【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 高中英语《人教版（2019）选择性必修四 Unit 1 Reading and thinking》课堂导入设计.doc

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1、人教版（2019）选择性必修四 Unit 1 Reading and thinking课堂导入设计基本信息县（市、区）学校 姓名学科 英语能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教室教学主题人教版（2019）选择性必修四 Unit 1 Reading and thinking教学对象高二学生教学内容阅读文本是美国著名科幻小说家艾萨克阿西莫夫的同名科幻小说包君满意(Satisfaction Guaranteed)的改编版本节选。小说采用顺序的叙述方式，通过女主人公克莱尔的视角，讲述了家用机器

2、人托尼在她家进行使用试验期间发生的故事。他为克莱尔提供的各种周到服务和细致帮助。托尼建议克莱尔在他离开的前一晚邀请朋友们来焕然一新的家中聚会。在文本的结尾部分，托尼搂着克莱尔，向她诉说自己对她的依恋，这时门铃响了。文本结束。在课后练习中，听力文本作为补充材料，为阅读文本提供了故事结尾。教学目标1.学生通读全文，能理清人物关系，快速获取语篇内容。2.掌握 故事的叙述明线:Claire情感变化。3.学生能大胆预测和续编故事。教学重点梳理女主角Claire情感变化学习难点结合语篇内容，续编故事导入目的便于学生明确本课的学习方向，吸引学生注意力，调动了学生学习积极性，激发学生对本节课的学习兴趣。使学生

3、对所学知识情趣渐浓，为能力提升作铺垫。媒体资源多媒体资料（PPT课件、视频）技术工具视频、多媒体工具等导入设计 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的注意力，从而产生意想不到的教学效果。基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。利用视频和观察插图导入通过文章题目与插图，预测文章内容。Activity1：Enjoy a videoShow the students a video about smart restau

4、rant.Activity2: Enjoy some picturesShow the students some picutures about robotActivity3：Read for predictionStudents look at the title, the pictures to think about the topic and predict the content of the article based on this information.教师利用信息技术引导学生关注文章的题目与插图，对即将阅读内容进行预测。通过题目、图片和问题直接导入文本内容，切入主题。利用视频、图片导入,营造氛围，创设情境；通过文章题目与插图，预测文章内容。引发思考等。学生能通过文章题目与插图，预测文章内容，为阅读做好准备。步骤一：在导入过程中用视频、图片引导学生走进课堂，展开讨论。 步骤二：通过文章题目与插图，预测文章内容。步骤三：引导学生关注文章的题目与插图，对即将阅读内容进行预测。通过题目、图片和问题直接导入文本内容，切入主题。自评等级R优秀 合格 不合格