有效教学学习心得_1.docx

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1、有效教学学习心得有效教学学习心得 篇1 今日有幸听了林老师的云房子第一课时的教学及冉老师的精彩评价，从中让我深深感受到没有第一课时的扎实，就难求其次课时的精彩。第一课时的任务是带领同学扫清字词这个拦路虎，整体感知课文，理清文章脉络，为精读文本打下基础。为了更好地连接其次课时的教学，在第一课时学完后，我们都会抛出一个与后面文章有关的中心问题，激发了同学课后预习，实实在在地为下一课时的教学做好铺垫工作。 当前，学校语文课提倡低耗高效。这就需要我们在课堂上精讲精练，尽量压缩老师讲的时间，节约出时间带领同学练习。即要求我们支配好时间，做到讲练结合。第一课时，我们要考虑练习什么的问题，当然，这里的练习不

2、能停留在训练朗读课文上，还可以支配练习写字，练习仿写精彩语段等。试想，我们每一节课里，都能进行扎实有效地动笔练习，何谈同学写不出工整美观的字，写不出文笔生动的习作来。很多老师错误地认为练习环节应当放在其次课时教学中，等学完课文再带领同学练习。这与不少专家、名师提倡“让同学在课堂上动动笔”的理念是不相符的。 这就要求我们虚心探讨第一课时的教学问题，搞清楚第一课时教什么？怎么教？从而上出与其次课时同样精彩纷呈的课来。 有效教学学习心得 篇2 我有幸参加了学校教研室组织的xxx区学校数学第十二次新课程培训暨“空间与图形”有效教学的培训学习，使我收益颇多，这次培训学习有省教坛能手、区学科带头人沈小的杨

3、慧老师对六下教材的精彩解读，还谈了一些阅历总结，还有优秀老师为我们供应的精彩案例，这无疑给这次培训学习增加了亮点，也给我们宽阔数学老师供应了一次很好的充电的机会。下面就这次教材分析培训学习谈一下我自己的感受。 现在新课程强调要着眼于同学空间观念的培育和生成，大量增加了几何教学的内容。面对这一领域的变化，如何更科学地实施教学，真正达到新课标所提出的要求，在教学中我们留意到老师们都接受了让同学在观看物体、图案设计、试验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的学问，留意从形状上去熟识四周事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，以求让同学形成和进展良好的空间观念。 我们生活的空间存在着大量的图形，图形是

4、直观地让我们理解自然界和社会现象的绝妙工具。空间与图形的学习将使同学能更好地适应生活的空间。同时，也给他们带来无穷无尽的直觉源泉，这种直觉是增进教学理解力的有效途径。针对这种要求状况，怎样要求自己合理设计，更大限度地引导课堂向着探究与合作学习的方面进展，则成了我们探讨的焦点。 有效教学学习心得 篇3 这段时间我通过学习有效教学，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使同学学得乐观主动，真正成为课堂学习的仆人。 达到有效教学，创设情境，形成问题，使同学愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，

5、以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体同学的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。同学因情境的奇异刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统开头运转。 我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面： 1、认真争论教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当考虑到教材的重组与延长 2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级同学的教学方

6、式在教学中有着举足轻重的地位。 3、有针对性的设计课堂练习。同学吸取学问第一印象往往特别重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着同学课后练习的正确率。 4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于同学投入的学习，提高学习的效率。 具体还应从一下几个方面开头抓： 1、不要损害孩子的自尊心。 有的同学是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力专注与学习。 2、对同学的期望值不要太高 有的同学是由于老师、家长对同学的期望太高，孩子由于没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产

7、生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。 3、真正的走进同学的心灵世界 有的同学是由于我们老师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对同学的爱心不够，不能真正的走进同学的心灵世界，与同学建立和谐融洽的师生关系。 4、老师要幽默 有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了同学学习的爱好，这样他更不会去学了。同学很宠爱幽默的老师 5、老师要讲究对同学评价的方法 评价很重要，无论是课堂评价还是同学的自评、互评都要精确。课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，确定评价要多于否定评价;同学之间的评价要把握好，不要使同学的自评、互评变成自我夸耀、自我贬

8、低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，同学才能更专注地投入到学习中来。 6、老师做同学学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓舞者 同学是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学内容和同学实际，预备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性供应宽敞的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中乐观、主动、探究式学习。 所以为了做一个好老师，一个能被同学认同的好老师真是太不简洁了，首先要把教室布置在教学环境中，这样同学才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。

9、但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对同学付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害同学。 我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着确定的局限性，这才是科学的进展观。当然惩戒要以敬重同学的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度”。我们老师只有做到了这些，才能被同学认可、接受，那么就不会再有教不好的同学了。，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学内容和同学实际，预备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性供应宽敞的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中乐观、主动、探究式学习。 所以为了做

10、一个好老师，一个能被同学认同的好老师真是太不简洁了，首先要把教室布置在教学环境中，这样同学才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对同学付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害同学。 我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着确定的局限性，这才是科学的进展观。当然惩戒要以敬重同学的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度”。我们老师只有做到了这些，才能被同学认可、接受，那么就不会再有教不好的同学了。 有效教学学习心得 篇4 老师在教学过

11、程中，确定要了解同学的学问基础，了解学情，要从同学的视角来设计我们的教学，使课堂教学更有效，同时，使自己成为有较高教学实践水平的老师。 课堂教学中同学是否能够全员参与到学习中是衡量课堂教学水平的一个重要因素。能够体现是否是真正有效的课堂教学。 我们在教学中，确定要关注每一个同学，让全部的同学都能参与到学习中，都能得到提高。 在教学中让同学体会用到了哪些主要的关节。一个老师在讲课时，要让同学有充分的思考，也要让同学有确定的争辩，分别运用了哪些主要关节，假如在这个环节中，老师让同学的确能在自己的活动中真正获得学问，提高了课堂教学的有效性。所以，我想，在科学课的教学中，要想提高课堂教学的有效性，老师确定要细心争论教材，不要被教材束缚住。同时要细心创设教学情境，打造宽松民主的课堂，让同学主动并且全员参与，使同学学到有价值课堂教学的有效性。7