5 活动目的： 1。激发幼儿宠爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术； 2。培育幼儿的创新力气、音乐感受力气、仿照力气； 3。幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿依据简洁 节奏型创编花样打鼓方法。 重难点分析： 重点：幼儿依据简洁节奏型创编花样打鼓方法。 难点：留意与歌曲协作时的节奏感。 活动方式：集体、分组、个别相结合的方式 活动预备： 物质预备：1、视频：腰鼓舞；2、腰鼓每人一个；3、陕北风味

12、民歌拥军花鼓；4、节奏谱每组一小节。 学问预备：已有打腰鼓的基础。 活动过程： （一）导入：打腰鼓，唱上学歌进入教室。 提问：1、今日，小伴侣在唱上学歌时，和以往有什么不同？ 2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的？ 3、谁能向大家介绍一下腰鼓？ （师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今日老师就为小伴侣带来了一段好看的腰鼓舞，让我们认真看看里面敲鼓的熟识怎样敲鼓的，好吗？） （二）开放： 1。观看腰鼓舞，幼儿欣赏！ 提问：1）看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的.感觉？ 2）舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作？你能试着仿照一下吗？ （过渡：小伴侣们

13、仿照的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来？） 2。花样创编打击腰鼓。 今日，老师为小伴侣带来了几个简洁的节奏型，请小伴侣们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，假如你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。 （幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练习，老师巡回指导。） 3。请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。 提问：你认为xxx表演得好吗？为什么？ 请全体幼儿仿照。师带领幼儿练习整段节奏。 4。练习跟音乐拥军花鼓打击。 小伴侣，还记得前两天咱们欣赏过的陕北民歌拥军花鼓吗？现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。 1）第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼

14、儿如何能打击整齐？ 2）其次遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入动作，再次引发幼儿爱好。 3）第三遍。完整打击。 （三）结束：带领幼儿围着老师打击腰鼓，加上动作。 幼儿园舞蹈教案6 活动目标： 1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气概，体验男子汉的威猛和强壮。 2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。 3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。 活动预备： 1、男儿当自强音乐磁带，录音机。 2、活动前老师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。 活动建议： 1、老师组织幼儿接受仿照解放军操练的玩耍形式，感受音乐的气概。 2、

15、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。 （1）请幼儿依据地上的圆点站成方队，老师告知幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提示幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。 （2）老师随音乐完整的示范一遍动作。 （3）老师示范，关怀幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。 （4）老师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。 3、鼓舞幼儿探究 90转身的方法，并把握音乐的旋律做转身的动作。 （1）老师引导幼儿探究并把握并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动， 左脚向前跨一步，身体向右转。 （2）教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。 （3）练习听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。

16、 （4）练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。 4、老师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用示意性语给幼儿动作提示。 5、老师指导幼儿随音乐加上嘿的叫喊声集体表演，鼓舞幼儿大胆表现解放军的英雄气概。 幼儿园舞蹈教案7 一、动作建议 前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿势预备。 A段： 1一12小节，在龙头的带领下，上举龙把绕活动室场地跑动； 13-20小节，手举龙把做大幅度左右摇摆（4拍1次）； 21小节，上举龙把立正姿势过渡预备。 B段： 在龙头的带领下，随音乐边做慢速左右摇摆（2拍1次），边按“S”形或圆形走队形； C段： 在龙头的带领下，上举龙把随音乐按逆时针

17、方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受百叶龙舞动的姿态和气概，学习依据音乐的句段结构较精确地表现舞龙动作。 2、借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。 3、了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，宠爱民间艺术。 【活动过程】 l、说说奇异的“百叶龙” 与幼儿一起回忆“百叶龙”的传奇。 2、欣赏舞动的.“百叶龙” (l)欣赏舞蹈第一遍 你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？ (2)欣赏舞蹈其次遍 百叶龙舞出了哪些形状？ （据幼儿的回答，老师边哼唱音乐旋律边用简洁的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。） (3)倾听音乐，老

18、师指画队形图 (4)争辩队形与音乐的变化特点 3、试试合作舞龙 (1)老师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。 (2)简洁介绍草龙（数一数一条龙有几根龙把），将幼儿分成两组，推选出“龙头”。 (3)幼儿尝试随音乐合作舞龙。 (4)共享沟通，自主争辩解决活动中消逝的困难。 (5)幼儿再次舞龙。 4、活动延长 百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有很多出名的民间舞蹈，比如“翻山铰子”等，以后请你们的老师带你们学，好吗？ 幼儿园舞蹈教案8 活动目标： .通过玩耍，体验捕获到鱼的欢快精神。 .过玩耍熬炼小伴侣的四散跑，和分散跑的力气。 .养小伴侣的协作精神。 活动预备：布置的场地做鱼池。 活动过程： 1

19、、老师带幼儿入场，做预备活动。 2、用故事渔夫捕鱼，引出活动主题。 3、讲解玩耍玩法及规章。 玩法：两个小伴侣手拉着手做渔夫，其他的小伴侣做鱼儿，鱼儿必需在鱼池里游不能跑到岸上来不然就算被渔夫抓住，被渔夫抓住的鱼儿自动变成鱼夫，跟着以前的鱼夫手拉着手去捕获其他的小鱼。渔夫在抓鱼儿的时候用手轻轻拍着小伴侣就行了被拍到的小伴侣自动变成渔夫。玩耍直到全部的小伴侣被捕完为止。 老师在活动中也要不时的提示幼儿去怎么躲避渔夫，提示渔夫要怎么样协作去抓住其他的小鱼。 规章：鱼儿在看到渔夫来的时候，要躲过渔夫，不能为了做渔夫有意的去被渔夫抓住。老师要在最终表扬坚持到最终的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的

20、渔夫。 4、幼儿开头第一遍玩耍，依据玩耍状况惊醒沟通争辩。 5、换渔夫从新开头玩耍。 6、小结本次课，表扬坚持到最终的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。 7、松活动，退出玩耍场地。 幼儿园舞蹈教案9 活动目标： 1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。 2、能把握身体的关节随音乐表演，仿照并创编皮影人的各种动作，把握身体创意造型。 3、宠爱参与活动，感受皮影舞的魅力。 活动重点： 初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。 活动难点： 敢于大胆仿照舞蹈动作。 活动预备： 1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。 2、老师教学资源俏夕阳；欢快的皮影人音乐。 3、幼儿对

21、皮影及皮影戏的已有阅历。 活动过程： 一、完整欣赏俏夕阳视频，激发幼儿参与活动的爱好。 今日老师给你们带来了一段好玩的视频，让我们一起来看看视频里的人在 干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平常的动作有什么不一样？ 小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改 编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！平常我们跳舞都是面对观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平常我们的动作都很漂亮伸展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。 二、通过欣赏视频和仿照，引导幼儿发觉皮影舞的动作特点，并把握其动作要领。 1、再次欣赏视频，引导幼儿发觉皮影舞的动作特点。 提问：皮影

22、人都是哪里在动？都是怎样动的？你宠爱视频里的哪个动作？ 它是怎样做的？ 小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都特殊的夸张、僵直。 2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的协作及协调性。 提问：皮影人全身动作是怎样协作的？谁想到台前仿照一下？ 小结：按确定的节奏，胳膊、腿、脖子相互协作，像机器人一样走路。 三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。 （1）鼓舞幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！ （2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。 可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

23、 活动延长： 表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓舞幼儿大胆地表演“皮影人”。 大班艺术：舞蹈欣赏欢快的皮影人课后反思 欢快的皮影人是依据春节联欢晚会舞蹈节目俏夕阳的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较生疏和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感爱好的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。 活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前学问阅历丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中

24、，幼儿参与的乐观性很高，通过运用已有的阅历解决所争辩的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在争辩中，大胆地提出新的问题。 最终让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期盼着等下自己在幕布后要怎样进行精彩地表演，做一些什么好玩的动作。 但在活动中，假如能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加留意对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。 幼儿园舞蹈教案10 活动目标： 1学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓漂亮的特点，联想它所表现

25、的江南春天的美景。 2尝试为乐曲设计图谱，情愿用身体动作表现对乐曲的理解。 3在争辩与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。 活动预备： 丝竹乐春绿江南、记号笔、小纸片(A4纸的14)、图谱(4张)、有关春天的视频。 活动过程： 一、感受春天的美景 1观看视频春天。 师：小伴侣，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿色生命的春天吧! (幼儿观看视频。) 师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些美丽的景色? (老师先请幼儿欣赏课件，再围绕春天景物提问沟通，

26、拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。) 2画春天。 师：春天这么美丽，那你们想不想把它画下来? (要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物，每个幼儿画两张。) 3沟通绘画内容。 师：你们都画了什么? 二、听辨乐曲 1第一次欣赏。 师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的春天，它的名字叫春绿江南，我们再来欣赏一下。 2再次欣赏。 师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。 (欣赏时，老师用表情、动作加以提示。) 3听辨乐句。 师：这首曲子是用什么乐器演奏的? 师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。 三、听辨乐句长短，尝试

27、设计图谱 1听辨乐句长短，争辩如何设计图谱。 师：刚才你们听曲子的时候有没有发觉有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画! (依据乐句长短画不同长度的线条。) 2分组设计图谱。 师：现在很清楚了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。 师：不知不觉中我们已经为春绿江南这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱装扮得更漂亮。 师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句

28、。) 3呈现图谱。 师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。 师：假如你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在争辩、修改。 (孩子们在争辩图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的看法，老师不强求全都，而是赐予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行争辩、协商、修改，达成小组共识。在争辩与协商的过程中，孩子们的合作力气得到了很好的熬炼。) 四、舞蹈表演春绿江南 1听音乐、看图谱，想象表演动作。 师：我们每组小伴侣设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么

29、动作表演。 2幼儿表演。 师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首漂亮的春绿江南表演出来吧! (由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。老师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的乐观性，幼儿表演得特殊投入。) 五、延长活动 你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里连续表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。 (鼓舞幼儿和别的组交换图谱表演的目的是熬炼幼儿从不同角度思考问题，培育他们多向思维的习惯。) 幼儿园舞蹈教案11 活动目标： 1进一步感知新疆舞的特点和风格，生疏并把握新疆舞的基本舞步和动作。 2能够依据歌曲内容创编新疆舞动作。

30、 3初步尝试小组合作表演舞蹈。 活动预备： 1幼儿已生疏歌曲掀起你的盖头来的四段歌词。 2幼儿已把握垫步、进退步等新疆舞步。 3幼儿已学会新疆舞的基本手位。 4新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。 活动过程： 一、开头部分；老师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。 师：“小伴侣，你们知道戴老师是那里人吗？”“我们新疆的风景特殊美，请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧！”幼儿做律动进入活动场地。（做律动时提示幼儿看看屏幕上风景） 二、启发幼儿依据歌曲内容创编新疆舞动作；进一步感知新疆舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简洁的新疆舞动作。 1欣赏歌

31、曲；倾听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、好玩的情调。师：“你们看！我们新疆的风景怎么样啊？”“欢迎小伴侣门到新疆做客！”（老师做新疆行礼动作幼儿就坐）师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也很美！刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉？”师：“前几天我们还欣赏了一首欢快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字啊？“让我们再来一起听一听！”（幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲） 2幼儿创编舞蹈动作。 a。创编掀盖头的动作。师：“这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，戴老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，请你们看看能看清楚我的脸吗？”（老师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个

32、看的清楚）“那怎样才能看清出呢？”“你来掀掀看，看清楚了吗？”“想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？”（提示幼儿动作要有好看、有美感）“哦！这个小伴侣掀的真好看，我们一起来学学看！”（提示幼儿一边唱，一边做动作） b。创编看姑娘的动作。“看清楚了吗？”“你是怎样看的？”“哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？”“小伴侣们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！”（边唱边跳） c。创编赞美姑娘的动作。“看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里宠爱和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的宠爱和赞美呢？”“哦！你是用这个动作来表现的，真不错

33、！请小伴侣看看刚才XX小伴侣做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！”（出示图示）“这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。”“一起来学学看！”“还可以用什么动作来表现？”（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿仿照）“手是这样放的，那脚怎样做呢？” d。引导幼儿将创编的.舞蹈动作进行表演。师：“刚才小伴侣想了很多的动作来表现对美丽姑娘的赞美和宠爱，有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等，我们听着音乐把这些动作跳出来好吗？” e。老师示范表演。师：“小伴侣们跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊，戴老师把刚才小

34、伴侣们编的动作串联起来，组成一个完整的舞蹈表演给大家看看，请你看看哪一个动作是你编的，假如你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗？” f。关怀幼儿梳理舞蹈动作，随音乐和图示进行表演。 归纳四段歌词的动作。师：“今日我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？就先用这四个吧！”“请小伴侣们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！ ”换动作的挨次。师；“小伴侣们表演的真好！戴老师啊把着四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！” 请个别幼儿自由调换动作挨次。师：“你们真能干！现在，我想请一位小伴侣上来调换一下动

35、作的挨次，谁情愿来试一试？”“位置换好了，咱们看着这些XX小伴侣排列的动作再来表演一次！” 3尝试进行合作表演。师：“你们真棒！表演都很精彩，咱们来分组表演好不好？”“咱们分成5组，每一组选出一个小伴侣来扮演美丽的新疆姑娘，其他小伴侣用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？”（幼儿分组表演）“ 5组小伴侣都表演的不错！戴老师在提一点小小的建议：在其次段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小伴侣表演的最好！能不能做到？”（幼儿表演） 三、结束部分师： “今日，小伴侣们自己编了一个欢快、好玩的新疆舞蹈，你们兴奋吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师

36、一起跳个欢快的新疆舞吧！”（提示幼儿邀请是要做行礼动作。） 幼儿园舞蹈教案12 活动目标： 在反复倾听中生疏歌曲旋律，能感知并唱准旋律的凹凸变化。 结合自己的生活阅历，以简笔画的方式对“小雨点在哪里跳舞”进行创编。 通过独立试唱、小组合作练习等方法尝试自主学习歌曲的演唱，并大胆设计歌曲的不同演唱方式。 活动预备： 简易图谱、纸、记号笔、音乐 活动过程： 一、倾听老师范唱，初步感受并发觉歌曲特点。 老师：我有一个问题，我想唱着问大家，请你仔细听。 老师范唱第一段，即四句“小雨点在哪里跳舞”。 3.结合范唱提问： 我问了什么？ 问了几次？（结合幼儿的.回答出示四个问号） 问得一样吗？哪里一样？有不

37、一样的吗？（引导幼儿发觉问的内容一样，但是旋律是不一样的。假如幼儿不能发觉，老师可以再唱一次，并有意识地用动作予以示意。） 请幼儿依据旋律的不同在问号图谱上标出旋律的凹凸。 引导幼儿看图谱，再次欣赏歌曲旋律。 引导幼儿倾听旋律，并在歌曲的“滴答滴答”处用身体动作表示。（其次次要求表示出音高） 幼儿学唱歌曲第一段。 二、大胆想象小雨点在哪里跳舞，并运用简笔画的方式画下来。 老师：那小雨点可能会在哪里跳舞呢？（引导幼儿大胆想象） 鼓舞幼儿将自己的想法画下来，老师一旁清唱歌曲。 鼓舞幼儿看着自己的简笔画，合着旋律试着把自己创编的内容唱出来。老师赐予巡回指导和关怀。 三、多形式学唱歌曲，鼓舞幼儿的自主

38、学习。 请个别幼儿唱一唱自己的创编内容。（关怀幼儿解决歌词与旋律的匹配上可能存在的困难） 请个别觉得有困难的幼儿提出自己的创编内容，引导幼儿相互关怀，共享阅历，唱出创编内容。 请幼儿四人一组，依据自己的创编内容，进行歌曲的学唱和练唱。 鼓舞小组在集风光前大胆表演。 选一组内容，集体演唱，引导幼儿争辩，关注唱得更美的方法。 四、多形式的演唱歌曲，鼓舞幼儿自主设计合作演唱方法。 鼓舞幼儿设计演唱方式，并引导幼儿尝试。 如进行领唱齐唱、小组合唱等方式，也可以对乐句进行重新编排演唱。 五、完整欣赏歌曲。 老师唱出歌曲的后半部分。关怀幼儿对唱曲建立完整的概念。 幼儿园舞蹈教案13 每天做操身体棒 活动目

39、标： 1、教幼儿学习仿照操，关怀幼儿仿照学习整节操的动作。 2、初步培育幼儿做操的爱好。活动预备：幼儿开好小火车到户外。 活动过程： 一、开头部分。 1、老师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，慢慢走成圆形队伍。 老师：现在我们预备到外面做玩耍拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小伴侣的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做玩耍吧! 2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，老师留意提示幼儿不要撞倒前面的小伴侣。 老师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好) 二、基本部分。 1、学习仿照操。 老师

40、示范操节。老师带领幼儿复习念儿歌后完整做操供应幼儿欣赏，引起幼儿学操的爱好。 老师：今日的.天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每天做操身体棒!你们想做操吗?(想)熬炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要熬炼身体。 2、老师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。 老师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最终蹦一蹦吧，每天做操身体好! 3、留意辅导个别幼儿

41、“两手叉腰”的动作。 4、在幼儿基本把握每节操的基础上，完整练习整套操全都数遍。 三、结束部分。 1、老师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。玩耍2-3次介绍。 2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。 老师：我们开着火车回去喽! 幼儿园舞蹈教案14 活动目标： 1.通过活动，进展幼儿钻、爬、跨越及平衡力气。 2.培育幼儿的团队协作精神。 3.激发幼儿关怀他人的情感。 重点： 进展幼儿身体的各种力气;难点：进展幼儿的平衡力气。 预备： 1、场地：梅花桩、隧道、竹梯 2、进口处形象标志：蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。 3、自制线路图，哨子、小猪、小狗、小猴头饰。 4、音乐：铁臂阿童木之歌、录音机。 活动过程： 一、集合幼儿、热身运动。 1.小跑步进场（：整队、介绍队名、口号（队训） 师：队员们留意听口令： （1）跑步走、立停。（老师边吹哨子边喊口令） （2）请队员们排好队，预备做运动吧！（幼儿听音乐做韵律操） （3）向右转，三排起步走，右转弯走，到草