第四单元写作《怎样选材》-部编版语文七年级下册.pptx

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1、第四单元写作第四单元写作怎怎 样样 选选 材材初中语文（部编）七年级下册第四单元学习目标学习目标1.在阅读教学和既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料。2.拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。3.写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。新课导入新课导入 写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情，写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情，读过的书籍、文章等，都可以作为我们写作的材料。选材读过的书籍、文章等，都可以作为我们写作的材料。选材就是在占有材料的基础上根据主题的需要选择、运用并组就是在占有材料的基础上根据主

2、题的需要选择、运用并组织材料。选材是写作前的重要准备工作，如何对大量生活织材料。选材是写作前的重要准备工作，如何对大量生活材料进行筛选、剪裁，用什么样的材料表现文章的主题、材料进行筛选、剪裁，用什么样的材料表现文章的主题、表达自己的情感，是同学们写作中会遇到的一个大问题。表达自己的情感，是同学们写作中会遇到的一个大问题。今天，我们就来学习选材。今天，我们就来学习选材。话题讨论话题讨论什么是直接材料？什么是间接材料什么是直接材料？什么是间接材料？直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。例如，秋天的怀念，史铁生写

3、自己双腿瘫痪后种种暴怒无常的行为，写母亲的体谅、宽容、默默忍受乃至发病离世，都取材于自己的真实生活经历。这种经历与体验刻骨铭心，所以写得格外真切，读来催人泪下。间接材料，来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。例如音乐巨人贝多芬，文章写于贝多芬逝世一百多年后，作者在充分阅读第一手资料的基础上，艺术地构思并呈现了客人对贝多芬的一次访问，成功地表现了贝多芬内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争，所选皆为间接材料，但人物形象血肉丰满，读来给人身临其境之感。直接材料和间接材料，都是写作所需要的。写法借鉴写法借鉴1.1.从生活中取材从生活中取材 生活是写作的源泉，从

4、生活中取材，首先要善于观察。法国作家莫泊桑初学写作时，一次想把听来的几个故事写成小说，就去请教老师福楼拜。福楼拜听后，劝他不要写听来的故事，出去转转，把所见所闻记下来。莫泊桑按老师所言，花了很多时间外出观察，终于创作出成功的作品。善于观察，就要有观察的习惯，并做到细致、深入。其次，要用心感悟。莫怀戚与家人散步，体会到肩头的责任和使命感；冰心凝视雨中荷叶护莲，感悟到母爱的无私伟大；泰戈尔由金色花，联想到母爱的圣洁与人类天性的美好。用心感悟，就是在对生活的体验中，发掘人、事、景、物蕴含的深意，获得启迪。再次，要学会筛选。身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳

5、入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，从而更好地表情达意。2.2.围绕中心选材围绕中心选材 中心是文章的灵魂。材料是为中心服务的，选材就是为了更好地表现中心，为了用最恰当的材料突出中心，因此必须紧紧地围绕中心进行选择，根据中心的需要进行取舍。跟中心有关的就选择，无关的就舍弃；跟中心相关的也要分清主次，能突出中心的就详写，不能突出中心的就略写。游离中心选用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。例如阿长与一文，文章略写阿长名字的由来、喜欢“切切察察”的毛病、睡相等，重点写她为“我”买来了山海经，因为最后一件事最能突出她的心地善良和对“我”的无私

6、关怀。3.3.材料要真实材料要真实 材料的真实一是指严格意义上的“生活真实”，二是指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”。唯“真”才可情感充沛饱满，激情洋溢，感人肺腑，荡人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升华。如回忆鲁迅先生（节选）一文，作者回忆了鲁迅先生的几件往事，件件真实，从而有力地表现了鲁迅先生的高尚品质。4.4.材料要新颖材料要新颖 “新颖生动”，就是不落俗套，摒弃千人一腔、千人一面的公式化、概念化，有自己独特的感受和风格。可以说，材料不新鲜就不能感人，而新颖生动的材料像带露的鲜花能对广大读者产生强大的吸引力，更能增强广大读者的阅读兴趣。如台阶一文，避开常选的角度，通过修

7、台阶来塑造父亲的形象，就显得新颖别致。5.5.材料要典型材料要典型 典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的，富有鲜明独特的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。典型材料不是轻易可得到的,需要在许多可用的材料中进行精选，“用最小的面积惊人地集中最大量的思想”。材料越典型,作品越能产生强大的说服力。6.6.选材注意意义突出选材注意意义突出 优秀的文学作品，是时代的产物；一切优秀的创作，都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。所谓选择有意义的材料，主要是指习作者能慧眼识“珍珠”，选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教训的材料，使作品的主题更加积极

8、，而积极的主题正是考场优秀作文必须具备的条件之一。写作指导写作指导作文一：学会选材作文一：学会选材围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你打算怎样选材？1.可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。2.也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。3.要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。提示：提示：中心：通过描写街道的风土人情，表达对街道的赞美之情。材料：街道的环境，如整齐的行道树、碧绿的小草等。（略写）两旁的建筑，如大楼、门市等。（略写）街上

9、的行人，如人流量、人们的神情动作等。（略写）街道上发生的事，如互相谦让、帮助弱者、奉献爱心等。（详写）示例：示例：1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。作文二：晒晒我们班的作文二：晒晒我们班的“牛人牛人”提示：提示：1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。2.写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。提示：提示：作文三：我的一天作文三：我的一天写作实践写作实践 请根据上面的提示选择一个标题写一篇作文，不请根据上面的提示选择一个标题写一篇作文，不少于少于500500字。字。