教育实习总结报告(12篇通用).docx

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1、教育实习总结报告(12篇通用)教育实习总结报告篇1 10月，我被分到上海市川沙中学华夏西校进行为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是音乐教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对上海市川沙中学及蔡路两校的音乐课而言的。为了得到老师和同学的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业以及以后的师弟师妹们有很大的关怀。 为了全面、详细地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。我也乐观地找同学谈话，同

2、老师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈以上两校的音乐学习以及 同学的素养做了以下分析及调查。 我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟识。希望我的熟识能对自己以及师弟师妹们以后的实习工作有些效果。 一、川沙中学华夏西校简况 我实习所在的学校是上海市川沙中学，学校规模较大，分东西两个校区，我在华夏西校实习。全校共40余个班。该校在川沙地区考试成果排行前几名， 近年来生源也较多，主要是上海本地的孩子。 学校的经济状况很好，设备先进，教室有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校同学的成果较好，基础扎实，同学们动脑思考的力气

3、也比较强，音乐基本素养相对比较较高。本校音乐老师有3名，师资力气比较雄厚，同学们在各个方面的素养也比较高。除了实习以外，我们几个实习生还做了一次全国书法等级考试的监考，地点在川沙中学，其中有很大一部分的同学是华夏西校的在校生及周边学校的同学，最小的有学校2、3班级的同学，考试等级均有，以58级为主。 二、蔡路中学简况 上海实习小组的宿舍在蔡路中学。川沙中学离蔡路中学有一段路程，坐车的话，也需要半个钟头的时间，所以在川沙实习的同学早上必需早起。刚去到上海蔡路中学时，蒙书记和周老师带着我们几个区见校长，吴校长给我印象最深的一句话就是： 。简洁的说一下我对蔡路的了解，这所学校百分之八十的生源是外地同

4、学(农夫工子女)，特殊单纯，可爱，但各方面的素养相对川沙中学的同学低一些，当然，这不是我的看法，是老师们给我们介绍时讲到的。 三、两校的理念解析 川沙中学和蔡路中学的音乐老师力气都特殊强，而且有着相当丰富的教学阅历。两校的同学均有预初班级、初一以及初二及初三(华夏西校没有初三，初三在分校)。蔡路中学的预初班级和初一班级是教吹口风琴，但在华夏西校是没有这个器乐吹奏。据华夏西校的老师讲：由于投资太大，铺张时间，分散学习精力，在华夏西校是相当留意学习成果的。蔡路中学则不然，他们学校鼓舞同学们学习自己宠爱的东西，他们不留意成果，由于他们不用参加中考，学校这个年龄阶段的孩子求知欲望比较强，对新事物的接受

5、力气也比较强，培育他们的爱好，让他们“动”起来，不要那么束缚似乎成了这个学校的主旨，应对了吴校长的那句箴言。蔡路的经济实力丝毫不比川沙的差，据我们这些天的感受，感觉蔡路似乎更舍得去做一些与同学身心有益的事情，而华夏更留意同学的成果和力气。 三、我的实习感悟 通过以上的调查以及这一个月以来的学习，我认为在今后的音乐教学中，我应当留意以下几个问题： 一、 培育同学学习音乐的爱好，只有同学对他所学的科目提兴奋趣了他们才有可能很快地融入到课堂中去。老师可以多组织一些音乐活动课，让同学乐观地参与进来，叫同学在自己的参与中意识到学音乐的重要性。对音乐的学习要深化浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，

6、人们关注的事情作为导入，这样能更好地让同学开放争辩，进而使同学爱好更进一步。 二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起同学的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些枯燥的单元，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让同学一下子对视频产生爱好，从而带着惊奇心去学习音乐，也会简洁让同学接受。而对于一些比较难教唱的歌曲而言，最好是老师在课堂上师范，教唱，多与同学互动，多让同学参与进来，这样就能很好地调动同学

7、的学习爱好，有利于老师和同学的沟通。 三、对待同学要一视同仁，赏识每一位同学。无论同学的音乐素养好与差，老师都要充分敬重同学的人格，这也是一个合格老师的基本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求同学敬重老师，而且还要求老师敬重同学，作为一个老师要知道，你只有敬重同学，同学才能更好地敬重你。另外，对于音乐素养不是很好的同学也要乐观地鼓舞他去学习，这样的同学只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判同学，以鼓舞为主，即使是批判同学时，也要留意方法，语言最好不要尖锐薄情，不要损害同学的自尊心。有批判错的地方也应当向同学赔礼，这一点生怕老师们很难做到，其实同

8、学的宽容之心并不比老师差，真心地向同学承认错误的老师可能会更加受同学敬重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。 四、 除了做好自己的本职工作以外，我认为音乐老师最好能多参加同学们组织的一些活动。在参与中同同学沟通，了解同学的真实想法，对同学的组织成果赐予确定，这样能和同学更好地融合。多主动同同学谈心，做同学的好伴侣，消退老师和同学之间的鸿沟，促进教育、教学更好地开放。 总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以乐观的心态坚持下去，多了解当下

9、的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民老师，但愿我的想法能变成现实。 最终，我要真诚的向上海的老师们、同学们表示感谢! 感谢你们给我这个机会。 教育实习总结报告篇2 一、调查概况 _年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门学校(又名：江苏科技高校附属学校)度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我乐观认真地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今

10、时代的教学状况的。通过调查争论，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。2、从同学的角度探究现今学校语文的进呈现状。3、从同学的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查：以我实习的三班级语文老师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、班级主任张俊妹老师、三班级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。 三、调查结果 首先，从学校语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三班

11、级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所学校中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明学校语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今学校语文老师的教学方面来看语文教学的状况。 在教学方法方面，三班级的语文老师基本都接受问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会接受自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在接受教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲同学听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是：接受这种教学方法取得的效果不是很理想

12、，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，同学也就不作笔记了。 他们认为学校的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多同学的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明接受老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。另外老旧

13、的方法具有其独到的灵敏性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，学校的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的同学语文成果有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成果也有很大差别，学校语文老师们并不认为可以把同学分为几等，他们一视同仁，想让全部的同学都把语文学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的具体状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。 对于成果特别差的同学老师也没有实行放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个同学。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。

14、对于老师不能公正地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能宝贵的。在语文教学的过程中，三班级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，由于三班级的同学刚从低班级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们熟识字后才能开头课文教学。在作业要求方面，三班级的老师可以说是特殊严苛的，这是为了让同学早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高班级的要求。 教育实习总结报告篇3 今年是高校的最终一年，作为学校教育的同学，我于20_年被分到金华市东关学校进行为期2个月的教育实习，而此次实习的主要内容包括两个方面：一是作为一名数学老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。但是由

15、于消逝某些状况，我的实习任务还多了一项：作为科学老师的教育实习。尽管任务繁重，但是在这期间，我乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间对自己的教育实习科目和班级做了有关的调查工作，是针对数学、科学2们科目以及低班级同学而言的。为了得到老师和同学的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的关怀。 一、教育实习意义和目的 教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培育适应21世纪需要的合格老师的重要环节。通过教育实习应达到如下目的： 1.使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业学问和基本技能，获得有关中

16、等学校教育、教学工作的充分与全面熬炼，培育教育和教学上的独立工作与人合作的力气。 2.使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀老师学习，熟识人民老师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。 3.通过实习，全面检查我校教育质量，准时发觉问题，实行改进措施，以促进我校的教育、教学工作。 4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同争论解决新时期教学中消逝的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定进展。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、从数学、科学老师的自身、教学等方面探究现今学校数学、科学教学的现状 2、从班主任的角度探究一班级同学的现状 (二)调查

17、方法抽样调查：数学以我实习的三班级数学老师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师钱建茹老师等数学老师;科学以4、5、6班级的老师为调查对象，调查对象为科学组老师俞淑娟、伊水兰、邢锋;班主任以我的实习班级一(2)班为主要观看对象，调查对象为班主任申建平。 三、调查结果 数学： 从数学老师的自身、教学等方面探究现今学校数学教学的现状。 首先，从学校数学老师的自身方面谈一谈数学教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三班级的数学老师的文化水平都是本科。经过从教育处了解的信息，在这所学校中拥有本科文凭的老师大多原本是大专，而从大专在职进修至本科，只有少数老师拥有直接本科文凭。其次，从现今学校数学老师的教

18、学方面来看语文教学的状况。 在教学方法方面，三班级的数学老师基本都接受问答法、讲授法，并侧重情境教学法以更好地达到效果，同时在课堂中较多的利用小组争辩学习来让同学发觉、巩固其中的学问要点。在接受教学设备方面，经调查发觉，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是使用多媒体、扫描仪等先进的手段，从而取得更好的教学效果同时增加了师生互动的机会。在多媒体和投影仪的选择上，老师偏向于投影仪的使用，同时课堂学问点主要是依据课原来进行支配，并在黑板上以板书参与讲解说明。产生这种状况的缘由是老师们觉得书本的支配有确定的道理，再加上金华地区所用的北师大版教材简洁的一页学问却蕴含着丰富的内容，急需要老师去

19、挖掘、引导，所以大多状况下，以书本为重，利用新方法来进行教学是特别必要的。在数学教学的过程中确定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和同学沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。另外，事实证明这种新的教学方法具有较大的灵 活性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置。 从教学态度上来讲，学校的孩子都还未定型，心性不稳，对于中低段的同学来说更是如此，不仅一个班里的同学数学成果有很大的差别，同学自身不同时段数学成果也有很大差别，学校数学老师们认为可以把同学分为几等，以此来进行因材施教。他们一视同仁，想让全部的同学都把数学学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们极力想让孩子听懂，所以变换

20、着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的具体状况，视个人的状况不同而对他们有几节课不同的要求。同时，他们始终觉得3、4班级的数学学问把握是特别重要的，由于这对5、6班级的后续学习垫点了确定的基础。然而对于成果特别差的同学老师也没有实行放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个同学。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于老师不能公正地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能宝贵的。在整个数学教学的过程中，三班级的数学老师们对同学之间的沟通和同学自己的计算推理很重视。在作业要求方面，三班级的老师可以说是特殊严苛的，这是为了让同学早日养成良好的学习习惯，以后能更好的

21、适应更高班级的要求。 科学： 可以说近几年来，学校对科学已经是越来越重视。在东关学校就有4位特地的科学老师从事科学教育工作。在自己也参与了1个月的科学教学工作以及自己对其他科学老师的听课、采访，以及其他老师对自己科学教学的评价，我发觉现在的科学老师在重视科学学问的基础上越来越留意科学思想以及科学学问的渗透，在课堂中也越来越重对同学科学素养，包括爱好、操作力气等方面的引导和开发，并且更留意同学的体验感，在大多数课堂中让同学进行小组合作试验来发觉、理解和巩固科学学问。另外，这种科学素养的培育也延长到课外，比如机器人爱好小组的培训。同时，我发觉现在的科学教学而对于老师来言，金华市的科学老师常常进行老

22、师比武、培训，留意老师科学技能等素养的培育。 但是，需要说明的是，尽管科学教学的状况有所改善，却照旧存在较多的问题。其一，在从事科学教学的老师中有部分老师原本是从事数学教学工作的;其二，尽管科学老师有确定的教学阅历，但是科学学问的把握却不够充分，表现在他们在对同学进行机器人培训时是请校外青少年宫的特地老师来进行辅导的.;其三，学校对科学教育的资金投入还不够多，一个学校只有2间科学阅览室，另外科学小组进行培训竞赛是所需的资金都是由同学自己出的，而不是学校投入的;最终一点就是，我发觉对于科学的重要性，部分班级的班主任并不特别重视，从而导致同学对科学也没有特别的重视，而是把它与美术、音乐等同，而只关

23、注语文和数学。 班主任工作： 可以说，一班级的同学是最难管的。这一年刚好是他们从幼儿园向学校生的角色转换阶段，并且由于年龄小，自控力气差，纪律涣散。申老师从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用地方课、思品课学习班级的新规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，慢慢养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 而我的工作则是关怀申老师对同学信息的记录以及学籍资料的书写，在此基础上关心班主任对同学进行规章制度的规范，主要体现在早操、吃饭排

24、队以及上课的时候。而除此以外，我还需和班主任一起送同学至校门口，等其父母来接孩子。经过2个月的观看，我发觉现在的父母对孩子的教育重视程度明显增加，父母每天来接孩子的时候都会从班主任那里了解孩子当天的学习状况，而班主任也会从父母那里获得同学在家的同学状况。看来，学校与家庭的联系还是比较紧密的，而且双方都越来越重视这种“家校联系”。 忙劳碌碌2个月，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况，是我亲身体验，尽管其中有 些看法或许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会乐观反思，从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以乐观的心态坚持下去，以不变的激情

25、奋斗下去，多了解当下的教学状况，在不久的将来定会成为一名合格的人民老师。 教育实习调查报告 调查课题 乐清柳市中学对高师 教育实习的看法与建议 教育实习队 浙师大乐清柳市中学教育实习队 课题负责人 江 涛、韩央妮 课题指导老师 童志斌 调查时间 9月23日10月27日 乐清柳市中学对高师教育实习的看法与建议 近年来国家加大了对教育师范专业的支持力度，也愈加重视教育实习，再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争的事实，教育实习已成为高师院校的一个重要的争论课题，如何做好教育实习，如何做好与实习学校的联系接洽工作等成为了高师院校所要学习争论的课题。 教育实习是高师院校专业教学方案的重要组成部分，是

26、对同学三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教育实习，加强了师范生理论与实践的结合，让同学摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面，加深了师范生对老师职业的熟识和理解，有利于关怀同学走向老师岗位，教育实习的质量好坏更是将来教育能否进展的很快很好的前提条件。 教育实习工作牵涉面很广，会涉及两所学校即高师院校和实习学校，而在教育实习的整个操作过程中，实习学校起到了至关重要的作用，因此在调查实习学校对于教育实习的看法和建议，显得特别必要。 本次调查对象为温州乐清柳市中学，主要围绕领导层、指导老师层、同学层三个层次开放，接受口头问卷及访谈的形式，主要调查了3位领导、12位指导老师、10个教学班中若干同学，调查面比较

27、广。调查时间则从9月23日开头到10月27日结束，其中包括了资料的收集、访谈调查、报告的撰写等。 通过对调查内容的分析整理，本文主要从师范生素养、组织模式及三对关系的处理等方面进行论述。 一、关键：师范生素养 教育实习是高师各专业同学经过确定阶段的高校课堂学习之后，为担当中学老师职责而预备的最终阶段。通过教育实习，实习生将在中学老师的品德修养、学科专业学问和技能等方面受到全面检验和熬炼。在教育实习中，实习生能把在高校课堂上所学的教育理论、教学方法和学科专业学问综合运用到中学各学科的教育、教学实践中去，使学问成功转化为力气，形成中学老师的共性品质，为今后胜任中学教育工作奠定基础。但是，从实际实践

28、中暴露出来的问题同样值得我们思考。通过此次调查，我们发觉实习校方对实习生素养要求较高，并针对实习生在教育实习中暴露出来的问题的提出了宝贵的看法与建议，其中包括对实习生师范技能、专业技能、一专多能上的要求。 (一)对老师师范技能的要求 柳中校领导指出：师范院校担当着为基础教育培育合格师资的重要使命，而今师范教育正被迫接受竞争的考验和威逼，各中学对老师的需求已由数量需求转向质量需求，他们最期盼的是有事业心、责任感、有新教育理念和过硬的师范技能、具有娴熟信息技术的高素养综合型的老师。而从高师教育的现状看，身为师范院校的同学，师范意识不强，师范生往往留意的是学问的学习，而忽视培育师范技能。值得欣慰的是

29、，校方确定了此次实习同学良好的自身素养，不过也同样指出了其中的一些问题。就实习中消逝这些问题，结合校领导、指导老师、同学等多方面看法得出的如下结论。 1.一般话和口语表达 作为中文专业的同学，国家规定一般话等级要达到二甲。但即便符合等级要求，如何把水平发挥出来，看的就是在课堂上的语言表达力气。我们的实习生在课堂上欠缺的就是这种力气，因而消逝了讲话疙瘩、忘词、死记硬背、语速过快等现象。讲课是教学的主要环节，语言又是讲课的最基本的手段，所以，讲课语言的基本任务是给同学“传授学问，提高思想，培育力气”。因此在平常就应当有效地进行讲课语言训练，这是探究师范技能训练科学化的一个重要方面。 同学对老师讲课

30、语言提出的看法: (1)我首先希望能听得清楚。声音悦耳好听当然更好，但首先是要听清楚。声音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，来不及思考;太慢了，听不上劲，心里发慌. 我不宠爱老师不停息地讲，不断地重复，而且重复的说法前后又不全都。解释了又解释，愈解释愈糊涂。 我希望老师讲课能引起我的爱好，亲切和气，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不宠爱经常训斤人的老师，带着压抑的心情听课，别说思考，就连讲的是什么也不知道了. 我希望听老师讲课时，能弄清条理能边听边思考，这样心里才踏实。我不希望老师把什么都讲，更不宠爱讲得乱糟糟一团，理不出头绪。 依据以上这些看法，指导老师对我

31、们提出了一些可行的建议，以提高师范生的口语表达力气： (1)制造条件开设国家教委要求开设的“老师口语”课程。 (2)上语文课时，老师留意对语言的精练、精确、规范方面的培育，使同学把握规范的语文表达方式。 在学校里多举办一些演讲活动，加强师范生的语言表达力气。 2.书写规范文字和书面表达技能 能否写一笔规范的好字，是否具有过硬的书面表达技能直接关系到教育教学效果和老师的威信。通过此次调查，指导老师和同学指出我们实习生的板书书写力气有待加强。因此对师范生应进行书写规范和书面技能的训练。可接受以下措施： (1)校内、系内要制造使用规范汉字的环境和氛围，老师要以身作则，各科齐抓共管,如各科 同学作业、

32、论文、实习教案中的错别字和不规范字都要赐予订正。 (2)从大一开头，加强三笔字的训练，其中重点是钢笔字、粉笔字。 (3)定期举办多种多样的有关书法的课外活动，如观摩、展览、竞赛等等，鼓舞同学把字写好。 3.教学工作技能 教学工作技能是指：老师备课、上课、批改作业和评定成果等教学环节所必备的技能，教学工作技能是高师同学的老师职业技能的重要组成部分，是师范生提高从师任教素养的必修内容。实习阶段，对听课、备课、讲课和评课我们都实打实地进行系统化、章程化处理。 特别表现在，针对同学的实际状况确定教学目标、重难点及编写教案;严格执行上课前试讲及每次备课都给指导老师过目的规定，并虚心向导师求教，听取导师的

33、看法;乐观的开展课后集体评课及教学研讨活动，邀请指导老师给我们做相关的教学指导，增长每位队友的教学实际阅历，并且上课的实习队员也适时做好总结工作。我们的实习生在这方面得到了实习校方的充分确定，尤其是在现代化教学手段的运用上。同时指导老师也提出了一些建议来加强我们在多媒体运用上的力气。 (1)成立教学媒体技能指导中心，成立教学媒体学习培训班，支配老师着重指导训练，同学在此可看到有关资料，并得到个别指导。 (2)在教学内容上加些教学软件的编制，加大多媒体课件制作的重量，对常用的多媒体课件集成软件如Powerpoint、Authorware等详细介绍：让同学在把握上述计算机技能的基础上和化学学科结合

34、起来。 (3)开展各种课外活动，让同学乐观参与语文课件的制作，还可进行课件制作竞赛。 此外，在此次实习中也发觉了一些问题，那就是我们的实习生过分的依靠多媒体而导致在某几节课上，由于电脑设备消逝问题而不能播放课件，使得课堂进展很不顺当。导师提出，在今后的教学中应当做到用课件与不用课件两手抓。 4.课堂教学技能 目前我国中学教育中，课堂教学仍是中学教学的主要形式，同学学问的获得、素养的提高、力气的进展在很大程度上，仍依靠于课堂教学的效果，因此对师范生课堂教学技能的培训有极其重要的意义，这直接关系到课堂教学质量的提高。对于刚走上老师岗位的实习生来说，如何让提高课堂的教学质量，激发同学的学习爱好，让同

35、学把所学的学问内化为自己的学问，是我们最关怀的事情。所以针对如何提高课堂教学质量，我们特地向指导老师询问了看法，主要表现为以下几个方面。 (1)导入技能及其运用时留意事项。导入要激发同学学习爱好、引起同学留意、诱发学习动机、明确学习目的、建立新旧学问间联系。导入要紧扣主题内容：导入所利用的学问与新学问间关联要紧密;导入要具有形象性、直观性和启发性。我们的实习生虽然也很重视导入来搞活气氛，但很多时候过于紧急导入部分而忽视了课堂的整体性，所以在教学的起始阶段我们也可以直接导入。 (2)语言技能及运用时留意事项。在教学过程中针对同学的思维，围绕教学主题，适时以问题的形式引导同学;奇异地运用布满感情颜

36、色的语言，不但作用于同学的感官，而且作用于同学的心灵，故而使同学产生猛烈的感染力。另外，要把握设问的时机。导师指出，实习生在语言运用上还欠火候，随着阅历的积累是可以改观的，所以要多听课，吸取老老师的阅历，知道什么时候该调动同学。 (3) 组织技能及其运用留意事项。教学过程中，老师要接受管理性组织、指导性组织、诱导性组织等多种组织形式，组织同学的思维，提高同学的留意力，使其关注所学学问。但在组织技能运用时应留意：首先要了解同学，敬重同学，这是达到组织目的的前提和基础;其次要结合教学实际，灵敏运用多种教学组织形式;再次，组织教学时要做到人人有事做，共同 教育实习总结报告篇4 经过在校期间两周的教学

37、技能培训，经最终考核由学院统一支配，我们青岛高校07级心理学系实习生进入青岛市各中学校，开展为期十周的教育实习活动，随着各项实习任务接近尾声，我从实践教学熬炼中对教育工作得到了深刻熟识，对以后进入老师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我慢慢提高了对教育的熟识，并结合实习熟识开展教育实习调查。 调研内容包括中学教学法，依据中同学年龄特征和心理特征总结中学学习法，并针对中同学学习状况提出优化学习方案等。 调研报告具体内容如下： 基本状况：青岛39中是一所具有54年历史的高学校兼备的完全中学。老师在教学一线成果突出，潜心培育同学并对现代教育有全新的思考;39中同学

38、聪颖，基础扎实，学习勤奋。鉴于此，调研针对性更强。 一、调研目的 1、了解同学学习状况; 2、争辩与分析中学学习法; 3、明确中学教学法。 二、调查对象及其方式 此次调查针对性强，明确调查对象是青岛39中高一班级同学，同学基础扎实，学习勤奋，具有巨大潜力。通过问卷调查、沟通访谈 等形式开展调查活动。 三、 调查与分析 同学基本状况：刚升入高中学习，同学学习状况差异很大，如何快速适应高中学习，能够有效地提高成果，同学还需经很长的摸索过程来进展与提高。39中的同学学习勤奋、学习主动性强;但是在自我成长中查找到适合自己的学习方法是至关重要的。同学依据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的状况，很快就在成

39、果上产生差异。现就调查状况做以下论述 (一)学习法探究 1、预习状况与方法 众所周知，预习是听好课的基础，能让同学快速的融入课堂教学，接受新学问并加深记忆，更能体现同学自学力气。经调查显示，近30%的同学没有养成预习的习惯;学习主动性强，能够自觉预习的约为42%;完成老师要求预习28%。能够做到主动预习的同学，通过预习课本，能够很快的学习新学问，亦能发觉问题，并在课堂学习时能准时的反映问题。而缺乏主动性的同学则在新课后不断补缺才能发觉问题，花费时间较多。 预习是同学学习主动性的一种表现。要做到预习有效，可以简略的了解新学问，发觉问题，上课时老师讲解的更快地吸取以解决问题;要做到预习快速以节省时

40、间，明确预习达到的效果所花时间近无预习后复习效果所花时间的三倍。所以，形成预习的习惯至关重要。 2、听课状况与方法 听课是学习最主要及最重要的途径，听课效率直接影响到成果提高。经调查显示，同学学习爱好、自身学习习惯及自制力对听课造成直接影响，课堂学习氛围与课程结构支配对同学听课均产生重要影响。调查同学群体中，同学在心里上对学习重视程度各异，高一同学就对主科与副科及文科与理科定位清晰，导致在基础学科学习上投入时间较少，甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向，有近七成的同学还是能认真的听课，有九成以上同学有记笔记的习惯，但有的同学目的却不是很明确。因此，课堂听课因人而异，在听课效果上产生的差异也

41、较明显。 听课是学习最有效的一种方式。学习爱好起导向作用，能调动同学学习的乐观性，同学要提高对基础学科的重视程度，要对学习感爱好，了解基础学科的魅力;乐观协作老师营造课堂深厚的学习氛围，敦促自己学习。听课要仔细，认真思考，乐观与老师进行互动，在课堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法来学习。听课时留意记笔记，思考老师提出的问题，乐观回答;在课堂上提高自制力气，专心听课，要求自己能做到对学问进行排列并形成体系。在做到提前预习的基础上，同学听课时，便会在大脑中形成清晰地学问结构，把握学问要点，提高认知规律力气，为复习做好充分预备。 3、复习状况与方法 复习是对所学学问的有效梳理过程，通过复习有效地

42、运用所学知 识提高自己独立思考、沟通与探讨和发觉问题、解决问题的力气。调查显示，同学普遍认为“复习就是做题”的观点，这种观点是不正确的，同学应准时的更正这种想法。复习是通过对学问的重新梳理，把握学问结构的过程，达到使思维规律严谨，能够解决问题;“做题”是在形成学问结构后，运用所学学问解决问题的实践过程。 复习是个过程，有效地梳理学问是关键，要扎实基础，通过有效地训练练习，提高规律思考力气，最终达到提高解决问题力气的效果。 (二)教学法探究 39中老师在教学一线成果突出，潜心培育同学并对现代教育有全新的思考，在各自教学岗位争论成果若干，已形成独自的教学风格，老师严格教学，探讨教学法，对中学教学有

43、独特的见解。在实习过程中，我深受不同老师的个人魅力影响，感受到老师们将各自对教育的思考融入教学，效果明显。从中我们也得到很多启示，教与学具有双向性，不仅要有课堂教学更要有课后指导，老师课堂教学不仅要学问结构清晰更要规律严谨，激发同学学习爱好，做到指导性与互动性教学;课后指导则意义更加重大，不仅能准时的了解同学，关怀同学提高解决问题的力气，从而优化教学使同学更快进展;更要有意识做同学心理上的导师，做好同学思想上工作，使同学健康进展。 四、明确调查意义 1、照实反映教育调查基本状况，供应调查材料，为从事教育理论争论供应资料和为实践供应指导。 2、准时供应教育实践中的典型阅历、典型事例，作为指导教育

44、工作、解决问题的现实依据，推动教育工作的进展。 作为一名教育实习生，调研工作更是给了我们指向性，使我们更明确教育实践工作，为进入老师岗位供应有力的阅历。 五、 小结 在实习中，我立足自身教育工作者身份，虚心向指导老师请教，做好听课、备课及班主任工作各项教育实习，乐观开展调研，把握现代教育进展，努力提高自身老师素养修养，重视实践出真理的道理，做到理论学习与实践并举，认真把握教育实习机会，向一线老师看齐，为以后从事教育事业夯实基础。 在实习中，我们虚心向指导老师请教，更深受学校领导的感染。校领导潜心争论教育， 在“德智结合、德美一体、德体渗透”大德育观指导下，实行“严、爱、细、实、恒”的方法，坚持

45、“制度化、系列化、主题化、主体化、人文化”的工作传统，学校德育工作乐观发挥了管理、导向、保证、育人等方面功能，提升了校内育人的品位。使同学智能与情志同步开发，健康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现同学的全面、协调和可持续进展，以及新课程背景下全面实施素养教育与高考升学的双赢，努力探究出一条新路。 教育实习总结报告篇5 20_年10月到8月，我来到广西民族师范附属中学中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一班级进行调查。下面是我就我实习的班级高一(13)班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。 一、总体状况 调查

46、发觉，多数同学能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别;他们对老师有更高的要求，希望赐予确定并且能与老师沟通沟通，得到指导。 二、具体分析 1.多数同学在课堂上感觉快乐，希望师生间接受相互争辩的课堂教学方式。 有近七成同学在课堂上感觉快乐;但不行忽视的是仍有14%的同学感到“失落”，觉得成功的约有12.3%;“无所谓”的占7%;有82.1%的同学认为课上老师基本能引导同学乐观思考问题，80%的同学认为讲解比较清楚;只有不到15%的人觉得老师讲话简明，精确生动;有八成的同学认为老师提出的问题有确定

47、启发;几乎没有启发的占7.4%。同学平均每堂课向老师提问“一次”的，超过一半，有70.4%的同学觉得老师在课堂上只“间或”被点名回答问题。近七成同学更宠爱接受“师生相互争辩”的教学方式;近10%同学期盼自己上讲台讲课。 课堂争辩方面，在课堂上与同学争辩的同学选择间或项的最多，有63.6%;“从不”的有2%;而问到是否情愿参加争辩时，有八成的同学表示自己很宠爱在课堂上参加小组争辩。 从以上数量，可以看出，同学是希望在课堂上发表自己看法的，希望老师能够鼓舞他们提问题，甚至允许他们提出不全都的看法。 2.大多数同学对学习有爱好或比较有爱好;最感爱好的学科的科学;最不感爱好的是语文。 调查显示，有43.4%的同学对学习比较有爱好，41.5%的明确表示有爱好，但也有11.3%的认为是迫于家庭压力不得不学;最宠爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感爱好科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5%这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且 又加上中间有一段课程是由实习老师上，同学感觉新颖等因素有关;而作为最不受宠爱的语文，可能该老师的上课风格同学难以接受。 3.约有一半同学接受传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。 调查表明，有45.2%的同学的主要学习方式为“听老师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3%，“自己预习，复习”