【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 分析方案 初中英语《英语语言教学》学情分析方案.doc

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1、英语语言教学学情分析方案基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 英语能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学主题英语语言教学教学对象七年级学生教学目标能够识别、朗读、拼读英语词汇，句子； 培养学生英语语言表达能力。教学重点方位介词、 There be 句型学习难点培养学生英语语言表达能力。分析工具问卷星分析方法利用微信平台平台上的问卷星，在教学前做好平台发布课前测试题或问卷 题目利用平台功能收集后台数据，在此基础上实施相应的后续教学活动。学情分析 实践方案1. 为教学重难点的突破和教学策略的选择等

2、提供依据，需要准确了解同 学们的英语语音知识掌握情况，请大家根据自己的实际情况选择答案。 *1. 你对英语语音或国际音标的了解程度 非常了解 一点都不了解 了解一些 *2. 英语单词音标会自己拼读吗 ? 会 不会 有的会 *3.英语26个字母的音标会写吗? 会 不会 会一些 *4. 英语国际音标会读吗 ? 会 不会 会一些 *5.你觉得自己有自学英语的能力吗? 有 没有 会一些 *6.你想学会音标，让自己有自学拼读单词的能力吗? 想 不想 无所谓2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。（一）通过班级微信群发布“问卷星”的电子问卷，调查 七年级学生的英语语言知识和

3、自学能力，学生总人数 40 人，其中男生 22 人，女生18人。首先，应用“问卷星”创建英语语言知识学情调查表。 然后，产生问卷调查二维码或超链接，把超链接分享到七年级学生班级微信群， 让学生参与问卷调查。 最后，导出“问卷星”问卷调查分析报告结果，通过产生的数据，了解学生英语语音知 识和自学能力，以及他们的学习意愿。 （二）采用超星“学习通”教学平台检测学情分析教学后学生的学习效果和自学能力 提升情况。 首先，教师根据学情调查分析结果，从他们熟悉的 26 个字母音标入手，通过朗读、书 写、补充、书面与口头结合练习、抢答、小组比赛等学习活动方式，学习和掌握 48 个英语 国际音标的认识与朗读。 然后，就上课内容设计一份检测卷，发布在“学习通”教学平台，检测学生的学习收获 和掌握情况。 最后，通过“学习通”教学平台上的链接，学生观看、模仿、学习，以完善大班级教学 过程中存在的漏洞，使还未完全接受或纠正语音的学生，进行补充教学，以便达到完美的 教学效果。 自评等级优秀 合格 不合格