幼儿园安全教案_3.docx

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1、幼儿园安全教案幼儿园平安教案1 活动目标： 1.让幼儿知道一些和父母一同出游时的平安常识。 2.培育幼儿的平安意识及自我爱惜力气。 3.考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 4.培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 核心要素： 游玩时应留意跟爸妈不远离 生疏地不乱去为平安要牢记 活动预备： 兔子头饰 提前组织幼儿排练情景剧 活动过程： (一)导入活动： 1.今日，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小伴侣们表演节目，请大家确定要仔细看喔。 2.邀请一位老师和小伴侣一起表演。 (二)关键步骤： 1.情境表演： 兔妈妈带两只小兔

2、去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们确定要在自己身边，不要独自到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。” 2.争辩： (1)两只小兔谁做得对? (2)我们和父母出游时应留意什么?应当怎样做? 活动反思： 对于孩子来说，平安教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就特别重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长

3、。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。 幼儿园平安教案2 各位家长： 大家好！ 特殊欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我是小一班的老师，邹老师，幼师专业大专毕业，实际教龄6年,是小班班级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师毕业、在我园实习阶段,曹老师能公正的对待每一个孩子,赐予幼儿热忱、周到的照看。在参加我园的新老师考试中，成果优异，被我园录用。其次，为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞光明的活动室，室内设置可供幼儿玩耍的玩具柜，并在墙布置孩子宠爱的画面。为了深化的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解孩子入园前的焦虑

4、心情，顺当的渡过入园关，进入集体，我们是这样做的： 第一、问题的提出： 对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧急担忧的心情，这是他们对新生活临时的不适应，适度的分别焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严峻影响幼儿的在园生活。为了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园希望家长能和老师共同协作做到下面几个方面： （一）让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境幼儿园布满了新奇、生疏甚至恐惊的感觉，消退这种紧急心情的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的玩耍场地和活动室

5、、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告知幼儿他即将来这里，还有许多小伴侣将和他一起玩。 （二）幼儿适应性的性别差异： 1、男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的.差异较显著。经过前人的争论发觉，儿童在各种紧急状况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不过女性比男性更易报告她们脆弱、焦虑的感受，更倾向于猛烈、深切的表达她们的心情反应，而男孩的情感沟通弱于女孩。还有，女孩对家长、老师的听从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严峻程度。 2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲，宠爱恐惊宠爱 哭闹 装生病 说同伴欺侮他 绝食（举例说明） 来接的

6、时候委屈的哭 （三）适应性的年龄差异 适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依靠性越强。从生理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照看，使孩子不能长时间离开护理者，年龄越小，这种需要就越猛烈，许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。 （四）幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响 适应力气低的孩子在参加集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的力气,尽管想去,但不会主动加入、其实,现在家长都已特别留意对孩子交往力气的培育,但是为什么有的孩子交往力气还是很弱呢?其缘由是护理人的概念:自己的孩子与生疏的孩子交往是担忧全的”、他们宠爱代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包

7、办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以孩子在幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不拘束。 孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理力气差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧急担忧是不行避开的。再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴、老师的确定。刚刚入园，生活自理力气强的孩子会常常受到老师的表扬，同伴们也简洁接受这些孩子。这样，往往会淡化思念之情。而反之，力气差的孩子往往会担忧不被同伴接受，不被老师宠爱。可见，家长对孩子独立生活的培育是多么的重要。 （四）解决的方法 1、让孩子快乐的度过入园的第一天。孩子到一个生疏的环境、可怕、焦虑是难免的，我园预备在9月1日

8、、9月2日两天请家长陪读，以免孩子产生孤独、焦虑感。 2、让孩子带一些生疏的物品上幼儿园。 3、要随时了解幼儿在园的状况，即使发觉问题、解决问题。 其次、提前家访，问卷调查。 为了让孩子入园前就熟识老师，暑假期间（8月）小班的两位老师将逐个走访每个孩子的家庭，在家访前我们先电话联系预约时间，在孩子及孩子父母都在家时上门。家访时，我们会认真解答家长的提问，向家长介绍幼儿入园后一日生活支配。同时，了解孩子在家生活习惯，听取家长的看法与要求，以便做好入园后工作方案的制定。 幼儿园平安教案3 活动目标： 1、初步把握基本的逃命方法，知道火灾逃命的误区。 2、感受火灾的巨大破坏性，培育防火的意识。 3、

9、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。 4、教会幼儿做个胆大的孩子。 活动预备： 1、火灾相关视频一个。 2、逃命方法解析图片若干张。 活动过程： 一、开头部分 引入：“上个星期，在上海发生了一件大事，有没有小伴侣还记得这个新闻？我们一起来看看一看。” 二、基本部分 1、播放火灾视频。 提问1：“哪个小伴侣可以告知老师，在这个视频里发生了什么？”（高楼失火） 提问2：“这是一个发生在高楼（9层以上，带电梯）里的火灾，假如是你住在这么高的、着了火的楼房里，你有什么方法逃出来？”（冷静处理） 2、呈现逃命方法解析图片（PPT形式） “老师的一些伴侣也知道火灾逃命的方法，我们来看看他们的方法和小伴侣

10、的一不一样。” 提问1：“哪个小伴侣可以给老师说说，你看到了什么？”（着火的房间，惊慌的人，泼水等） 提问2：“这是两个着火的房间，老师的伴侣有的跑出了门，有的关着门往门上泼水，你觉得是由于什么？”（前者是屋内着火，后者是屋外着火） 提问3：“假如你住的高楼遇见了屋内着火的状况，你有什么好方法？”（报火警，披上毯子，湿布捂鼻子，沿墙爬行） 提问4：“假如是房间外面着火，你出不去怎么办？”（报火警，躲到阳台） 提问5：“他们通过窗子逃命，你觉得这个方法好不好？为什么？”（要成人帮忙且不适用于高楼） 提问6：“老师觉得，住在那么高的楼上，我一步一步走下来确定没有坐电梯快，为了快一点从着火的高楼里逃

11、命，我要坐电梯，你觉得这个方法好不好？”（火灾中电梯断电） 三、结束部分 1、防火措施争辩 提问1：“小伴侣们知道了火灾逃命的方法，那么，老师要问一问，你觉得做什么事情会让火灾发生？”（厨房；卧房电器、吸烟；楼顶放烟花；墙内电线老化等） 提问2：“那么，你有什么好方法可以让火灾不发生或者在着火的第一时间就能把火给灭掉？”（灭火器） 2、将火灾逃命方法与家长共享。 园任导师评议： 1、老师急于实现活动目标，各环节点到即止，没有引导幼儿进行深化思考。 2、老师主导了活动，掌控多于引导，幼儿没有充分表达看法的机会。 3、老师应依据幼儿的思维、表达水平有选择的请幼儿回答问题。 同学评议： 1、老师没有

12、充分倾听幼儿的表述，而是将自己的观点“灌输”给幼儿。 2、老师对活动的把握欠缺，某些环节的相互连接不够自然，缺乏过渡。 自我反思： 1、各环节的设计较为合理，但在活动中急于实现活动目标，各环节没有充分实行。 2、提出的问题应当遵循一条较为明显的规律性（如，可依据逃命工具从无到有，幼儿在不同的情境中各应实行怎样的措施）。 3、在各种逃命方式的学习过程中应当以幼儿争辩为主。在幼儿运用已有阅历的基础上，通过各种方法的探讨由幼儿自己总结出合适的方式，学习新的阅历。 4、结束环节可以引导幼儿回顾活动的内容，由幼儿总结学习过的火灾逃命的方法。 目标： 1.幼儿有运动意识，能充分活动自己的身体。 2.探究翻

13、滚的多种方法，有确定制造性。 预备： 水管人手一根。 过程： （一）语言导入：“我们消防队员要进行一次演习啦！” 1. 分散练习： 幼儿分成两路纵队；消防队员，爬过云梯、钻过地道，登至山顶，回来时要从中间倒地滚下山坡（滚翻的方法），这样才不会被大火烧到。留意：滚到起点白线就停下来，看谁的动作又快又稳，动身！ 2. 老师观看幼儿滚的动作。 3. 请两名幼儿示范，相互沟通运动阅历。 提示幼儿翻滚时不撞到人和东西。 4.幼儿尝试两次，鼓舞幼儿大胆，不怕困难。 （二）“不好了，森林里真的着火了，小动物们被困在山顶啦，这下我们消防队员要拿出真本领，赶快去救小动物啦！消防队员们，你们预备好了吗？！”（1次

14、） 先请幼儿去拿水管扎在腰上，要求：腰里扎好水管，上山后对房子喷水，每人每次救一只小动物，救回后拿在手上，滚下山坡。 （三）结束部分： 师：“我们消防队员真勇敢，救出了小动物，大家都很兴奋，那我们来和小动物跳个舞送它们回家吧！” 幼儿园平安教案4 活动目标： 1、了解地震产生的缘由。 2、如何躲避地震的方法。 3、地震的预防。 4、知道危险来临时如何爱惜自己，如何逃命。 5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱惜力气。 活动过程： 一、地震的由来 我们的地球是个大大的圆球，（师实物演示）我们生活在这个球的表面，为什么人不掉下来呢？由于地球中心有很强的地心引力。那么在这个球的中心有些什么呢？有岩石

15、和岩浆有厚厚的地层。这些东西始终都在运动一刻不停。为了让他们正常运动不爆发出来引起地平面的一些才难，人类就想了个好方法，到处种树。我们都知道树有很长很密的根须，这些根须就像许许多多的手一样把泥土岩石牢牢抓住。这样就平安多了。 可是现在许多人由于要盖高楼大厦，为了要开采石油和矿产都把树拔了，把山开了。这样地球表面就受伤了，所以就会产生了地震。所以会发生地震都是人类破坏环境造成的。 二、地震的躲避方法 地震时地面会晃动，严峻时墙面会倒塌，但是我们也不要可怕，只要安静地听从大人的话，记住躲避的方法就好了。 假如在家里发生了地震我们要听爸爸妈妈的话，地晃动的厉害时我们不能朝外面跑，因该要先把门打开，然

16、后找牢固的家具底下，并且要爱惜好头部。怎么爱惜呢？用书包顶在头上，用被子坐垫盖上，实在没有软的东西爱惜时，可以用手护住脑后部。然后蹲下紧缩身体，这样你的膝盖就能爱惜好肚子了。 假如地震时我们在大路上行走，那就尽量跑到开阔的地方去，电线杆玻璃窗招牌等都是危险物品，确定要远离。 地震时不能做电梯，不能搭乘任何工具。 地震一般时间很短，震动时不能转移，要等地震过后才能转移到平安的地方去。 学习地震自我爱惜姿势 三、地震的预防 我们要多留心广播电视，一旦有预报就要立即转移。平常我们要爱惜大自然，多种树，不乱砍乱伐。让我们人类和大自然和平共处。 四、我们能为地震地区的伴侣做什么 争辩如何尽自己的力为灾区

17、的伴侣做什么。 活动反思： 新纲要明确指出：“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿平安自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、练习及玩耍，学习自然灾难应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震学问，加强幼儿的平安教育意识，知道灾难来临时不要惊慌，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，坚韧、勇敢的信念。 这节课总体上是成功的，很多幼儿没有亲身经受过地震，它比较宏观，离幼儿的基础学问、生活实际都比较远。假如接受传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不简洁被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并

18、引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观看和争论，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到可怕，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关学问，在争辩的时候，他们能够很乐观的参与，玩耍演习的时候也能够快乐的参加，孩子们在玩耍中再次学习到自救、救援等学问，这个过程有理有序，孩子很快就把握了所教内容。 小百科：地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地

19、震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和裂开，是引起地震的主要缘由。 幼儿园平安教案5 活动目标 1知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备 1有关的图片四张。 2请一位幼儿不熟识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3玩具、果冻、巧克力。 活动过程 一、故事沙沙和生疏人 1叙述故事沙沙和生疏人： 变色龙沙沙独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特殊感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙连忙问妈

20、妈：“还有什么事情应当留意的呢?” 2集体争辩： (1)妈妈为什么说沙沙做得对? (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二、情境练习 情境一： 一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争辩：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境二： 一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回

21、家，跟我走吧。” 老师提示：(1)你熟识她吗?(2)假如你不熟识她能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择玩耍(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) 1生疏人就是坏人吗? A. 生疏人就是坏人。B生疏人不愿定是坏人。 2能不能跟生疏人走? A能去公园和游乐场。B不能去任何地方。 3有个熟识的阿姨想带你出去玩。 A可以和她去。B必需先告知爸爸妈妈。 4有个不熟识的叔叔给你东西吃： A巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B什么都不能吃。 5下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A先说感谢再

22、上车。B不能上车。 6生疏人问你的.名字家里有谁能不能告知他? A只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B什么都不能告知他。 四、结束活动 提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 活动反思 在活动的开头部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，关怀全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与

23、幼儿实际生活特殊贴近的情境，引起幼儿的爱好关怀幼儿熟识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过玩耍活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。 幼儿园平安教案6 离园平安教育教案高守清 活动目标: 1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危险。 2、能够理解并遵守幼儿园平安规章，为了自身平安不私自离园。 3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。 活动预备：教学挂图 活动过程: 一、活动导入：观看教学挂图。 老师出示挂图，并提问： （1）仔细看图，看看小伴侣在做什么？ (2) 有一个小伴侣正往幼儿园门口走呢，他要做什么？ 二、活动开放： 观看情景剧表演 （1

24、）老师：刚才我们看到一个小伴侣自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。 （2）老师表演情景剧表演皮皮溜出幼儿园，表现私自离园可能产生的危险。 情景剧表演： 配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。配班老师扮演人贩子。 表演内容： 一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。 皮皮：哈哈，溜出幼儿园真欢乐！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观看了皮皮好一会儿）：小伴侣，我带你过大路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了大路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，

25、人贩子把他带走了。 老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？ 三、活动开放：争辩私自离园的危险性。 （1）争辩：假如私自离园，还会有那些危险？ 老师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？老师小结：小伴侣还没有爱惜自己的力气，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的平安， 不能私自离开幼儿园。 （2）争辩：假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？ 老师：请小伴侣想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？ 引导幼儿开放争辩，体会亲人和老师对自己的关爱以及自己走丢后他们的

26、心情。 老师小结：小伴侣刚才说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会特殊着急，会特殊担忧你的平安，会特殊难受， 会报警，或者到处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小伴侣。总之，会产生很大的混乱。 四、活动总结：不应私自离园。 （1）老师：请大家仔细想一想，我们应不应当私自离开？（通过争辩：引发幼儿的平安意识） （2）老师总结：虽然幼儿园外面有很多好玩的东西，但也有很多特殊危险地事情。小伴侣在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和老师特殊担忧和难受的。 五、活动延长：表演情景剧 “爸爸妈妈来接我”（离园演练） 请幼儿分组叙述幼儿用书上的

27、故事内容，然后分角色进行进行情景表演。 幼儿园平安教案7 活动名称：平安小卫士 背景： 城市与我们的生活是跟贴近的，城市中会有很多东西是孩子们所感爱好的，比如：房子、车子、大路、街道、广告等。 生活中的标志这个小主题由此开放了。 我让孩子们收集标志，但我发觉，其实，标志的涉及面很广，种类或许多，有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等，对于中班幼儿来说，有些方面的标志远离了幼儿的实际生活，而我们赐予幼儿的学习内容是要幼儿在平常日常生活中常见的、贴近幼儿生活的，来源于幼儿生活、有学习价值的标志，孩子所获得的学问阅历最终要运用到幼儿生活中，回归于幼儿的生活。这样，我就想到其实在幼儿园也会发生一些担忧

28、全的状况，比如：上厕所时、上下楼梯时有些孩子会消逝奔跑、推拉等现象，于是，我适时的设计了平安小卫士这一集体活动。 我这个活动的目标是： 1、在熟识一些平安标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。 2、知道标志在人们平安生活中的作用，增加幼儿的自我爱惜意识。 这个活动主要分三个环节，认标志设计标志贴标志 在第一个环节认标志中，我会供应各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？这里我供应的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们熟识过了。接着，我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小伴侣在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志

29、，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小伴侣在干什么啊，这个标志告知我们什么呢？奥，这个标志就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、说标志，明确标志的特征。老师要关怀幼儿小结：标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个示意作用。 在其次个环节设计标志中，我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让 幼儿找找录像里危险的地方。看录象、找危险，这个环节符合中班幼儿的年龄特点，由于录象中有

30、具体的大事和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发觉问题的乐观性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步争辩在这些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不行以做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志？为什么？比如：在上下楼梯时可能会发生担忧全的状况，我就会让孩子想一想设计标志的话可以设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了关怀幼儿，再次示意幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。老师这时也要准时小结：你设计出来的标志是要关怀别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方可以设计出不同的标志；有的时候，同一个标志可以

31、消逝在不同的地方。然后就是幼儿设计标志了。我考虑到幼儿的个体差异性，我会供应给孩子三个层次的材料：对力气较弱的孩子，我会供应现成的、真实生活中消逝的标志，让幼儿依据自己的需要就可以直接运用到幼儿园里了；对力气一般的幼儿，我会供应一些简洁、常见的图片，孩子们可以依据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标志了；对力气较强的幼儿，我会供应蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。在共享与沟通的环节中，我会接受两种方式：1、幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思可以贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。2、让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。之后老师要关怀

32、幼儿归纳小结出平安标志的实际意义：是要让别人看的懂的、能提示大家留意平安的标记。从而起到增加幼儿自我爱惜意识的作用。 幼儿园平安教案8 活动目标： 1、知道迷路的危险和解救方法，进行生存教育。 2、通过亲身体验和情景设置，增加解决不同问题的力气。 3、增加自我爱惜意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的怜悯心。 重点：知道迷路的危险和解救方法，进行生存教育。 难点：通过亲身体验和情景设置，增加解决不同问题的力气 活动预备： 1、查找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。 2、迷路的小花鸭的迷宫图一张。 3、幼儿会表演迷路的小花鸭。 活动过程： 1、出示小花鸭找家的迷宫图，引出主题。 老师：小花鸭为什么

33、哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？ 请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。 2、老师设置情景，引导幼儿查找解决问题的方法。 老师：小伴侣出去玩，有时不当心也会迷路的。你们看： 小红同妈妈逛商店时，小红观看一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发觉妈妈不见了，怎么办？ 3、设置想象活动：迷路的危险。 老师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？ 老师小结：小伴侣假如迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种方法查找自己的亲人。千万不行跟着生疏人走。 4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。 5、组织幼儿谈话：怎样避开迷路和丢失。 6、音乐表演：迷路的小花鸭

34、幼儿园平安教案9 活动目标: 知道生病了要去看医生。 能够在打喷嚏时用小手遮挡，留意礼貌。 活动预备：教学大书（上3）故事阿嚏，阿嚏。 幼儿用书（上3）人手一本。 活动过程:1、出示教学大书，有请动物伴侣并模拟感冒打喷嚏的情形，激发宝宝阅读的爱好。 师：小伴侣们今日有一个小动物来给我们讲故事，让我们看看是谁呢？ 看看它怎么了？小猪生病了 2、请宝宝仔细阅读画面内容，说一说画面上有什么。 第一页:小猪感冒了，不断的打喷嚏。瞧，他不去看医生，还在街上玩儿呢！ 师：阿嚏，阿嚏！他生什么病了呀？ 生：感冒了 师：小猪感冒了，不断的打喷嚏。瞧，他不去看医生，还在街上玩儿呢！ 他走呀走，猜猜它遇见了谁呢？

35、 其次页：小猪从树旁经过，小树打了个喷嚏，哗啦啦，许多树叶子被震掉了。 师：遇见了小树，阿嚏，阿嚏，小树也感冒了。哗啦啦，许多树叶子被震掉了， 鼻涕差点喷到小猪的脸上。小树这样礼貌吗？ 生：不礼貌 师：那我们在打喷嚏时应当怎么做呀？ （老师用手做动作，引导幼儿。） 生：用小手挡在前面 师：真棒！看看，小猪走呀走，又遇见谁了呢？ 第三页:小猪从卖气球的鹅大叔前经过，大叔打了个喷嚏，气球都飞走了。 师：小猪从卖气球的鹅大叔前经过，大叔打了个喷嚏，气球都飞走了。鹅大叔 打喷嚏的时候有没有吧小手挡在前面呀？ 生：没有 师：那鹅大叔这样做有礼貌吗？ 生：没礼貌 师：有礼貌的小伴侣在打喷嚏时应当？ 生：用

36、小手挡在前面 师：真棒！你们都是有礼貌的好宝宝。 小猪连续往前走，走呀走，我们看看小猪又遇见了谁？ 第四页：小猪遇见了河马，河马打了个大喷嚏“阿嚏”，河马的喷嚏 真厉害，小猪一下被吹到天上去了。 师：看看这是谁呀？小小的眼睛、大大的嘴、圆圆的身体短短的腿生：河马 师：哎呀，河马打了个大喷嚏，“阿嚏!”河马的喷嚏真厉害，小猪一下被 吹到天上去了。让我们看看河马的喷嚏把小猪吹到哪去了呀？ 第五页：小猪从天上落下来，正好落在医院里。 师：看看小狗的衣服上有什么？ 生：红十字 师：小猪掉在了？ 生：医院里 师：小猪从天上落下来，正好落在医院里。 第六页：医生给小猪吃过药，打过针，小猪的病好了，再也不用

37、打喷嚏了。 师：小伴侣生病了要吃药，吃了药病就好啦。我们就能一起出去玩儿啦！ 那老师问问小伴侣，小树、鹅大叔和大河马打喷嚏的时候有没有用小手当 在前面呀？ 生：没有。 师：他们讲礼貌吗？ 生：不讲礼貌。 师：小伴侣要做讲礼貌的好宝宝，大喷嚏和咳嗽的时候用小手挡一挡。 下面，老师跟小伴侣一起看故事书。（与幼儿一起讲故事） 活动总结：教学目标完成，活动良好。但与孩子的互动效果不佳，语气的阴阳顿挫与翻书的环节欠佳。 幼儿园平安教案10 活动内容：玩得健康好成长 活动目的： 1、初步懂得要留意平安，爱惜自己，知道不做危险动作。 2、学习履行一些简洁的平安行为。 活动预备： 供应若干组成对的平安行为与危

38、险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。供应若干个平安品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。 活动过程： 1、引导幼儿分组感知争辩，引起幼儿对平安问题的重视。 （1）出示幼儿户外活动时的图片 提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？或许会发生什么事？ （会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等） 那你觉得应当怎么玩，小伴侣才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆沟通） （2）关怀幼儿整理生活阅历，了解避开危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。 2、查找教室里担忧全的因素

39、 师：刚才，我们看的是小伴侣在外面活动时的担忧全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多担忧全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如 小伴侣两两结伴去查找教室里有什么地方是担忧全的。 找到担忧全的地方后，为担忧全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。 活动结束 幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱惜自己身体平安的行为。 （1）当心关门 出示图片，引导幼儿观看发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应当如何地当心关门或开门？”并请个别幼儿示范 （2）平安使用剪刀 强化巩固日常生活中自我平安爱惜行为，为奠定良好的习惯打基础。 活动评价 幼儿

40、能初步懂得要留意平安，爱惜自己，知道不做危险动作。能履行一些简洁的平安行为。 幼儿园平安教案11 活动目标： 1、培育幼儿一些简洁的消防学问，知道着火要打电话“119”、遇到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。 2、让幼儿知道一人在家不能玩火。 3、 让幼儿知道如发生火灾等大事该如何逃离。 活动预备：魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片 活动过程： 1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿爱好。 老师：小伴侣，今日我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。” 老师小结： 公共汽车是座人的，警车是抓人的，抢救车是救人的，消防车是灭火的。 2、通过故事让

41、幼儿进一步了解一人在家不能玩火。 老师小结： 小伴侣们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几弄几号。（110、120同上） 3、通过玩耍的方法，让幼儿学习一些简洁的防火措施。 （1） 家中着火棉被 绳子 打结的绳子 跳窗 （2） 公共场所着火爬出去 毛巾和水 冲出去 跳窗 （3） 高层住宅着火冲上顶楼 棉被 绳子 跳窗 （4） 办公室着火做电梯 走楼梯 跳窗 打电话 4、老师小结评价。 老师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要留意平安，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些学问，我们以后要常常提示他们，去关怀他们，做一个小弟弟小妹妹们都宠

42、爱的大姐姐大哥哥。 幼儿园平安教案12 活动目标： 1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气开关。 2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我爱惜意识。 3、增加幼儿的自我爱惜意识。 4、知道危险来临时如何爱惜自己，如何逃命。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 自备图片“各种煤气燃具小图片一套” 活动过程： 1、启发幼儿依据已有的生活阅历谈煤气在我们生活中的广泛应用。 提问：(1)我们每天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢? (2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢? 依据幼儿谈到的.内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。小结：在我们的生活中有很多地方要用到煤气。 2、了解煤气的基本特性。 提问：(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢? (2)煤气是一种什么样的东西呢?我们能观看它，闻到它吗? 小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险，工人在生产煤气的时候，加进了一种