【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 高中地理《常见天气系统》课堂导入问题描述.doc

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1、常见天气系统课堂导入问题描述基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 地理能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题第三章 第一节 常见天气系统（2019人教版选择性必修1）教学对象高二学生教学目标核心素养目标：1.综合思维：通过对冷锋、暖锋的对比分析，学会绘制锋的示意图，培养读图、填图、绘图技能，学会搜集、整理信息的方法。2.地理实践力：了解锋概念及类型;理解它们过境前、过境时、过境后的天气变化情况，并能进行简单的天气形势分析、预测和预报。3.区域认知：认识不同地区的天气现象

2、和影响某地的锋面系统。4.人地协调观：激发对地理事物进行分析、探究的兴趣和热情，养成主动与他人合作交流的习惯，树立科学的世界观。教学内容常见天气系统 第1课时 锋与天气导入目的以生活经历为背景，播放“赵师秀有约”的古诗词导入，引出本节课学习主题：锋与天气，运用古诗词进行课堂教学，加深知识的理解，激发学生的学习兴趣。媒体资源录音,视频等技术工具PPT、媒体播放器导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产生意想不到的教学效果。叶圣陶先生曾经说过：“开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人把纷乱的杂念放下”。基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。常见的利用信息技术支持的导入方法1.视频导入2.由观察插图导入3.问题导入4.知识问答导入我选用视频导入，让学生带着问题观看梅雨视频。通过视频可以更加直观地感受梅雨情境，增加学生对地理学习的兴趣，营造氛围，创设情境；并引入新知再现问题，引发思考等。自评等级R优秀 合格 不合格