数学教学计划_3.docx

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1、数学教学计划数学教学方案 篇1 过完署期长假迎来了新学期，为更好地开展教育教学工作，进一步提高教学质量，特制定教学方案如下： 一、指导思想 以“三个面对”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻同学负担，培育21世纪创新人才。 二、学情分析 同学们经过四年试验教材的使用，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件。但随着班级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。 三、教材分析 本册教材共分四个领域，六个

2、单元。 （一）数与代数 1、第一单元“倍数与因数”。 本单元是同学对整数有确定的熟识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的熟识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这些学问的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等学问的重要基础。 2、第三单元“分数”。 在学习本单元内容前，同学一初步理解了分数的意义，能认、读、写简洁的分数，会进行简洁的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简洁的实际问题。本单元在此基础上引导同学进一步理解分数的意义，对分数进行再熟识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公

3、因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等学问。这些学问是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。 3、第四单元“分数加减法”。 本单元学习的主要内容有：异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的互化。通过本单元的学习，同学将能进行异分母分数加减法的计算；能理解分数加减法混合运算的挨次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简洁的有关分数加减法的实际问题。 （二）空间与图形 1、其次单元“图形的面积（一）”。 本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的熟识及相应面积的计算。 2、第五

4、单元“图形的面积（二）” 本单元的主要内容有：组合图形面积的计算及一些好玩的简洁不规章图形面积的计算。在其次单元中，同学已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等学问，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面能将所学的学问进行综合。 （三）统计与概率 第六单元“”可能性的大小。 本单元学习的主要内容有：用分数表示可能性的大小，运用所学学问设计方案。在四班级时，教材支配了玩耍公正的活动，让同学体会大事发生的可能性。本单元在此基础上，运用分数来描述可能性的大小 （四）综合应用： 本册教材支配的综合应用内容将进一步整合“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的内容，进一

5、步加强数学学问与现实生活中的问题的结合，以提高同学综合应用的力气。 通过本册教材的综合应用活动，同学应树立运用数学学问解决实际问题的信念，积累解决简洁实际问题的应验和策略，感受数学学问间的相互联系，熟识到数学与现实生活的亲热联系。 三、主要措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。 2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问；通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。 3、让同学有足够的时间独立思考、探究和构建自己的数学意义，让同学有机会争辩沟通彼

6、此的想法，体验探究的乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 4、加强估算（测）力气的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。制造性的使用教材，留意同学对计算过程和方法的理解，重视培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力气。 5、全面提高同学的数学素养，留意同学课堂倾听力气和独立作业等良好学习习惯的培育。 6、关注同学的个体差异，在教学中供应可以促进不同同学共同进步的机会，让全部的同学都能体会到学习数学的乐趣。 7、不断提高自身的素养（加强理论学习），提升教学理念和改进教学方法，正确处理老师的主导地位和同学的主体地位，让全体同学得到全面进展。 五、附：

7、教学进度表 教 学 进 度 及 教 学 内 容 周次 教学内容 课时 12 第一单元：倍数与因数 11 35 其次单元：图形的面积（一） 10 58 第三单元：分数 18 810 第四单元：分数加减法 8 11 第五单元：图形的面积（二） 6 12 第六单元：可能性的大小 6 13 总复习 6 1417 复习迎考 15 18 检测评价 数学教学方案 篇2 一、 教学内容： 本册教学内容：四则运算、位置与方向，运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角和总复习。 二、 教学重点 小数的意义与性质，小数的加减法，运算定律与简便运算，以及三角形是本册教学的重点。

8、三、 本册教学目标 1、 理解小数的意义与性质，把握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。把握小数的加减法。 2、 把握四则混合运算挨次，会进行简洁的整数四则运算，探究和理解加减法和乘除法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3、 熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、 初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、 熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、 经

9、受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、 了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、 体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、 养成认真作业，书写洁净的良好习惯。 四、 课时支配： 1、四则运算 6课时 2、位置与方向 4课时 3、运算定律与简便运算 10课时 4、小数的意义和性质 14课时 5、三角形 6课时 6、小数的加法和减法 6课时 7、统计 4课时 8、数学广角 4课时 9、总复习 4课时 数学教学方案

10、篇3 （一）数与代数 1第一单元“乘除法” 在这个单元中同学主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的亲热联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力气。 2第三单元“千克、克、吨” 本单元主要是让同学学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并熟识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联

11、系。 3第四单元“乘法” 在这个单元中同学主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 4第六单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的亲热联系。探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培育估算的意

12、识和力气。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。 5第七单元“年、月、日” 本单元主要学习年、月、日的有关学问。熟识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 （二）空间与图形 1其次单元“观看物体” 在这一单元里同学学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位观看立体图形。进展同学的空间观念，培育同学的观看力气和动手操作力气。 2第五单元“周长” 本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形熟

13、识周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形学问与实际生活的亲热联系，建立初步的空间观念。 （三）统计与概率 第八单元“可能性”。在这一单元中，同学学习大事发生的确定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 （四）实践与综合应用 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让同学综合运用这一阶段

14、所学的学问解决问题。 数学教学方案 篇4 为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，依照教科室的方案，针对初一同学的特点和所教两个班的的具体状况特制订如下教学方案： 一、 学情介绍 我本学期担当时一七、八班的数学教学工作。初一（八）班共有同学55人，初一（七）班有同学56人。依据学校升学校考试的状况来分析同学的数学成果不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初一同学常常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。

15、同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。本学期的工作重点是扭转同学的学习态度，培育同学的好的学习习惯、创新意识，激发同学学习数学的热忱和爱好，培优补差，同时强调对数学学问的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。 二、教学措施 1、依据今年学校及教科室方案，认真构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思”是指老师反

16、思教学、同学反思学习；“三环”就是定向、内化、进展；“六步”分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自同学疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。 我们要在反思中成长，同学要在反思中进步；我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；同学要反思的主要内容学习乐观性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 初一同学刚刚进入学校阶段，正是从学校过度到学校学习的重要阶段，也是进行“双思三环六步”课堂教学模式的最佳时期，要逐步的培育和完善这种模式，要求我们多争论、多思考、多创新、多探究。依据“低（起点）慢（

17、速度）多（落点）高（标准）”元素结构教学法进行教学，“低起点”考虑到同学的基础，初一同学从学校数学到学校数学的学习是一个飞跃，怎样关怀同学慢慢过渡是一个难点，从细小的问题、每一个学校问点动身结合学校学问融汇到学校的学问中去，从而使同学很快接受学问。 “慢速度”反对快速度教学，主见教学要考虑同学的学习规律和接受程度，兼顾初一同学的生理、心理、学问、力气、意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推动，使同学有效地把握学问和培育力气。“多落点”强调教育要考虑到初一同学共性差异的特点。共性差异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有很多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的差异。推动不同

18、层次的同学都有收获。“高标准”为同学确立的学习标准。而且把目标细化，使同学能很快达到，既能把握学问又能体会到成功的愉悦，使初一的同学对数学布满爱好，从而达到高效课堂的标准。 2、细心设计习题，使习题从简洁到简洁形成梯度，引导同学学会发散思维，培育同学制造性思维的力气，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培育思维的灵敏性。 3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发觉问题准时解决作认好总结，从初一使同学慢慢养成认真按步骤做作业的习惯。 4、连续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，同学在解题的过程中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把同学从课间

19、拉回到上课的的状态，并力求把同学中新方法新思维挖掘出来。 5、实行一对一的帮扶活动，由好同学带动一个差一点的同学，从学问、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高同学的综合素养。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。依据“双思三环六步”课堂教学模式，所以在备课时深化钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点，预备大量的、难度不同的习题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，广泛吸取其他老师的优点和精华，完善自己的备课达到精益求精。 2、上课时要严格依据“双思三环六步”课堂教学模式的步骤进行教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突

20、破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面对全体同学，使各类同学都学有所得。特别是要照看到差生，力求使他们能把握本课时的基本学问和技能。 3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，依据不同程度同学，布置适当的选做题，以关注不同层次的同学，做到分层教学、布置作业。作业批改要有批语，批语要多鼓舞同学，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。 4、要保证后进生的进步。由于基础的不同，有一部分同学在学问的学习上有确定的困难，而且这部分同学更应当是我们关注的重点，在力所能及的状况下，特别是细心设计一些适合他们的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习爱好，唤醒他

21、们学习的自信念，充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。 四、教研工作 利用“学科活动日”和集体备课，多加强理论学习研讨，提高理论实效，沟通学习心得，乐观参加教学观摩和说评课活动。结合学校的“课前四预备，课内四重视，课后四落实”课题争论做好适合数学学科和同学实际状况的训练方法；在上好每一节课的基础上，准时写出教学反思为以后工作做好总结。 五、教学进度和期末复习支配 第一周 9.79.13 第一章 有理数 1.1 正数和负数 约2课时 1.2 有理数 约4课时 其次周 9.149.20 1.3 有理数的加减 约4课时 第三周 9.219.27 1.4 有理数的乘除 约4课时 第四周 9

22、.2810.11 1.5 有理数的乘方 约3课时 数学活动、小结 约2课时 第五周 10.1210.18 其次章 整式的加减 21 整式 约2课时 22 整式的加减约2课时 数学教学方案 篇5 一、同学基本状况 本班现有同学18人，其中男生7人，女生11人。从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能乐观思考问题。对数学学科有较深厚的学习爱好，有确定的分析问题，解决问题的力气。上学期期末考试均分86.7分，及格率88.9%，优秀率55.6%。其中学习比较突出的有7人，处于中间水平的有7人，中下水平的有4人。这4名同学主要表现在接受力气差，学习不够乐观主动。 大部分同学对数学比较

23、感爱好（如牛婷婷、曹鹏鑫等），接受力气较强，学习态度较端正;也有部分同学自觉性不够（如常建丁、靳斐璠），不能主动去学习等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，以提高成果。 二、本学期教学努力的方向 1、同学的基础的学问、概念还算可以。同学的口算、笔算验算及脱式计算有待提高。 2、同学解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。运用学问不够灵敏，表现在已把握的学问，做题目时不能灵敏地运用。关于这个问题，我想可以通过搞专题予以突破。 3、同学书写工整性和做题的规范性方面已予以重视。 4、乔慧娟和靳斐璠两位同学的及格问题应抓在每天的教学课余

24、时间。 5、牛婷婷、曹栾琦、曹鹏鑫、宋梦娜这四位同学应协作各科老师重点培育！ 三、教材分析 1、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或

25、缩小。 熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 体会学习数学的乐趣，提高学

26、习数学的爱好，建立学好数学的信念。 养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 3、教学重点 在生疏的生活情境中初步熟识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 熟识圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。熟识圆柱的底面、侧面和高。熟识圆锥的底面和高。 探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依

27、据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 对学校阶段所学学问进行系统的复习。 4、教学难点 把握圆柱和圆锥的基本特征。探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简

28、洁的实际问题。 熟识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 经受“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 通过对学校阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟把握和运用学校阶段所学的数学学问。 5、教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 四、教学措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学

29、质量打下基础。 2、乐观学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习力气，使他们学的轻松欢快，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以乐观认真的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中开放竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

30、 五、本期教学目标和总要求 1、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比例简洁的应用题。 2、使同学熟识圆柱、圆锥的特征，初步熟识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 3、使同学会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。 4、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展同学的思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力气。 六、课时支配：略 数学教学

31、方案 篇6 一、同学基本状况分析： 67班共有同学 44人，其中男生 15 人，女生 29人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结全都，有猛烈的集体荣誉感。 总体上，从上学期成果分析看， 成果较理想但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的同学，可以引导多自学，自己悟出道理，小组开放争辩，比老师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱一再都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家

32、长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。 在学校阶段的最终一个学期，要连续发挥同学的主体作用，培育同学的自学力气，提高同学的思维力气和实践力气。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的熟识，混合运算和应用题。 一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。同学把握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。 混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，连续学习三步式题的混合运算挨次，连续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使同学进一步理解和把握一些数量关系，提高运

33、用所学学问分析和解决实际问题的力气，并培育同学检验应用题解答的技能和习惯。 在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。 三、本册教学的主要目的要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够

34、用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉

35、问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、 教学措施： 1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。 2、表扬先进，鼓舞差生，乐观调动同学乐观性，全班平衡进展。 3、重视形象直观教学。培育同学的观看力气和思维力气，有意识的逐步培育同学分析推理力气。 4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算力气。 5、适当

36、分布作业，认真批改准时订正。 6、分单元、分阶段验收同学学习效果，准时发觉问题并解决 五、教学进度表： 周次 起讫时间 教学内容 1 2.192.23 始业教育 位置与方向 熟识东、南、西、北（含地图上的） 2 2.243.1 简洁路线图（四个方向） 练习一 熟识东北、东南、西北、西南四个方向 练习二 单元练习 3 3.23.8 口算除法 一位数除整十、整百、整千（商是整数） 除法的估算 练习三 一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除 4 3.93.15 一位数除两位数（被除数十位有余） 练习四 一位数除三位数（商是两位数且有余数） 除法估算 练习五 5 3.163.22 除法的验算 练习

37、六 有关0的除法及商的中间或末尾有0（1） 练习七 商的中间或末尾有0（2） 6 3.233.29 练习八 整理与复习 练习九 单元练习 7 3.304.5 统 计 简洁的数据分析 练习十 平均数 练习十一 机动 8 4.64.12 年、月、日的熟识 练习十二 24时记时法 练习十三 9 4.134.19 两位数乘制作年历 机动两位数 口算乘法 整十、整百数乘整十数的口算 估算 10 4.204.26 练习十四 笔算乘法 不进位的乘法 练习十五 进位乘法 练习十六 整理与复习（练习十七） 机动 11 4.275.3 面积和面积单位 长度单位和面积单位的比较 练习十八 长方形和正方形的面积计算

38、12 5.45.10 五一假 13 5.115.17 练习十九 面积单位间的进率 公顷、平方千米 小数的初步熟识 14 5.185.24 熟识小数 小数大小的比较 练习二十一 简洁的小数加、减法 练习二十二 15 5.255.31 乘法两步计算的问题 除法两步计算的问题 练习二十三 设计校内 16 6.16.7 数学广角 简洁的集合问题 简洁的等量代换问题 练习二十四 机动 17 6.86.14 总 18 6.156.21 复 19 6.226.28 习 数学教学方案 篇7 一、同学基本状况分析 经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到确定的水准，对学习数学有着确定的

39、爱好，乐于参加学习活动中去。多数同学已把握了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的力气，并养成了良好的学习习惯。上课时能乐观思考,乐观发言,作业认真按时完成。但是还有部分同学在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别同学的计算还没有过关。二是理解题意的力气不强。三是同学的表达力气还有待于加强，课堂上争辩不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分同学的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分同学对学习不感爱好，同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些同学，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培育

40、孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，接受各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、教学内容及教材简析 这一册教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法，测量，倍的熟识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步熟识，数学广角集合和数学实践活动数字编码等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及分数的初步熟识。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起

41、来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。 分数的初步熟识是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有确定的难度，所以本册消逝的内容是最初步的，结合同学的生活实际和具体实例使同学理解一些简洁分数的具体含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了长方形和正方形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学把握熟识长方形和正方形

42、的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是熟识长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 本册教材支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、操作、沟通等活动，使同学在合作学习中感知集合体的形成过程，体会集合图的优点，能用集合分析生活中的简洁的有关重复学问的问题。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个数学实践活动，让同学通过小组

43、合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、教学目的 这一册教材的教学目标是，使同学： 1会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5熟识长度单位千米，初步建

44、立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6引导同学通过观看、猜想、操作、沟通等活动，使同学在合作学习中感知集合体的形成过程，体会集合图的优点，能用集合分析生活中的简洁的有关重复学问的问题。 7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 9体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 四、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力气。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力气。留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 5、引导同学独立思考、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、