幼儿园中班识字课教案.docx

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1、幼儿园中班识字课教案幼儿园中班识字课教案 篇1 目标： 1.从已学儿歌和玩耍中学习豆，激发幼儿识字的爱好。 2.拓展幼儿学问面，进展幼儿语言。 预备： 1.写有儿歌收豆豆的纸。 2.各种豆类及食品. 3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。 过程： 一、复习儿歌，做玩耍，引入课题 我们以前做了一个玩耍，叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请xx来当红豆豆，xx来当绿豆豆，我就是收豆人。 二、引入识字。 刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都特殊能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排解法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排解，找

2、出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读) 我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”) 小伴侣真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小伴侣帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌收豆豆：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农夫伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈) 三、引导幼儿说词、说句，进展幼儿语言 1.刚才儿歌里的农夫伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是

3、什么豆豆?(幼儿自由思考、发言) 小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆(出示相应的实物让幼儿观看，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。 2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言) 小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮(出示相应的实物让幼儿观看或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的养分好。 四、延长活动 每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品尝。 幼儿园中班识字课教案 篇2 活动目标： 一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确

4、发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。 二、在玩耍中产生对识字活动的爱好，增加对书面语言的敏感性。 活动预备： 一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 二、各种报纸每人一张。 已熟识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程： 一、玩耍猫捉老鼠，复习、巩固已经熟识过的汉字宝宝。 （一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？ （二）、玩耍方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需马上说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和进展。 （一）、

5、师：刚才我们做了好玩的玩耍，今日，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 （二）、（呈现投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？ （太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想） （三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？ （四）、引导幼儿仔细观看太阳的三种变化，老师简洁介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生 （五）、幼儿依次观看“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。 三、鼓舞幼儿自己阅读图书 依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的观看力、分析力气及对文字的敏感性。 四、尝试认读汉字。 （一）、老师

6、逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。 （二）、多种方式关怀幼儿认读： 1.老师读字音，幼儿举字。 2.老师举字，幼儿读字音。 3.打乱次序进行阅读。留意订正幼儿不正确地发音。 （三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。 五、操作活动 “查找报纸上的字宝宝”。 六、开展组词玩耍，关怀幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对乐观大胆参与组词玩耍的小伴侣赐予表扬和确定。 幼儿园中班识字课教案 篇3 教学目标： 1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。 2、能够正确认读生字，并会说话运用。 教学预备：

7、字卡、小奖品、课件制作 教学过程： 1、争辩法： 今日我们一起来争辩一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表看法） 小伴侣说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她！ 2、学习诗歌： （1）今日我们来学一首儿歌亲亲她。小伴侣来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听） （2）这首诗歌表达了小伴侣对妈妈的宠爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读) （3）用节奏和声势动作念儿歌。 3、学

8、习生字： 妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示“妈”字卡） 小伴侣看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？ 她：诗歌的名字是亲亲她。小伴侣看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）由于妈妈是女的，所以她表示女的她，假如把她换成他，表示男的他。 妈和她的相同点：让幼儿自由回答。 妈妈把我们养大很不简洁，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱世上只有妈妈好 抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱） 左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？ 把：（先出示字卡“巴”）小伴侣这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳

9、子，看成什么了？ 用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话） 亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。 伸：现在小伴侣听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开（出示伸）你怎么把它记住？（左边是右边是) 我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我） 4、巩固练习： （1）今日我们熟识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都出名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字） （2）摸字 字宝宝都有了伙伴它们很兴奋，要和我们做玩耍，你们情愿吗？那我们开头吧。 （3）送字宝宝回家： 字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很

10、调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里） 结束： 好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小伴侣别忘了，要时常来看看它们，好吗？ 幼儿园中班识字课教案 篇4 教案目标： 1、通过看看、认认、读读，培育幼儿正确的解音力气，学会正确的发音。 2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。 3、初步培育幼儿对汉字认读的爱好。 教案预备： 天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。 教案过程： 1、打电话引出课题。 师：今日，天线宝宝要和我们一起做，我们一起看看谁来了？ 2、看认认读读 、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答） 、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。

11、 、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。 3、“捉迷藏” 你们知道天线宝宝想和我们做什么吗？（捉迷藏）天线宝宝藏在字宝宝后面，小伴侣念对了，天线宝宝就会出来了。 出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示相应的天线宝宝。 4、“找伴侣” 、请小伴侣从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，假如你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。 、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。” 、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。 、大家一起看看有谁找错了。 5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。 幼儿园中班识字课教案 篇5 活动目标： 1练习发准等音 2体会识字的乐趣，熟识字词

12、九十拍手指 3体会念儿歌的乐趣 活动预备： 1磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份（把要识的字遮起来）拿着这个宝宝匠 2塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸 活动过程： 1请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。跟念三遍收书。 2请幼儿边念儿歌边做手指玩耍三遍。 3呈现大范例，跟读一遍。咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，它们说想去找小伴侣们玩玩耍。我们来看看都有谁，一一呈现每一个字宝宝，和小伴侣们打招呼。（留意订正幼儿读音） 4我们的玩耍开头喽，我们先来“开火车”。（依据幼儿状况来选

13、择火车司机）老师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜.呜.某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜.”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。（玩耍反复进行，请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌，每换一轮时给下车的小伴侣们贴上小贴纸。） 5哇！火车到站了，我们下车来玩玩耍喽！现在请7个小伴侣们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时，拿着那个字宝宝的小伴侣就要将字宝宝举起来，并大声的念出来。假如被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场，请下一个小伴侣来连续玩耍。待小伴侣们对字宝宝生疏后可请一位小伴侣来做“裁判员”。 6师仿照字宝宝的语气说：“今日玩得太兴奋了，和你们在

14、一起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会着急的，小伴侣们再见！”然后小伴侣们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见！”，送它们回家。 7字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。 幼儿园中班识字课教案 篇6 教学目标： 1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。 2、熟识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。 教学预备： 老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。 教学过程： 一、复习已学过的字宝宝，引入课题。 T：今日，有很多小动物来和小伴侣们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（老师抽出字卡，幼儿认读） 二、出示动物卡片

15、，幼儿认读。 T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读） T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞） 咦，它们也出名字。（出示字卡，幼儿认读） 三、出示范例，学会儿歌。 1、T：今日陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（老师出示动物卡片，让幼儿跟读） 如：我学飞飞，我学刨刨 2、把小动物的名字放进儿歌里，让幼儿学念。 四、表演玩耍 1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（玩耍换人重复几次） 2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。 五、结束活动 T：小伴侣，现在我们

16、就像一只欢快的小鸟一起飞回家吧！ 幼儿园中班识字课教案 篇7 活动目标： 1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。 2、学习儿歌中的重叠词，并熟识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3、依据儿歌的.结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 活动预备： 1、XXX节奏的音乐：录音机，磁性黑板。 2、许多重叠词和名词的字卡。 3、11个大体操圈摆放在室内。 4、儿歌家的范文，并在文字边留有空白，便于填充。 活动过程： 一、集体舞蹈可爱的双胞胎，引起幼儿学习的爱好。 二、以玩耍的形式，关怀幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。

17、 1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。 引导幼儿观看“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。 指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。” 2、玩耍“找重叠词兄弟”。 让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，关怀幼儿辨别重叠词。 指导语：“今日来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小伴侣把他们找出来和我们做伴侣。” 3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。 依据幼儿的力气做不同的要求。力气强的孩子可以要他说一句或一段完整的话， 力气弱的孩子只要用重叠词组词，赐予鼓舞。(如高高的楼房) 三、学习儿歌家，熟识儿歌中的重叠词。 1、老师用布满感情的声音

18、生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。 欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2、再次欣赏儿歌，关怀幼儿熟识汉字和学习运用新授词汇。 让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的XXX。 看谁说得最多，留意用词的精确性。 最终，把重叠词送回家(儿歌范文)。 四、仿照或续编儿歌。 1、关怀幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。 鼓舞幼儿说得与众不同，具有独创性。 2、指导语：“除了儿

19、歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?” 最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。 (老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓舞幼儿声音嘹亮、清楚、布满自信念) 五、玩耍：找伴侣，练习重叠词名词配对。 老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对伴侣依据下面的节奏创编儿歌。 幼儿园中班识字课教案 篇8 活动目标： 1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。 2、激发幼儿学习爱好，乐观参与玩耍活动。 活动预备： 多媒体课件（跳、爬、吹、打四个字

20、）；骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的头饰（如虫、蜗牛）；圈； 活动过程： 一、看动画识字 上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，小伴侣，觉得怎么样啊？ 有些小动物今日来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。 A： （1）图上是谁？它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！ （2）小公鸡还带来一个字宝宝，熟识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。 （3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”宝宝的身上有什么？ B： （1）这位表演的伴侣是谁呀？它在干什么？。学学小熊也来大大鼓吧！ （2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。 （3）还有

21、什么东西可以打？你用什么东西来打？“打”宝宝身上也有什么？ C： （1）这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。 （2）小猴带来了一位好伴侣“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。 （3）还有什么会爬？ （4）它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。 D： （1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。 （2）小兔的伴侣就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。 （3）还有什么会跳？ （4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。 活动小结： 一、今日四位小伴侣又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。 二、玩耍 “跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小伴侣能找到它们吗？做玩耍抛骰子。这是哪个字宝宝？学一学。 三、结束活动：幼儿自由表演节目 我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作，提出：你在干什么？ 结束，告辞字宝宝回家。15