【信息技术应用能力提升工程2.0】A3演示文稿设计与制作 初中道德与法治《共圆中国梦》主题说明.doc

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1、共圆中国梦主题说明基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 道德与法治能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体环境课题名称共圆中国梦主要内容建议：可参考教师用书中的教材内容分析进行编写本框所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体对应的内容标准是：“知道中国特色社会主义理论体系；知道我国各民族人民的共同理想”。本框所依据的党的十九大精神主要是：党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”

2、、战略布局是”“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。本框由“圆梦大舞台”和“自信的中国人”两目组成，主要阐述实现中国梦的路径，中国自信、民族自信的原因以及自信中国人的表现等内容。从而引导学生怎样才能成为一名自信的中国人，进而与时代同进步，与祖国共成长。导入新课：运用你的经验：身边人的“中国梦”1.课前采访记录父母的梦想是老师的梦想是邻居的梦想是2.想一想：他们实现梦想需要哪些条件？ 3.在学生畅谈实现梦想条件的基础上，顺势导入本框的教学。探究与分享新授：一：圆梦的历史机遇1.分组查找并记录下新时代我国取得的辉煌成就：使学生切身感受伟大祖国日新月异的变化，感知中国的腾飞

3、为实现中国梦提供了最好的历史机遇,圆梦有了大舞台。探究与分享二：圆梦的路径 借助习近平总书记的系列讲话精神，引导学生分析判断实现中国梦的路径。培养学生分析判断的能力，从而加深对如何实现中国梦这个重点问题的理解。探究与分享三：中国人自信的来源 让学生明白，这一个个奇迹般的工程，正在托举起中华民族伟大复兴的中国梦，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自信心与自豪感探究与分享四：中国人自信的表现 对自信中国人的表现进行活动化展示，激发学生的学习兴趣，引导学生理性、辩证认识社会现象，逐步培育自信中国人应有的素养。探究与分享五：中国人自信的做法 利用情境对学生的感染性，激发学生的追梦热情。教学对象九年级学生教学重点实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。 学习难点如何做一个自信的中国人自评等级优秀 合格 不合格