幼儿园中班音乐教案（优秀4篇）.docx

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1、幼儿园中班音乐教案（优秀4篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？虎知道为朋友们精心整理了4篇幼儿园中班音乐教案，希望能够给您提供一些帮助。幼儿园中班音乐教案 篇一 活动目标： 1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。 2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。 3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、磁带风中的童话ABA段。 2、多媒体课件

2、。 活动过程： 一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。 1、根据弦外音做适合的动作。（柔和活泼柔和） 2、再次欣赏音乐，区分段落。 （1）动作是怎样变化的？音乐发生了什么变化？（欣赏） （2）音乐到底发生了什么变化？（出示、） （3）乐曲中有个小秘密，是什么？ （4）整首乐曲可以分几段？为什么？ （5）小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为 三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。 二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。 三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。 （一）第一段：

3、 1、我们一段一段来听。 2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？ 3、能用什么动作表现呢？ （二）第二段： 1、听听第二段音乐发生了什么变化？ 2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？ 3、用什么动作来表现？ （三）第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？小结：重复三段体概念。 四、幼儿用动作完整表现音乐的形象 1、集体表演。 2、分角色表演。 3、讲评。 五、结束：回活动室。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐

4、教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 幼儿园中班音乐活动教案 篇二 活动目标： 1、欣赏歌曲，注意歌曲中的休止符。 2、学唱歌曲，能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。 活动准备： 1、课件扫雪。 2、人手两条白色纸条，扮扫雪爷爷的道具。 难点：学唱歌词两段。 重点：学唱歌曲时旋律中出现的五处休止。 教学过程： 一、复习歌曲雪花 一、学做雪花飞舞动作。 1、播放课件雪花，请幼儿通过视频观察雪花飘落的样子。 2、冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，我

5、们都来做小雪花，在天空中飘呀飘。 3、播放课件歌曲伴奏，幼儿在音乐的伴奏下，做雪花飞舞动作。 二、欣赏歌曲 1、播放歌曲欣赏请幼儿初步欣赏歌曲。 2、请幼儿说说歌曲分了几段？分别说了什么？ 3、播放歌曲MTV，帮助幼儿理解歌曲。 三、学唱歌曲 1、播放课件第一段，熟悉歌曲第一段 2、请幼儿说说你听到了什么？ 3、再次播放课件第一段，请幼儿跟唱，学唱歌曲时要注意旋律中出现的五处休止。 4、播放课件第二段，同上引导幼儿学唱歌曲。 四、学习游戏 1、播放课件歌曲伴奏，分发头饰，请幼儿边唱边舞蹈。 第一段幼儿扮演小雪花，在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。 第二段教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的

6、伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起。 2、完整游戏 请另一教师扮扫雪爷爷，幼儿在歌曲伴奏或教师伴唱下游戏。 尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行。 幼儿园中班音乐教案 篇三 设计意图： 积极回应孩子们的兴趣设计活动满足孩子体验、表现“划龙舟”的愿望。结合小班幼儿的年龄特点，我将儿歌过端午改编成了旋律欢快的歌曲，并自己录制了改编版过端午；活动中，用图卡帮助幼儿理解、记忆歌词，并用沙锤来表现“划龙舟”的热闹氛围。希望通过和孩子一起学习歌曲、表现歌曲充分体验划龙舟的习俗和乐趣。 活动目标 1、学习演唱歌曲过端午，体验音乐

7、活动带来的乐趣。 2、感知xx和xo的节奏，并能初步表现。 重点难点 表现xx和xo的节奏 活动准备 1、物质准备：划龙舟视频、音乐过端午、图谱、沙锤； 2、经验准备：幼儿对划龙舟活动有一定的了解，已学习儿歌过端午。 活动过程 一、导入部分 1、教师播放划龙舟视频，引导幼儿回顾儿歌过端午。我们一起去看看视频里的人在干什么？ 2、和幼儿聊聊划龙舟场景，引导幼儿了解划龙舟的角色分工。他们是怎样划龙舟的？ 幼：有人划龙舟，有人敲锣鼓什么时候要划龙舟呢？ 幼：端午节 我们之前学过一首关于端午节的儿歌还记得吗？我们一起来念一念吧！ 【设计意图：从观看划龙舟视频，引导幼儿回顾划龙舟经验，引出儿歌过端午。】

8、 二、学习歌曲 1、初步欣赏、感知歌曲。 教师清唱歌曲，幼儿与教师一同欣赏歌曲过端午。 今天老师带来了一首不一样的过端午，我们一起来听一听。 2、学唱歌曲 （1）播放音乐，引导幼儿小声跟唱歌曲。我们一起跟着音乐小声地唱一唱这首歌吧！ （2）重复练习，熟悉歌词内容。 刚才我听到小朋友们的声音真好听，接下来我们一起再来试试吧，老师来找找谁的声音最好听呢！ （3）学习歌曲节奏 教师在黑板上出示图谱，引导幼儿初步认识图谱，重点引导幼儿学xx和xo的节奏。 教师用引导幼儿用拍手表示x、用握拳表示0，带领幼儿用“拍手” “握拳”方式练习两遍节奏难点部分。 我们一起来玩一个好玩的游戏，当我们看到“粽子”就拍

9、手，看到“0”就握拳，我们来试一试，看看谁做得最棒，张老师要找找谁的小眼睛看的最认真哦！ 教师带领幼儿边拍手边完整进行一遍节奏练习。 跟随音乐完整进行一遍节奏练习。 3、再次演唱歌曲 （1）将歌词加入节奏图谱中，师幼共同演唱一遍歌曲，教师注意关注幼儿是否表现出休止部分，并适度进行针对性指导。 （2）教师带领幼儿边拍手边演唱一遍歌曲。 【设计意图：通过节奏练习，跟唱环节，引导幼儿熟悉歌词和节奏，感受歌唱活动带来的乐趣；借助节奏图谱，帮助幼儿掌握歌曲中的难点休止符】 三、用乐器沙锤表现歌曲 1、教师出示沙锤，并示范一边用沙锤打拍子一边唱歌，间奏做划船的动作。 这是谁呀？沙锤宝宝也想和小朋友们一起唱

10、歌，我们来听听它们是怎么唱的呢？ 2、教师带领幼儿一边唱歌一边根据节拍摇沙锤，间奏时做划船的动作。沙锤宝宝唱歌真好听，我们班还有很多沙锤宝宝来到了我们班，想和我们一起唱歌，我们请它们出来吧！ 3、分成两组，以划龙舟的形式，一边摇沙锤一边唱歌并走出教室。我们一起来一场划龙舟比赛吧！ 【设计意图：通过使用沙锤演奏歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣，在使用乐器的过程中，幼儿能进一步掌握歌曲的节奏，体验音乐活动带来的乐趣】 附：歌曲 过端午 曲：张婕 1=bE2/4 1150|3310|2220|7750| 五月五，过端午，划龙舟，敲锣鼓。 1050|3310|5542|1110| 一二三四五，你来划船我

11、打鼓。 活动总结 活动反思： 因为本次活动的选材来源幼儿的生活经验、设计契合幼儿的年龄特点，活动中，我借助多种方式帮助幼儿从熟悉歌曲到解决难点问题，到大胆表现歌曲，过程体现出小步递进、层层深入，这是符合小班幼儿年龄特点和学习方式的。所以整个活动中，幼儿的情绪比较愉悦，参与积极性比较高，以下是我对本次活动的一些反思： 一、创编旋律，“悦享”音乐 音乐能熏陶幼儿的情操。本次活动，我契合小班幼儿年龄特点，将儿歌 过端午大胆创编旋律，改编成了歌曲。在歌曲学习过程中，幼儿充分欣赏音乐、感受音乐，表现音乐，从而喜欢这首歌曲。从幼儿的表现可以看出，孩子喜欢过端午这个音乐活动，并且享受音乐活动带来的愉悦。 二

12、、图文并茂，“解读”音乐利用节奏图卡，分解难点 对于小班幼儿来说，本次活动的难点是掌握休止符的表现。活动中，我利用节奏图卡帮助幼儿了解过端午这首歌的节奏，并通过看图、拍手等多种方式尝试理解和表现休止符，大部分幼儿通过这种方式基本能够掌握休 止符表现。 三、乐器演奏，“趣玩”音乐 为了增强幼儿对乐曲的感受和理解、给幼儿搭建大胆表现音乐的平台，我在活动后半部分投放了乐器，让幼儿尝试演奏，在感受演奏乐器的同时大胆表达表现乐曲，深化幼儿对歌曲的理解。孩子们很喜欢这个环节，积极专注参与其中，乐于用乐器进行演奏，从他们的演奏中可以观察到孩子基本掌握了歌曲节奏。 幼儿园中班音乐活动教案范文：小雨与小花 篇四

13、 一、活动目标： 1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。 2、学习两两合作游戏。 3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 二、活动准备： 材料准备：录音机、磁带（全段、B段）、小雨小花图片、箭头标示 三、活动过程： 1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉A段音乐， （1）教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节你好处。 （2）幼儿向客人老师问好，拍手、问好。 2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨A、B两段，重点

14、理解表现游戏A段音乐。 （1）出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么？倾听整段音乐：听出了什么？ （2）随音乐在A段向小花朵问好，B段拍腿。 （3）引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的动作作下小雨，身体作花。 （4）引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。（小花接受问候后会怎样回报小雨） （5）两位幼儿上来合作表现，（引导幼儿看图示表现小雨围着花转。） 3、理解并表现B段。 （1）听完整音乐，分辨A、B两段。 （2）倾听B段：听出小雨和花在一起快乐吗？请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。（要求随着老师动作的方向摆动。） （3）小花朵正想喝水呢，（引导小花抬头喝水）可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨，引导幼儿表现B段音乐（小雨和小花游戏）。 （4）出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。 （5）请个别幼儿做雨滴，大家随B段音乐表现小花喝水。 （6）幼儿两两合作表现B段音乐。 4、两两合作，听音乐完整游戏。 它山之石可以攻玉，11