【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 高中英语《Unit3Living legends》课堂导入问题描述.doc

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1、Unit3Living legends课堂导入问题描述基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 英语能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题必修一Unit3Living legends教学对象高一学生教学目标English core competences (英语核心素养)1. Language abilities (语言能力):Identify and get familiar with the key words in the text by means ofparaph

2、rasing and illustrating them.（master, honor, determination, failure, strength, captain, medal）。2Learning abilities (学习能力):Make predictions about the main idea of the passage and understand the passage better using the reading strategies of skimming and reading carefully3Thinking abilities (思维品质)；Lea

3、rn more about the stories of the living legends and get motivated and inspired.4. Cultural awareness (文化意识)：Be aware of good qualities that the athletes from both at home and abroad have in common.VI、Focal and difficult points（重难点）教学内容1.Learn to use the strategies of making predictions to know about

4、 the main idea and learn the new words related to the topic2.Analyze and compare the good qualities of living legends and learn from them.导入目的通过对信息分类提取，培养学生阅读技能-查读，快速匹配关键信息，借助改述、图示等方式理解重点词汇，为下一步深度理解文章奠定基础媒体资源录音,视频等技术工具PPT、媒体播放器导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产生意想不到的教学效果。叶圣陶先生曾经说过：“开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人把纷乱的杂念放下”。基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。常见的利用信息技术支持的导入方法1、视频导入2、由观察插图导入3、问题导入4、知识问答导入我选用视频导入，让学生带着问题观看英语视频。通过视频可以更加直观地感受英语氛围，增加学生对英语学习的兴趣，营造氛围，创设情境；并引入新知再现问题，引发思考等。自评等级R优秀 合格 不合格