小学体育说课稿 .docx

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1、小学体育说课稿 学校体育说课稿 1 各位老师： 大家好！我执教的是学校二班级体育教学中的跳动玩耍一课。下面我针对这一课的教学过程反思如下： 玩耍是体育教学，特别是低班级体育教学中的一项重要内容。可以使紧急的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起同学的学习爱好和热忱；通过玩耍教学还能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、宠爱集体和遵纪守法等优良品质。 本节课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的思想，以“寓欢快于体育教学之中”为教学目标。在教学中，通过同学进行玩耍创编和活动的状况，体现始终把同学主动、全面的进展放在首位，在留意发挥老师主导作用的同时，更强调激发和保持同学的学习爱好，进展同学共

2、性，培育制造精神和实践力气。教学内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他们平常生疏的，玩耍的方法是他们宠爱的，主要是让孩子们乐观地参与，玩得起来，在玩的过程中主动学习、主动探究，培育同学的制造力和实践力气。细细回味主要体现在以下几个方面： 一、课前的组织有效，同学的心情高涨 本节课开头部分师生通过一段小舞蹈，依据音乐内容节奏边跳边练，将同学带入情境，完成热身活动，使同学体验自创动作的愉悦，进展同学的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”，调动起同学主动参与的意识。 二、课的内容设计合理，教学方法得当 课堂教学是以构建以“同学为主体，老师为主导，玩耍为主线，进展为中心，师生

3、互动，生生互动”的高效课堂。 本节课运用故事的情境模式进行教学，使同学整节课都在愉悦的心情中完成本节课的教学目标。课伊始老师通过创设情境，围围着“摘果子”的故事开放活动，营造一种和谐民主、宽松快乐的教学环境，有效地激发了同学对体育课”主动参与，乐观制造”的学习爱好。 在教学设计上，充分发挥了同学的主体作用，留意培育同学的自主熬炼和创新意识。赐予同学自我思考、合作学习的时间，让他们相互学习，相互沟通，提高自身思维、推断力气，开发自己的大脑。通过合作学习，增进彼此之间的友情，学会友好合作。例如在“过河”这个教学环节我为同学供应了“自由铺路”“铺不一样的路”“设计难度系数较高的路” “花样跳法”“智

4、勇大闯关”等同学自主探究的空间，让同学在活动中充分呈现自我，亲自体验各种活动的欢快。转变了以往的老师先做，然后同学才跟着做的教学的“填鸭式”的教学方法。 在学习方法上，接受设疑法、尝试法、观看法、合作法、竞赛法、呈现法、激励法，引导同学创一创，玩一玩，练一练。让同学在玩中创、玩中练、玩中学、学中玩，充分感受自主与合作的乐趣。运用启发式的教学方法丰富了同学的学习思维，例如在铺路过程中“你还能设计出不一样的路吗？”“你还会其他的跳动方法吗？”通过运用各种器材、跳动方法进行玩耍的创编与活动，同学的运动心情高涨，既活跃了课堂气氛，又能熬炼同学身体素养，从而达到教学效果。 三、真正树立同学是教学活动主体

5、的思想。 同学成为教学活动的主体，说起来比较简洁，但真正落实在课堂上，并不是一件很简洁的事。首先老师必需转变角色，真正从权威的讲授者变为与同学共同探究对问题以好伴侣和引导者。在实施整个教学过程中，我力求给同学创设确定的空间和时间，让同学尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。尽量激发同学学习的灵感，让同学有选择的练习，自我风采呈现，同学的自主得到了充分发挥。同学有了求知、求学的欲望，与此同时，课堂教学效率也就提高了。课的结束部分，运用了情境教学法使沉醉的美丽的音乐声中，随声起舞，达到很好放松效果。整一节课师生互动、同学之间的相互合作都很乐观，真正实现了同学是教学活动的主体。 教学中

6、存在的不足之处 1、我在本堂课的教学中虽然教材吃透，备足课，但是对同学练习的强度不够大 2、我示范的次数太少，对于玩耍的要求也过于简洁。 3、还需加强课堂的组织纪律。 “教学有法，教无定法”，通过这节课教学我收获了，成长了，我知道在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我去探究、去争论，信任只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就确定会使我们的玩耍教学深人孩子的心中。 学校体育说课稿 2 各位同行： 大家下午好！今日我说课的内容是水平二（三班级）站立式起跑新授课。下面我就来介绍一下我这节课的课堂设计： 一、本次课的来源与思考： 本课设计我是基于以下几方面进行思考的

7、： 首先我认为，站立式起跑是新课标要求学会的基本起跑动作之一，它是水平二同学进行快速跑练习的主要起跑动作，学习和把握站立式起跑的动作方法和要领，对提高同学快速奔跑力气，进展同学全面的身体素养有着特别重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，同学主动参与性不高。因此依据教材的特性与同学的身心特点，在课的练习支配上，必需从易到难，循序渐进，即面对全体，又留意共性进展，并留意运动平安，在练习过程中应转变传统单一的练习模式，通过接受玩耍化、多种学习形式来保证课的目标顺当达成。 其次，从学情考虑，三班级的同学正处于速度素养进展的敏感期，好仿照、易兴奋、乐于呈现自我，但自控力气欠缺是这一年龄段的显著特

8、点，对于速度素养，男女生之间的差异慢慢明显，男生明显优于女生，男生进展速度较快，女生较慢。大部分同学对短距离跑的练习特殊感爱好，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。依据同学的年龄特点，接受口诀式、玩耍等方法进行教学和练习，激发同学的学习热忱，为同学把握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发同学的学习动机，以进一步促进同学的学习爱好，努力提高动作质量。 依据以上思考, 我在设计时以多变的内容使他们时时有新颖感。在经我的调控，会使同学始终保持在最佳状态下学习、熬炼和消遣。 鉴于上述思考，针对本课教学内容，我制定了以下教学目标与教学重、难点。 二、 教学目标： 1、认知目标：通过本节

9、课的学习，使同学提高认知站立式起跑的 正确动作。 2、技能目标：通过学习，使同学能基本把握并运用站立式起跑的动作，提高同学的快速反应起动力气，进展同学的速度、反应、协调、灵敏等身体素养。 3、情感目标：通过参与合作性练习和玩耍，培育同学的合作力气，以及相互关怀、相互学习、团结拼搏等良好品质。 三、教学重、难点： 重点：站立式起跑的动作姿势 。 难点：蹬地快速有力 。 在此，基于所定的这些目标，我将结合我这节课的重点环节向大家做一具体解说： 四、教学步骤 （一）、调动心情激发爱好预备阶段 1、良好的开端是成功的一半。因此,我在设计这一课开端时,首先 利用语言诱导同学进入课堂,吸引同学能够很快留意

10、力集中，投入到课堂中来。 2、在预备活动中，首先我支配了“课课练”-简洁的队列练习； （意图：队列练习是我校16班级体育课必练的内容，就是想培育同学养成良好的行为习惯。） 3、接着又支配了齐步走变跑步（螺旋跑）； （意图：预备活动转变了单一的慢跑，而是在老师的带领下进行螺旋跑，提高同学们练习爱好。） 4、徒手操 （意图：徒手操惯用了我们平常做徒手操的做法，让同学都乐观参与到其中来，通过男女声分开喊口令，来培育他们的喊口令力气与自信念。） 5、 专项性玩耍 （意图：将常规的“原地摆臂、高抬腿”等设计成“天气预报”玩耍，老师不用吼叫同学也做得认真投入，为学习起跑奠定了基础。） 设计意图：通过一系列

11、多种练习，完成热身与预备活动，做好心理和生理上的预备，激发同学爱好，调动课堂氛围，为下阶段的学习主教材做好铺垫。 （二）、教学新授合作学习基本阶段 （1）、关心引导练习 1、尝试各种不同的起跑姿势 2、选择一种你认为最好最快的一种 3、找同学示范 4、师生PK 设计意图：通过设计尝试练习，使同学脑中初步建立自己宠爱的起跑方式，知道起跑方式有很多中，找出最佳方式是关键，为学习新知奠定基础。 （2）、学习新知 1、站立式起跑 （1）、老师讲解并示范正确的站立式起跑姿势（接受口诀助记式教学） 口诀：两脚前后开立站，左脚前，右手前，身体前倾眼望前，脚跟稍抬腿弯曲。手臂弯曲前后摆，后脚蹬地比箭快。 （2

12、）、集体听口令快速反应起跑 （3）、分组合作练习（34人一组）支配角色：裁判员、教练员、运动员进行角色互换 （4）集体练习（老师口令） 设计意图：练习动作从易到难，循序渐进。通过一环与一环的的连接，从把握本领到实践运用，充分的使同学在不同的练习形式下不断尝试与巩固站立式起跑动作，在教学中时时关注同学的表现，准时引导同学正确地去练习，给同学确定的想象的空间，让同学尽情发挥自己的力气。接受口诀助记的快速方法，使同学更直接、深刻的、形象化的接受动作技巧。 2、玩耍：“传实心球接力” （1）、老师集队 （2）、老师讲解玩耍方法与规章 要求：A、传球时必需手递手传递，不得抛和滚。 B、传球时失手落地，必

13、需由失手的人捡起来再传。 （3）、同学进行玩耍竞赛 设计意图：本次课的内容是跑，主要活动了下肢，为了使同学身体全面进展，玩耍我设计了进展上肢与腰腹力气的内容，使同学在欢快的、自主的课堂氛围中增加体质，增进健康。 三、恢复身心结束阶段： 1、放松活动： 同学依据老师的提示，听着音乐做放松运动 2、总结、下课 （1）、总结，师生评价，师提出希望。 （2）、留课后作业：把课上所学的内容教给父母并和爸爸、妈妈竞赛。 （3）、布置整理器材。 设计意图：通过放松练习，消退疲乏，加快同学身心恢复，而师生评价有利于同学明确自身的不足，明确努力方向。 最终说一下本次课教学效果的估量 1、心理状况猜想：依据本课的

14、特点，同学乐观主动参与学习，同学学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。 2、生理状况猜想：练习密度在3035%，平均心率在120-130%。 反思： 优点： 一、 本次课教学设计能够紧跟桥东区教改步伐，突出了合作学习与口诀助教的特点来完成教学目标，起到了很好的效果。 二、 课堂常规抓的牢，接受了“课课练”的形式，体现了老师对常规训练特殊重视，这个环节是很有必要的。 三、 各个环节支协作理，紧凑，留意了 细节部分，例如：做预备活动的重要性等，为同学终身体育理念打下了很好的基础。 不足： 一、 由于课的内容支配较多，因此有些内容在练习上感觉不够充分，例如：“各种姿势起跑”这个环

15、节在设计上学情预设没有做好，因此，没有达到预期效果，假如删掉这个环节，既增加了练习次数，又提高了练习密度，效果会更好一些。 二、课堂上口诀助教利用的很好，假如在编排口诀上在下功夫，力求精炼，效果会更好。 总之，课堂是动态变化的，体育课堂消逝的意外、惊喜有时是我们很难猜想的，但我信任凭借我们老师的才智和同学们的协作可以将意外消退，把惊喜转化为同学学习体育的爱好。 感谢大家！也请在坐的同行们多提一些宝贵看法与合理化建议！以便我今后在教学上更好的改进，做到更好！ 学校体育说课稿 3 一、说教材 1、教学内容：原地投掷垒球 玩耍：击木柱 2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育学校体育与健康教学大

16、纲及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代学校运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育同学们形成正确的身体姿势，进展同学们的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高同学们的身体健康和心理健康水平；增加同学们的社会适应力气，养成坚持熬炼身体的好习惯。 3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢快体育”为指导思想，留意培育同学们的终身体育意识，使同学们在欢快中把握熬炼方法，参加熬炼，增加体质。 （1）认知目标：通过玩耍，初步了解和把握原地投掷垒球的

17、一些方法，并在玩耍的过程中学会与他人合作。 （2）技能目标：经受玩耍活动的过程，把握原地投掷垒球的基本动作，进展投掷力气。体验投掷活动的运动乐趣和方法。 （3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。 4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合同学们的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，把握良好的用力挨次和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。 二、说学情 1、有利因素学校三班级同学们共性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照力气及对新颖事物的惊奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小同学们的心理和生理特征，我接受以玩耍练习为主线

18、，留意诱导、启发，鼓舞同学们发挥想象，大胆创新。 2、不利因素由于部分同学们已把握了确定的技能基础，但是同学们的心理素养不稳定，简洁产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了确定的阻力。因此，在教学时接受形式多样的教学方法来激发同学们的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。 三、说教法 为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥同学们的主体作用和老师的主导作用。教学中我以玩耍贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、玩耍竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培育同学们勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动同学们学习乐观主动

19、性，重视同学们成为学习的主体、熟识的主体、进展的主体，留意体现教与学合理的运行机制，从而达到把握技能和熬炼身体的目的。 四、说学法 在教学过程中，通过老师引导、启发、同学们进行自主练习，使同学们动手、动脑、充分发挥同学们的主体作用，在同学们自主学 习的同时，相互沟通，争辩探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学们在学习中建立自主创新的意识。 五、说教学程序 本课是依据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小同学们的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于玩耍中，使课堂的气氛活跃起来，提高同学们的学习爱好，从而达到良好的教学效果。 本一节课我分为：开头预备部分、基本部分、结束部分三个部

20、分进行教学。 （一） 开头预备部分 1、 课堂预备活动 2、 预备部分：掷纸飞机。同学们动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，呈现自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”玩耍作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为同学们制造欢快愉悦的活动氛围，提高同学们对体育活动的爱好） （二） 基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥同学们的主体地位，给同学们充分的学习时间与空间，让同学们在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。本课主要接受以下几种方法进行教学 1、 通过语言提示与诱导，让同学们把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培

21、育同学们应变力气和灵敏的视力，激发同学们勇于创新，不断进取的探究精神。 2、 让同学们自主建立友伴，引导，启发同学们创想多种抛接方法。为同学们制造一个能呈现自我风采的舞台，同时也给同学们提 供了一个相互沟通学习的机会。 3、 把我们全班同学分成四个小组进行“击木柱”竞赛，在确定时间，以击中数量多的一组为胜，此玩耍有利于调动同学们学习的乐观性，提高教学效果。 4、 “采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加奇妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不疼惜自己的生活环境而任凭乱扔垃圾，把我们奇妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也掩盖着一层又一层的环境污染的面纱?。

22、为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们疼惜环境、爱惜地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。 （三） 结束部分 1、 为了恢复学习的心理和生理负荷，通过生疏的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让同学们在轻松快乐的气氛中完成本课的学习。 2、 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。 3、 收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。 前滚翻说课稿(体育) 三亚市崖城镇南山学校 黄泽驰 获市级三等奖 一、本课教材：1、技巧：前滚翻； 2、玩耍：轻物投准 二、教学创意：本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以

23、教材为依据，以团结协作、竞争欢快为主题，以玩耍练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥老师的主导作用和同学们的主体作用，接受多种激励的手段，调动同学们主观能动性，激发同学们的学习爱好，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和同学们实际，乐观制造机会，自然渗透德育和运动保健教育。 三、教材分析：本课教材选自省编学校体育与保健第六册第六课。 主教材前滚翻是大纲要求学会的基本动作之一，它是学习较简洁技巧动作的基础，也是生活中自我爱惜的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的

24、基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，进展投掷力气。对同学们进行投掷平安教育，进展同学们的求异思维和创新精神。两个教材都为进展同学们的灵敏、协调等素养。因此，在课的练习支配上，必需从易到难，循序渐进，既面对全体同学们，又留意同学们共性进展，留意运动保健，严防损害事故的发生。 四、学情分析：三班级同学们运动基础较薄弱，侧重于感性。同学们对动作的仿照力气较强，且惊奇、好学。因此，老师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发同学们的学习动机。结合运动保健，留意素养与力气的培育；保健与育人相结合。 五、教学目标： 1、认知目标：使同学们了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领 学校体育说课稿

25、4 体育是学校教育重要组成部分，学校体育课程标准中特意提出要培育同学正常的身体姿势，依据学校生低班级儿童的心特点和生理特点，有效地熬炼身体，增加体质，学校生对体育活动具有广泛的爱好，宠爱做玩耍，擅长仿照，情愿在老师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。 一、教学内容： 仿照操、玩耍： 单脚跳接力 二、教学目的： 仿照性的练习很适宜低班级儿童的心理和生理的特点。仿照操对提高儿童的仿照力气，进展思维扩高校问范围和促进智力的进展都有乐观的作用。 三、教学要求： 学会本班级的徒手操，培育身体的正确姿势和节麦感，进展想象力和仿照等力气。 四、教学重点： 各节动作的精确性和灵敏性。 教学难

26、点： 动作漂亮大方，节奏感强。 五、教学任务： 1、使同学把握儿童仿照操的动作，培育同学的协调性和节奏感。 2、培育同学正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。 3、进展弹跳力及集协作的坚韧精神。 六、教学方法： 讲授法，直观教学法， 集体练习法。 七、教学原则： 符合生理特征的原则，适应同学心理的原则，统一性与灵敏性相结合的原则 八、教学过程： 这节课由于几童活泼好动，惊奇心强，爱好和爱好特殊广泛，留意力不集中，简洁分散，又对单调长期的动作简洁感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的.更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。 1、预备部分：同学成四列横队站立

27、，师生问好，课堂常规的练习，然后进行集中留意玩耍的练习，大西瓜、小西瓜，目的是从课的开头就使同学对这节课学习的内穴感爱好，留意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。 2、基本部分：仿照操是本课的重点，在教学过程中我实行了直关教学的方法和集体练习的方法来进行仿照操的练习，同时依据仿照操的动作有些简洁、连贵、要领好记的特点，我们实行了音乐进行课堂的电教手段， 提高同学的爱好的韵律活动。在初步学会仿照动作的基础上，为了使同学建立对仿照操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习， 激发同学对仿照的情趣， 不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最终进行玩耍，单脚跳接力；目的是进展同学的

28、腿部力气和身体的协调性。培育同学认真练习和坚持毕竟的优良作风。 3、结束部份：同学跳起轻松快乐、漂亮欢快的集体舞进行放松活动，同学在轻松快乐的心情中结束本课。 九、场地器材： 录音机一台，四个标志杆。 十、本课的平均心律： 110130% 练习密度： 3035% 学校体育说课稿 5 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的引导下对教学内容进行灵敏的处理，以同学的运动爱好为动身点，关注同学个体进展，留意同学学习力气的培育。本节课让同学在练习中带着问题去思考，激发同学的学习爱好，提高同学的学习力气。 二、教材分析 跳动是人体基本活动，也是学校体育教学的重要内容之一，深受学校生宠爱。跳

29、动与玩耍的内容丰富，生动好玩。通过跳动与玩耍的结合，不仅给同学带来了欢快，而且为同学供应了呈现自我的机会;不仅能有效地使同学获得基本的动作学问与有用技能，而且能有效地促进和进展同学的跳动力气，使同学身心得到和谐地进展。 三、学情分析 水平二的同学其留意的集中性和稳定性较差，在观看时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏挨次性。独立意识也开头增加，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。因此，在实施体育教学中，应充分敬重同学的实际，给同学更多地思考和呈现空间，评价方式多接受鼓舞、启发等语言。关怀同学树立自信，宠爱体育熬炼。 四、教学目标 【学问与技能】 能够说出动作要点，80%的同学能

30、完成跳远的动作。 【过程与方法】 通过跳动的玩耍练习，进展速度、协调、下肢力气等身体素养。 【情感态度与价值观】 培育勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素养和体育精神。 五、教学重难点 【重点】 把握跳动玩耍方法，提高同学的跳动力气。 【难点】 助跑与起跳技术的结合。 六、教学方法 1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使同学获得正确的动作概念;以漂亮的示范，利于同学仿照正确技术。 2.订正错误法：由于同学之间存在个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正错误学习正确的技术动作，避开运动损伤的产生，提高学习的自信念。 3.分解练习法：通过分解技术动作，降低技术动作的简洁度，更易于让同学把握动作，

31、激发学习欲望，获得成就感。 4.完整练习法：通过完整动作的学练，关怀同学建立动作的整体概念和动作间的练习。 5.玩耍竞赛法：通过玩耍与竞赛的穿插，关怀同学在欢快中学习，提高同学学习爱好与练习效率。 七、教学过程 (一)开头部分(3分钟) 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。 【教学意图】简短精炼的开头部分可以快速让同学进入上课状态，熬炼同学做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及平安的提示可以提高同学的平安意识，避开危险的发生。 (二)预备部分(5分钟) 1.玩赛龙舟玩耍 玩耍规章：将同学分成4队，每队同学竖排一行，头扎红色布条，面对前蹲下，

32、两手分别扶住前面一个同学的腰，竞赛开头，同学同心协力蹲着前进，玩耍当中，不能松手，队伍自始至终没有断队的现象，最快到达终点的一队为胜利。输的队伍蹲起五个。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 【教学意图】把平常枯燥的跑步活动寓于玩耍活动之中，激发同学的制造性思维;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节的同时，也让同学在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。 (三)基本部分(27分钟) 1.导入：我会以情境进行导。“同学们!青蛙王国一年一度的运动会要开头了!大家想不想当蛙王啊?”，由此导入本节课内容：跳动与玩耍。 【教学意图】通过运动会的

33、情境设置，能够激发同学的学习热忱，增加同学的竞争意识，让同学在接下来的学习中，更加严格的要求自己，有利于项目的学习与练习。 2.示范：首先，我会组织同学呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范前向同学提出问题：跳远一共分为几个步骤，经过同学回答总结得出三个步骤：助跑、起跳腾空、落地。 【教学意图】侧面示范有利于呈现动作的侧面和按前后方向完成的动作，好的示范会引起同学学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，同时适当的提问可以加深同学对动作的印象，引起同学对动作关键环节的留意。 3.讲解：我会边讲解边做动作，讲解时我会提取口诀，如助跑起跳要自然，两腿屈膝靠胸部，落地屈膝要缓冲

34、。 【教学意图】以口诀的形式讲解可以快速抓住关键点，直接满足同学对于动作学习的需要，让同学的.留意力完全放在教学重点上;而边讲解边做示范的方式，可以让同学对分解动作更好的理解，使动作理论快速回归实践，快速提取之前学习的记忆，达到事半功倍的复习效果。 4.练习 (1)原地预摆练习 动作要领：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。 (2)蛙跳关心练习。 练习设置：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摇摆，向前上方跳起腾空。 (3)整体动作练习。 练习设置：让同学把预摆跟起跳腾空动作进行一个结合。在落地的时候强调要收腹举腿，小腿前

35、伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。 在以上练习过程中，会消逝上下肢不协调，落地没有充分缓冲的问题。我会以正确动作示范和口头提示的形式关怀同学改进。 【教学意图】通过循序渐进的练习，同学能在玩耍的乐趣中把握动作要领，通过老师的个别纠错与集体纠错，能够快速关怀同学回归正确动作。 4.检验：在检验环节设置玩耍呈现环节，全体同学以体育小组为单位，进行袋鼠跳竞赛：让每组同学接力袋鼠跳，看哪组最终跳的最远。竞赛过后，我会表扬获胜小组，鼓舞其他小组，并让获胜小组共享胜利阅历，相互学习。 【教学意图】在呈现环节中让同学进行竞赛是对整堂课学习效果的检验，玩耍的形式可以培育同学间团结互助的意识，同时更加突出同

36、学为主体的地位，并将整堂课的气氛推向高潮。 (四)结束部分(5分钟) 1.放松活动配乐放松操。 2.课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体同学。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 【教学意图】通过放松环节关怀同学恢复疲乏，为下节课做好身心预备。老师的针对本节课的鼓舞性评价，也为同学树立信念。 八、场地器材 标志筒4个、录音机1台、磁带、田径场、口哨。 九、估量负荷 练习密度：35%40%;平均心率：125136次/分;运动强度：中等偏上。 十、课后反思 学校体育说课稿 6 各位评委： 早上好！假如用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今日同

37、样希望我的表现能得到各位老师的认可。 接下来主要从教学背景分析、学习效果评价设计、本课特点、教学过程、平安措施等方面作具体的阐述。 一、教学背景分析 1、教学内容分析： 本次赛课活动的指导思想及主题是：规范课堂教学，提升课堂教学行为的有效性和实效性。因此本次课我选择的教材跪跳起是三至四班级技巧教学内容之一，动作新颖别致，有确定的趣味性，同学的学习乐观性较高，简洁提升课堂教学行为的有效性和实效性。本单元共3课次，本节课为第2课次. 本课重点：脚背和小腿压垫有力、屈腿上提快速 难点：收腿快，动作连贯、协调 2、教学目标： 1）95%以上的同学能够乐观参加到学习中来，大胆向同学呈现动作。（运动参与）

38、 2）70%的同学能完成跪跳起动作。进展同学腰腹、上下肢力气以及身体协调性、灵敏性。（运动技能） 3）激发同学自主、合作、探究的热忱，培育同学坚韧的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及平安意识。（心理健康） 3、同学状况分析：四班级同学正处于进展身体素养的敏感区，活泼好动，擅长仿照，竞争意识比较强。所以教学中我接受生动活泼的语言及教学方法，增加 一些竞赛性教学环节。 4、对策分析 跪跳起学习过程中，简洁消逝因腰腹肌力气不足而无力跳起，接受相互关怀相互指导的形式，分层次教学，加强练习。 二、学习效果评价设计 三、本课特点 1、解决重难点的关心练习、争辩、合作沟通较多，提高同学练习爱好 2、主

39、辅教材搭协作理，留意上下肢协调进展 3、器材运用合理,同学自己预备的彩带，自制教具，一物多用、巧用. 四、教学过程 1、开头部分：通过几个铿锵有力的队形队列口令及变化，兴奋同学精神，培育良好课堂常规。 2、预备部分：1)语言引导同学利用自己制作的彩带做尾巴，师生一起玩 “抓尾巴”玩耍，达到热身及拉近师生间的关系的目的。2)接受谈话激趣法引导学 生分组争辩实践：脚板不着垫子，如何到达垫子的另外一边？教书师巡察的时候，查找接受上次课学习的摆臂弹起落动作的同学进行呈现，自然过渡到本次课教材。3）相机引导同学和老师间达成默契：时间停止！达到德育渗透目的：学会把握自己的情感，守纪律。 3、基本部分： （

40、一）跪跳起 我主要从“五个一”说说我的教学过程： 想一想： 1、接受复习旧知法引导同学做摆臂弹起落的练习，体会垫上运动的欢快，也会对新学问跪跳起有所期盼。同学复习完后提问：在同伴做摆臂弹起落的同时如何将彩带平安放到同伴的膝下？此练习目的是提高巩固同学的摆臂和脚背用力压垫，为完成跪跳起做好充分的预备。同学争辩、探究、合作完成。 2、应用学习新学问的示范讲解法，引导同学看图片讲解动作要领，然后完整示范跪跳起的动作，使同学记住的动作要领，有跃跃欲试的冲动。强调：摆臂、展髋立腰、伸膝收腹、蹲立过程。 试一试： 3、看完老师的示范讲解后，同学分组尝试练习。在巡察各组练习中，以鼓舞为主，适当引导关怀，运用

41、评价法随堂口头评价，使同学更想呈现自己。 那么对同学呢？观看了图片和老师的示范，同学都有了猛烈的自己练习的欲望（自主练习法）。 议一议： 4、分组争辩法引导同学分小组争辩学习，如何能成功跳起？同学互评。相机引导同学相互关怀合作完成（互助学习法）。 练一练： 5、同学依据同伴的呈现及老师引导的合作学习，选择关心学习的方法。区分对待同学的学习，分层教学：a力气强的自己完成，b同伴体后或体侧提臂关怀完成，c稍差点的同学接受同伴正面拉双手的方法爱惜关怀完成，让每个同学都能体验成功乐趣(分层学习法)。同学依据自己学习状况以及同伴的评价，在小黑板标识出自己的学习等级。充分体现新课标大力提倡的自评，互评，老

42、师评。 亮一亮： 6、分小组呈现，了解同学的完成状况并要求同学说出完成跪跳起方法成功的关键。 （二）玩耍：“跪跳起接力” 同学宠爱的活动，就是汗流浃背也不会觉得累，也会去练习。所以利用玩耍法设计了跪跳起彩带接力玩耍。玩耍本着“一材多用”的原则，主、辅教材合理运用场地器材，上下肢协调进展。 4、结束部分： 彩带的作用真大，伴随我们整堂课学习，我们得好好感谢彩带，如何让彩带轻柔拘束的飞或者飘起来呢？师生共同争辩，发掘让彩带飘起来的方式方法。共同放松。 五、场地器材： 1、篮球场地大小。 2、体操垫45块。同学自制彩布条45根。小黑板及支架4块。伴奏音乐。 标志柱4根。 六、平安措施 1、课前加强平

43、安教育，检查课上所用场地、器材是否存在平安隐患。 2、在互帮练习时，嘱咐同学力度适中，留意平安。 3、教学中留意巡察准时制止担忧全动作，并提示全部同学留意。 学校体育说课稿 7 教学目标：1、初步学会前滚翻交叉转体180的转体动作和障碍赛跑玩耍的方法及规章。2、进展同学的灵敏协调素养和综合力气。 3、激发同学乐观思考及探究欲望，培育同学团队合作和创新意识。 教学内容：1、前滚翻交叉转体1800 2、障碍赛跑 教学过程： 器材设备：海绵垫子若干块。 三、 教案 案例三： 自主学习 （供应人湖南省长沙市开福区茅亭子学校 郑湘莎） 课题：模 仿 动 物 行 走 教学对象：水平一 教学目标：同学能够以

44、各种姿势移动身体，提高同学的仿照力气、奔跑力气、思维推断力气 和表现欲望。 教学内容：仿照兔子、鸭子、青蛙、大象、乌龟和螃蟹的行走动作。 教学过程： 一、热身练习“击掌操” 老师：“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有？大家喜不宠爱“小丸子”？主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。 二、仿照练习： 看画，让同学自由仿照动物的行走动作，比一比看谁做得最像。 青 蛙 乌 龟 螃 蟹 三、请仿照得最像的同学给大家示范。 四、玩耍： “帮小动物找家” 听动物的声音鸭子、青蛙、大象 猜 谜 语 兔子、乌龟、螃蟹 通过听声音或猜谜语，推断是什么动物？快速跑去查找动物的家，然后再仿照动物的行走动作，返回大“森林”。