有关教师读书心得体会14篇.docx

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1、有关教师读书心得体会14篇有关老师读书心得体会 篇1 歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。” 最近，我认真阅读了安奈特。L。布鲁肖的给老师的101条建议捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获 读着书中的故事，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗？当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵敏的应付，还是会大发雷霆，以自己

2、的威猛压载同学共性的消失？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。 读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放弃任何一个孩子。 其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术

3、，就让他成为一名小画家 那样，我们才真正做到因材施教，为了一切同学。 有关老师读书心得体会 篇2 一部论语，两万余字，却可进入中国思想史上最绚烂的文章之列。它影响历朝士子书生乃至一般百姓两千余年，国人的性格，也受到无声熏教。封建王朝瓦解了，四书五经不能上讲堂了，儒学受到不公正的对待，论语和其他儒家经典一样，在书架上蒙尘。然而论语的光辉并不会因一时不被理解而消淡，儒学作为中国文化的精髓部分，必定会和经济一起复兴，论语的精彩，必定会被更多的人体会。果真，于丹教授做客百家讲坛，讲论语心得，提示了国人还有这么一部经典等待着我们翻阅。 宋代有位大儒程子这样说论语的都后感：“读论语，有读了全然无事者;有读

4、了后其中得一两句喜者;有读了后知好之者;有读了后直有不知手之舞之足之蹈之者。”可以说是深得其趣了。我读完论语，时常心中有几多惶恐，几多自责，并且为孔子折服。读论语，我以为有必要把孔子请下圣人的高台，而想像自己也是孔门弟子，追随老师左右，听其言观其行，才利于得其乐趣。孔子是可爱而可敬的好先生，我的师兄颜回子路子贡等等也是个个棱角分明。粗看于丹教授讲论语心得，分成几个方面来论述。人人心中都有自己的一部论语，我读论语，只看得君子二字。不错，我心中的论语，乃是一本同学的听课笔记，所记录的内容，是老师教同学如何做一位君子。 且看开篇学而第一讲的是什么。子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎

5、?人不知而不愠，不亦君子乎?”所述三条，第一为学道以长才能，其次为交友以辅仁，第三条乃是修德，此三条者，不过都是为了做一个君子。孔子之叙君子，是从多方面多角度的，一部论语，正是为了告知弟子们，何为君子，君子有怎样的责任，君子有怎样的才能，君子有怎样的德行，君子怎样为政，怎样修身而成为君子如此种种，都是自君子二字铺开放来。论语当是一本给想成为君子的人看的书，不同的人可能看出不同的东西，这些东西都和君子是相关的，或者只是算君子的一部分，豹之一斑而已。 孔子的眼中的君子，是怎样的人呢?让我们去论语中看。想要直接给君子下一个定义是有难度的，君子内涵很广。先说君子的责任。孔夫子自己就是位君子，他的志向，

6、最能表明君子的责任。颜回和子路与孔子各谈自己的理想。直率的子路说他想要车马轻裘，与伴侣共享，用坏了也不行惜;颜回说得自己要不夸耀自己的特长和功劳;而孔子说的是什么?子曰：“老者安之，伴侣信之，少者怀之。”这分明就是施于天下的政治理想啊。君子生于世，“邦有道则仕，邦无道则可卷而怀之”，君子之出仕，并非为自己谋利益，而是实实在在要为了天下人。后世“穷则独善其身，达则兼济天下”的说法，与此类似。真的君子，是胸怀天下的，后世借救天下名行自私之实的竖子当然不少，真正的君子，还是有的。此一条，可以说是检验君子最根本的一条了，舍此余不足观。孔子多次感叹世道日下，自己的理想无法实现，语气中那份无奈的哀痛，正是

7、君子的哀痛啊。 知道了君子的职责所在，是根本。要为天下人谋利，当有手段。儒家君子的手段，前人之述备焉。儒家治国的方法，以仁为本，推行仁政。然而在论语中，孔子多次被问道为政的方法，孔子每次回答得都不一样。孔子讲仁，兼讲礼，义，孝，忠，德，这些都可以作为为政的手段。子路问卫国之政，孔子说：“必也正名乎”，根本而言讲的是礼;子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这里明白讲的是德;季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如?”孔子对曰：“子为政，焉用杀?子欲善，而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”这里讲的是仁和德;子贡问政。子曰：“足食。足兵。民信之矣。”这里只讲了三个具

8、体的标准。至于其他弟子治理具体地方来问政，孔子给出的答案尽不不同。用孔子自己的话说，为政或许没有什么是非做不行的，没有什么是确定不能做的。只要合乎道义，都是可以的。因此可以综合一点说，论语告知我们，儒家之为政，只须着力于几个基本原则之下，如仁，义，礼，等等。 知道了君子的职责、君子为政的方法，要做一个君子，还须提高自己的修养。论语在这方面讲了很多，当今学校高中课本读本介绍论语，也往往从这些角度开头。孔子在论语里面教授给人的学问是多方面的，有说立志的，“三军可夺帅也，匹夫不行夺志也”;有说学习态度的，“知之为知之，不知为不知，是知也”;有说学习方法的，“学而不思则罔，思而不学则殆”;有说坚持的，

9、“吾道一以贯之”。还有许多激励人学习的句子，“岁寒，然后知松柏之后雕也”，子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”等等，读论语总能被这些话语所感动。孔子要弟子所学的，就是要达到能为政的标准。孔子以为要推行仁政的人必需自己怀仁，治国以德的人必需自己立德，因此君子假如要实现自己的政治理想，首先自己要有高的道德修养和才能。方法也是多种多样，概括起来就是要好学。孔子眼中的君子，重德行，轻言语，反对武力，好学。后世儒家所讲的格物致知，诚意正心，修身，想必从孔子这里得到不少启示。修成了君子，便可以出仕来实现治国平天下的政治愿望了。 论语中呈现了孔子多种多样的教育方法，在

10、今日看来，照旧是很有意思的。然而这些只是孔子教育同学的手段而已。一部论语，记录的是孔子和其主要弟子的言行，反映的是孔子的政治理想。或许我看到的并不全面，然而君子确定是每一个读论语的人无法回避的，孔子的道，就是君子之道。对于孔子，真觉得颜回说得好，仰之弥高，钻之弥坚，循循然善迷人;对于孔子，颜回没说到的一点，后代也时常忽视的一点，而很吸引我的一点是，论语中的孔子，生动而感人。 有关老师读书心得体会 篇3 花儿争芳斗艳，是春天的幸福；婴儿的啼哭，是方为人父人母的幸福；那么老师的幸福又是什么呢?是同学的琅琅书声，还是后进生的一次小小的进步？我想都是，但我认为老师的最大的幸福应当是心平气和的读书。 高

11、尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我认为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(同学)和教育主体(老师，包括环境“人环境”系统。同学将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，老师必需彻底转

12、变过去那种把老师学问的贮存和传授给同学的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和读书生活，使人感悟出了人生的真谛：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型老师，爱岗敬业是创新型老师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，恳切正直的师德，全面进展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏

13、的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培育新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品德和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。 常读书和常思考，使我勇于和擅长对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。我愿把追求完善的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。 有关老师读书心得体会 篇4 英语是一门学语言的学科。通常状况下，刚开头，同学对这一学科都具有深厚的爱好，可随着课程的不断深化，要

14、求记忆的词汇量慢慢增大。大多同学在单词的记忆上都感觉很难，而且，有的同学因此而产生厌学心情。针对英语教材设置特点，如何使同学对英语学习有爱好？仔细阅读了给老师的建议中的部分章节，对自己有了更深的触动。 “爱好是最好的老师。”因此，在课堂如何提高同学的学习爱好，是我首先应当考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方法，并收到了确定的效果。 1、第一时间教会同学一些日常用语。 初学英语时，同学都感到有一种奇妙感，想尽快说一些英语。我选择一些耳熟能详的口语，尽快教会同学，能极大地激发他们的学习热忱。如：HelloGood morningGood nightThank youByeHappy Birth

15、day等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。 2、以好玩的方式教学 在课堂英语教学，要使教同学动活泼，气氛喧闹，就要形式多样。例如：教动物单词，可以通过动物的叫声引出各个单词，以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词，再形象地利用动物的动作，同学一边做动作，一边学习monkey，duck，mouse等单词，滑稽的动作表演引来同学一阵阵笑声。最终，老师利用多媒体动画片把同学带到动物园，复习巩固单词。 3、多制造表演的机会 在新教材里，Lets talk. Les do.的内容特殊适合同学表演，我就鼓舞同学到讲台上说英语，或分组表演，既熬炼了同学的口语力气，又可以使同学产生一种成就感。这种成就感

16、使同学产生了自信念，一个人有了自信念，就能使自己不屈不挠地连续学习，从而提高了学习的爱好。 4、尽量关怀同学减压、多多制造成功机会 学习爱好的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于同学能否获得成所以，利用多种方式，从多方面为同学制造成功机会，才能诱导同学参与学习活动，产生成功体验，从而激发形成自我学习的内部动力机制。对学们布满自信念，感觉英语没有什么了不起，自己确定能学好它，从而树立 起英语学习的心理优势。 5、小组活动有利于同学把握词汇，使同学感觉英语学习不难。 英语的一大特点词汇量大，要求记忆的内容多。通常的教学方法是，老师教读几遍，然后让同学读来背。有的同学经过不断的机械记忆，能够记住

17、几个单词；可有的甚至根本不会读。照这样下去，同学会感觉学英语很难，这导致了大多同学不宠爱英语。对此，我实行小组活动的形式，更有利于同学把握。即把全部同学分成几个小组，每一组里进行手拉手帮扶活动。首先，会读的同学关怀不会读的同学，让不会读的同学也变得会读。由于同学与同学之间更好沟通，所以，记单词也有确定效果，而且还可用学过的单词说话。这样，不但使同学很快把握枯燥的词汇，还增进了同学间的友情，有利于同学社会协作力气的培育。可是一星期三节英语课，同学上完课后根本没时间进行小组活动，多数时间都是用在写语文和数学作业中，没有足够的时间去练是根本达不到学英语的目的的。这也是我们 英语老师目前感到最头痛的事

18、。 6、鼓舞关照落后同学，共同完成教学任务 教学中我一方面指导和关怀较差同学，另一方面鼓舞和要求学困生尽最大努力去完成教学任务。利用课间午休和托管时间关怀后进生学习基础学问，并协调好班主任和家长的工作，以利于自己工作的进行。 通过上课、辅导、观看，我得出这样一个结论，一是自己在课堂教学中还需变换多种方式保持同学学习爱好，二是同学学习英语确定要有好的习惯。学习英语和学语文一样，都是学语言的，要求语文大声朗读，因此英语更要朗读，甚至比语文读得还要多；课后准时复习相当重要，同学在课堂上学得快，忘得也快，假如不准时复习就无法跟上下节课的新授学问；把握单词的发音规章，自己能试着读出并依据发音写出单词的拼

19、写。功夫用在平日，这点对自己和对同学都特殊重要。 有关老师读书心得体会 篇5 看了苏霍姆林斯基的给老师的建议，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是学问上的赐予，更是要付出更多的热忱，来感化每一个同学，挖掘他们的巨大潜能。 首先，我要树立一个信念天下没有笨的同学，同学的心灵都是奇妙的、和善的。我要毫不迟疑地爱我的同学，不管这个同学是谁，不管这个同学成果如何，不管这个同学长相如何、性格如何，我都要公正地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个同学的时候，我深知这种爱的力气对一个同学来说是多么的重要。我总是不情愿自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我

20、是多么的优秀。其实这种需要是每个同学的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。 我要毫不迟疑地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是同学的时候，我常常会有厌烦上课的经受，这往往是由于我厌烦这个老师。为什么会厌烦呢？上课枯燥呆板，布置大量作业、学问含量低、学问范围窄、学问老化、不懂装懂、架子大、单纯的学问灌输、教学方法单一、同学学习乐观性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，明显不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。 首先，我要学会争论教学怎样让自己在课堂四十五分钟内最有效的发挥我的同学能有最大的收获不仅仅是学问

21、的接受，还要有学习的热忱、有主动学习的渴望、有探究学习的力气以及有提升内心世界的愿望。 课堂的四十五分钟之前，我应当怎样做呢？以下这些问题这节课我要教给同学什么？最重要的是什么？最难教的是什么？同学最易接受的是什么？最难接受的是什么？我应当如何最大限度地调动同学的乐观性、主动性？最大限度地激起同学求知的渴望？ 我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？在课堂上如何有效地渗透乐观的情感态度价值观，让同学有一个美味的精神享受？假如发生突发大事，我有什么应变措施呢 我都应当认有效地真对待，作好充分的思考与预备，明

22、显这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开头是成功的一半。 课堂的四十五分钟之间，是我开头呈现自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌呈现在同学面前，不仅给自己带来信念，也可以鼓舞士气。当我开头进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必需的，但我不能死抱设计而不知灵敏应变。我还要仔细的观看我的同学，从他们的眼神、表情、声音和动作，来推断自己的讲课状况和同学的接受力气以及快速评价这是否与预期效果吻合。 经过大脑的快速运转之后，准时适当地调整我的.教学设计。同学是否专心上课，精神状态是否良好，

23、直接影响到我的教学效果，所以，当同学士气低迷时，我应怎样鼓舞他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来；当同学心情高涨时，我又应怎样正确引导他们；当同学提出了惊异的问题，我又难以解答时，我又应当怎样做；当我的教学设计与同学实际不吻合时，我又该如何改进；当个别同学有意捣乱时，我又应当怎样做呢；当同学犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一同学；我应当怎样提升我的人格魅力？ 总之，我的课堂应当有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种氛围下，给我自己、我的同学最大的空间教学的、学习的、思考的、制造的、自由的以达到一种共同的进步。 我要爱我的同事们，我要虚心地向他们学习，我要主动地与他们

24、沟通探讨合作，我要始终有团队精神。集体的力气与才智是宏大的。课堂的四十五分钟之后，我还要适时的从同学那里得到反馈，而且，我自己还要不断地反省思索课堂上遇到的问题。 教学当中，遇到的大事很多，但可以分为常发大事和偶发大事，常发大事的解决，更多的是依靠一种阅历积累；偶发大事的解决，更多的是取决于我的才智、机智、应变力气的凹凸。所以，在不断总结阅历之后，还要进行教学的争论。 教学水平的提高，是在不断的问题解决中提高。围绕问题的解决而进行争论，把普遍的问题、个别的问题进行分类总结，并且把一些值得争论的问题上升为课题，把问题做大、做细、做真，眼光高远、与时俱进地看待问题。在一边教学的同时，一边搞教研，不

25、断的学习，坚持不懈地钻研。 有关老师读书心得体会 篇6 自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 不仅仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得体会。 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望

26、获得学问，但是我们却常常会有这样的怀疑：我们就应如何读书？自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。 为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结

27、果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也能够帮忙我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 常听同学家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了同学的向师性，这是一种纯洁的完善的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系慢慢融洽，班级气氛也极为活跃。 读书让我更深刻得

28、体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 更深的体会是老师的成功，来自同学要当一名优秀的老师，首先就熟识老师是什么？要教好自己的同学，首先务必熟识同学是什么？答案是明显的：老师是人，同学也是人。如何做

29、人？其实这不只是同学就应学会的，更就应是我们老师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发觉，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一向以来，我就以教育家的成功阅历为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位老师，首先务必做到： 一、说到做到，从不失信； 二、言传身教，以身作则； 三、敬重同学，一视同仁； 四、讲求效率，仔细认真； 五、严于律己，宽于待人； 六、精读细讲，教学相长。 话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给同学一杯水，老师就应有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，

30、也有用完的时候。我以为，老师不仅仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全能够针对自身的切实需求，选取和准备学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地持续一颗惊奇心，想一想这天同学又将演出一幕怎样的好戏？

31、我这天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为同学做些你力所能及的事时，你也必定有进步。 有关老师读书心得体会 篇7 培根说：书是人类进步的阶梯。书中的文字使我们脱离了未开化的状态。书籍使我能够有机会以文字的形式，倾听大师的声音，提升自己的心灵。当我合上书本时，稍思片刻，就会深深地发觉：原来教育可以这样美的。 利用一学年时间,我学习了给老师的一百条新建议、教育新理念两本书的许多篇章，深有感受。明确了很多道理。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书

32、，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师 子曰：朝闻道，夕死可矣。这句话常常被人们所引用。那道指什么呢?我理解，应是指社会、政治的准则和做人的准则。而这些准则要理解他，不是简洁的事，多少人就是在追求中，从少年到白头。 准则其实是物与俱来的，有的隐藏较深或道理较深，有的则简洁让人察觉和接受。不管怎样，求道是辛苦的，而且因人们的悟性所经受的辛苦程度也不一样，但求道的过程又是幸福的，真可谓早晨知道了道，就是晚上死去也值得了。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起

33、平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。 首先，教育事业是一个崇高的事业。 老师对奇妙的事物应保持敏锐的态度。老师面对的孩子就是最奇妙的事物，他们有纯真的心灵、恳切的.态度、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕获到那些美，你就辜负了造化的赐予。老师对奇妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并由于爱而满心兴奋。老师要有赤子之心。做个很单纯、很简洁、很惊奇、很稚嫩，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎

34、样教，将教育活动与人生思索融为一体。 其次，在新的教育理念引导下，应不断改进教学方式和手段。 同学作为人， 是需要灌输精神理想的，那么老师首先应当做的就是顺乎人性。同学需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容同学，与同学和谐相处;另一方面，老师在敬重同学时，也要学会合理合法地惩戒同学，所谓惩戒，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避开其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必需留意几点：一、老师惩戒同学应具有教育性;二、敬重同学人格; 三、惩戒应合理并公正;四、惩戒要符合相关程序。 在新的教育理念下，老师要学会不培育乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为同学学习的楷模，而必定的报应就是

35、，在这个多元化、共性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当时的乖孩子，将来他们或许就是弱势群体，汇入茫茫的失业大军。 总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。当然，理解为道是自觉，不是自主。朝闻道，夕死可矣，死的是是非的我，不是主我。即闻道者可以离开是非之人，进入立行真人世界。这又是另一种境界。信任在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。 有关老师读书心得体会 篇8 最近我读了幼儿教育中的一篇文章，它的名字叫激发幼儿主动学习，画出五彩世界。通过学习这篇文章，我学到了许多对好的方法。 首先，要选择幼儿感爱好的题材激发幼儿主动学习。笔者在

36、文中说到，要深化到幼儿生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到幼儿对四周事物的爱好和求知欲，在开展一系列探究活动中去查找美术创作的题材，并将幼儿的创作放在一个不断探究和发觉的过程中。通过案例，我们也知道了只有当孩子对事物产生爱好，才会自发地想去了解并进一步观看和探究，而这些行为都是建立在幼儿主 动的基础上的，最终幼儿学到的都将通过一系列手段呈现出来。 其次，引导与评价相结合鼓舞幼儿主动学习。在孩子的眼里，一切似乎都是生命体，而情节的创设，让我们在引导幼儿学习探究和爱好需要之间找到了一个切入点。老师在引导过程中，用生动的语言激发幼儿对美术的爱好，易于让幼儿产生轻松、快乐的玩耍心理，所以尽量运用形

37、象生动地语言将活动内容和孩子的生活阅历相联系，让孩子有一种身临其境的感觉，同时自己也投入到情节中，以自己的心情去影响孩子、调动孩子，这样孩子会自然而然的参与、自然而然的投入到情境中去，和活动融为一体。无论幼儿的作品是否理想，老师都应以认真、细致的态度去欣赏，尽量去发觉其中的闪光点并准时予以表扬和指导，使每个幼儿都在活动中体验到老师的关怀，从而增加绘画的爱好和信念。 有关老师读书心得体会 篇9 本学期我认真学习了20_版学校语文新课标，作为一线的学校语文老师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，新课程标准给我指明来了前进的方向，照亮了我前进的道路。通过这次的学习，我对语文教学有了以

38、下几点新熟识： （一）、识字写字教学的转变 首先我们老师要三个方面去解决，一是错别字状况严峻，二是书写质量普遍偏低，三是有些地区学校低班级同学写字负担过重。在低段要让同学认写分开，多认少写。识字写字是阅读和写作的基础，也是第一学段的重点，汉字书写的教学应引起我们老师的重视。依据规范要求认真写英雄字是教学的基本要求，练字的过程也是同学性情、态度、审美、养成的过程。 通过新课标学习，我对语文识字写字教学有了更新的熟识：在识字写字教学中，强调要把它作为第一学段的重要内容，并且要贯穿于整个九年义务教育阶段。在新课标里，我们降低了同学识字写字的量，强调要多认少写，让同学写出高质量的字。那么怎样才能让同学

39、写出高质量的字呢？不同年段的同学识字写措施也不一样，具体这样落实： （1）低班级的同学写字应当在课堂上完成，老师应当在课堂上示范、指导、复习、巩固同学练习写字； （2）中班级的识字教学是由扶到放，教同学不会写的，难写的字，加强词语教学，把握口头书面表达的词汇； （3）高班级的识字教学主要是发挥同学的自主性，让同学自主学，理解词句含义。在新课标里，还新推出了识字写字教学基本表，和义务教育语文课程常用字表，让同学娴熟把握这些常用字。除此之外，新课标还新提出一条新的教学要求，就是语文老师每天必需支配特别钟让孩子练习写字，要求：低班级的同学要借助田字格练习写字；中班级的同学用中方格本写字，高班级的同学

40、用条格本写字，并且要留意速度。同时，还要留意写字跟课文的内容要同步，这样效果会更好。 （二）阅读教学方面的转变 低班级阅读教学主要内容是识字、写字、读文、理解少量重点词语和句子，积累语言，要用更多的时间识字写字。中高班级的阅读教学确定要在学习语言文字运用上下功夫，实现“理解阅读”向“表达阅读”华丽转身。在阅读教学中老师应加强对同学阅读的指导，不应代替同学分析阅读，应当让同学自己多读。在理解课文上老师要提倡多角度有创意阅读，利用阅读期盼，反思。除此以外，还要认真抓好读书这根本环节，培育同学阅读的爱好和养成好的阅读习惯。 在阅读教学中，新课标强调：低班级同学阅读教学重点是积累和理解少量词语和句子，

41、要用更多的时间识字写字；中高班级的阅读教学确定要在学习语言文字运用上下真功夫，实现“理解阅读”向“表达阅读”，华丽转身。在不同文体的教学时要有不同的模式，我们老师要谋篇布局。如： （1）童话故事类文章，在教学策略上，我们可以通过朗读技巧、学习概述、叙述、转述等学习方法来要让同学悟得一种教训，并学习文中所运用的譬喻法； （2）状物类的文章，在教学策略上，我们要把抽象景物，转化为形象的景物，把枯燥的景物变得好玩。引导同学了解景物，并懂得描写景物的方法； （3）诗歌类的文章，在教学策略上，我们要以情入诗，抓传神的诗眼，让同学理解诗歌，提高审美情趣； （4）写人类的文章，在教学策略上，我们要生疏故事情

42、节，了解结构，学习具体描写方法，感受人物形象，关心儿童自我意识的发达； （5）叙事类文章，通过对大事的学习，以事感人，因事明理，从文章的学习中，透出人性； （6）谈论类文章，在教学策略上，要抓精华，抓支柱，让同学在谈论文中，获得理趣。 （三）作文方面的转变 一、二班级布置作文不合适，经修订后一、二班级的定位是“写话”，三班级是“习作”，学校才是“作文”。在教学建议上引导同学要写真话，不套话，不抄袭，不写假话。应当留意培育同学擅长观看与思考、表达和创新的力气，擅长将读与说，说与写相结合，进一步突出培育语言文字运用力气和创新力气。为了激发同学的写作爱好，老师也可以合理的利用信息技术与网络的优势丰富

43、写作形式，让同学能呈现沟通与相互评价的机会，相互促进。 作文教学要指导同学进行自批和相互批改。作文批改的目的是提高同学的写作力气。而力气是在历练中形成，非老师“代庖”所能及。教会同学批改作文，既解放了老师把过多的精力消耗在作文批改上，将节省的时间用于争论教材和教法，进一步提高教学的效率。又可熬炼同学修改作文的力气。即让同学在批改作文的过程中既可欣赏到不同同学的作文，又可提高自己的鉴赏力气。魏书生曾说：“同学批改作文的乐观性高，大部分同学对同学写的批语的关注程度远远超过关注老师的批语的程度。”为此，必需教给同学批改作文的方法：一是最基本的部分，包括格式是否正确、卷面是否洁净、错别字几个、有几处病

44、句、标点符号有几处明显错误。二是实质性部分，包括看文章的中心是否鲜亮集中、看文章的选材、看文章结构、看表达方式、看语言是否简练流畅深刻。这样的批语就像批判地鉴赏一副“艺术品”，让同学更多地发觉别人作文的闪光点。不仅能让同学精确地记住了写作文的基本要求，而且是对这些要求理解得越来越深刻。同时，简洁吸取别人的特长。别人的缺点短处自己也会引以为戒。 以上几点是我学习的一点心得体会，但光有理论是不够的，只有理论协作实践才能提高效率。所以，在今后的语文教学中，我要坚决新课程的理念，坚持实施新课标，确立“以人为本”的思想，认真上好每一节课，使得不同的同学在语文上有着不同的进展，为他们能成为我们国家将来的有

45、用人才打好坚实的基础。 有关老师读书心得体会 篇10 我仔细阅读了给老师的建议后，觉得这本书是一本特殊好的教育名著，内容对我们老师很有借鉴作用。书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，文字深化浅出，通顺流畅，极便阅读，其中对老师的时间从哪里，爱好的隐秘何在，争取同学宠爱你的学科印象最为深刻，下面就简洁地谈谈自己的一些肤浅的体会： 苏霍姆林斯基建议我们要读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们老师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一

46、桶水如不添加，也有用完的时候。苏霍姆林斯基深知这一道理，所以在他的书中始终在要求教育同行们学习，学习，学习。他要求我们读书，每天不间断的读书，不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求，他鼓舞刚参加工作的年轻老师在喧闹而紧急的劳动中抽出时间来慢慢地，一步步的积累精神财宝，智力财宝和教育的明智。他教育我们每一个教育工作者要学习其他教育同行们的优秀阅历，取得他们的优秀信念，深化思考优秀老师的阅历，将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。读到这些建议，突然很懊恼自己这两年的消极，始终埋怨工作太忙，时间太少，而忽视了学习，忽视了读书，忽视了我所教给同学的教科

47、书里那点基础学问，只是沧海一粟这一简洁的道理。曾经雄心壮志的想过，要完善自己，成为名师，但是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的阅历，为什么不能在晚上闲适的时候写写一天的教学日记，想想时间如流水一样被我荒废了，而我照旧一无所获。苏霍姆林斯基的谆谆教育让我茅塞顿开，他书中那个用终身的时间在扩大自己的学问海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧的历史老师也让我领悟到了一些教育技巧的奥妙，我最终明白老师的时间问题是与教育过程的一系列因素亲热相关的。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久保持活力，有潺潺不断的流水，我们首先应当支配好自己的时间，不断的提高自己的教育技巧，不让每时每刻铺张。 “爱好的隐秘何在”是谈爱好的，关于爱好，我们当老师的，有太多的话要说，谁都知道，爱好是成就一切事业的基础，是同学把握学问的动力。而看看我们现在实际的教同学活，生怕埋怨最多的就是，同学对学习失去了爱好，自己教课也提不起爱好。那么如何解决这个现实的根本问题。在这里，苏霍姆林斯基主要从上课的