硬笔书法教案【优秀3篇】.docx

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1、硬笔书法教案【优秀3篇】作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？这次白话文为您整理了硬笔书法教案【优秀3篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。硬笔书法教案 篇一 教学目标： 1掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学时间： 教学过程： 一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。) 二、学习“题”和“匙”的书写 1“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。 2

2、“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。三、实践演练 1临写、默写“题”、“匙”2自己找类似的字，练习书写。四、观察走字旁的占位、学习它的运笔（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。）五、学习“起”“越”的写法1“起”的写法：最长的捺，写舒展。2“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。六、实践演练 1临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋” 硬笔书法教案 篇二 教学目标： 通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。 教学重、难点： 让学生掌握正确的运笔方法。 教学时间： 教学过程： 运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。 钢笔的运笔方法借

3、鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方 法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。 1起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。 2行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。 3收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接

4、提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。 由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。 正楷笔画的名称及写法点 教学目标： 通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点： 让学生运笔写好点。教学时间：教学过程： 点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情

5、，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。 点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。 （1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。 （2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈1520，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。 （3

6、）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45顿笔，转笔向右上呈45，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。 （4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45落笔，然后转笔向左下45迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。 （5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。 硬笔书法教案 篇三 教学目标： 1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例

7、字。 2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。 3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情 教学重点： 掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 教学难点： 学生在例字中归纳和总结书写的要领。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入新课。 中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写

8、好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学 习汉字中的独体字的写法。 二、复习旧知： 1检查上节课的作业情况。 2检查学生握笔姿势及坐姿。 三、出示例字，分析结构，授之写法。 1.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。 教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论） 教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重稳定原则。 拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。 2.尝试练习，巩固写法。 练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。

9、（1）学生练习 （2）交流探讨 （3）展示和评价 3.出示例字，分析“人” “火” “央”的。书写规律。 教师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论） 教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上对称原则。 拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。 4.尝试练习，巩固写法。 练习：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。 （1）学生练习 （2）交流探讨 （3）展示和评价 四、欣赏和评价。 每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。 五、课堂总结，培养信心。 汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征，它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步，中和，这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。 六、布置作业：完成两幅楷书作品。7