幼儿园找朋友教案(集合15篇).docx

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1、幼儿园找朋友教案(集合15篇)幼儿园找伴侣教案1 活动目标 1、体验伴侣交往的欢快，情愿玩找伴侣的玩耍。 2、生疏乐曲旋律，理解歌词内容。 3、能按节奏做动作，体验与同伴一起玩耍的欢快。 活动预备 活动前了解白雪公主的故事、音乐我的伴侣在哪里。 活动过程 一、入室：老师播放音乐小火车，请幼儿跟老师一起，开火车入室。 二、练声玩耍在这里(2/4拍节奏型)。 师：135/小伴侣。(老师互换幼儿名字，请叫到名字的幼儿站起来回答) 幼儿：321/在这里。 三、学习新歌。 1、故事导入。 师：漂亮的白雪公主有几个好伴侣呀? 师：原来白雪公主有7个好伴侣，他们每天都玩得很兴奋。 师：小伴侣们，今日我们也像

2、白雪公主一样，找很多的好伴侣，好不好呀? 2、感受音乐的旋律。 请幼儿欣赏歌曲我的伴侣在哪里。 鼓舞幼儿说一说听到歌曲后的感觉。 3、感受音乐的内容。 听听歌曲里唱了什么?(老师清唱一遍，引导幼儿回答) 1、学唱歌曲。 老师带领幼儿有节奏地朗读歌词。 老师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。 老师清唱，鼓舞幼儿轻声跟唱。 老师播放音乐，请幼儿跟唱。 老师清唱，带领幼儿按节奏拍手。 老师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。 四、音乐玩耍。 1、好伴侣抱一抱。 老师带领幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的伴侣在这里”的时候，每个幼儿都找到自己的.好伴侣，并相互抱一抱。 2、我来找伴侣。 请全班幼儿围成一个圆圈，

3、老师带上头饰扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圆圈中间，请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。 大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的伴侣在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好伴侣，看看“白雪公主”找到的好伴侣是不是七7小矮人的其中一个。 五、老师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。 活动应变 入室和练声音乐老师可以依据幼儿状况自行进行调整。 活动延长 老师引导幼儿查找更多关于找伴侣的音乐玩耍，鼓舞幼儿欢乐大胆表现儿歌。 区角活动 表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等，让幼儿玩找伴侣的玩耍。 环境创设 在主题墙内张贴幼儿与好伴侣活动的相片。 家园同步 1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好伴

4、侣的合影照。 2、请家长和幼儿一起复习音乐玩耍我的伴侣在哪里。 幼儿园找伴侣教案2 教学目标： 1.能正确点数10以内物体的数量和精确认读10以内的数字。 2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。 3.体验数学集体玩耍的欢快。 4.初步培育观看、比较和反应力气。 教学预备： 1、五颜六色的花朵许多。 2、贴有数字的筐子人手一个。 3、磁带多快乐 教学过程： 一、导入课题，激发爱好。 师：小伴侣，告知你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答） 师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）老师对幼儿的回答赐予确定。 师：我们大家一起去采花，送给小蜜

5、蜂好不好？（幼儿回答） 二、认读数字。 1.师：今日老师为小伴侣预备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发觉了什么？（幼儿自由回答）老师准时给于确定。 2.幼儿读自己筐子上的数字。 3.互读伴侣筐子上的数字。 提问：你看到了哪些数字，都是什么？ 三、幼儿开头玩耍（采花） 导语：小伴侣们看，花园里开了这么多的花，你们观看一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说） 提出要求：在采花时小伴侣们要让花的数量与筐子的数字一样。 1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说：你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。 2.幼儿相互检查一下看是否正确。 3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

6、四、玩耍：找伴侣 1.我们采了这么多的花，小蜜蜂确定特殊兴奋，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，依据老师说出的数字找伴侣。 2.幼儿再次玩耍。 3.先找伴侣（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。 活动反思： 今日我对我园中班的小伴侣上了一节数学数字找伴侣的活动，重点是：熟识110的数字。体验操作玩耍带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也接受了多种教学方式，如：直观教学法、演示法就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。 纲要中说：科学教育应亲热联系幼儿的实际生

7、活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开头就可以先出示一个数字110的数字，然后请10个小伴侣来排队，一开头可能由于习惯的孩子们可能会消逝排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按挨次，都有好伴侣拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好伴侣拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿熟识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。 什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与四周的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的学问储备。 数学教育主要是启蒙教育，重

8、在激发幼儿的认知爱好，探究欲望，关怀幼儿学习运用观看、比较、分析等方法进行探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今日的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆布，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与确定，这样他们才更会对数学活动产生深厚的爱好！ 幼儿园找伴侣教案3 目标： 1.能依据瓶、罐口的大小及其它一些特征，选择合适的盖子匹配。 2.尝试用瓶、罐、盖子及一些关心材料进行制造性的造型活动。 3.能乐观参与活动，体验愉悦的心情。 预备： 1. 与幼儿共同收集各式各样的盖子和瓶子、罐子若干 拧的瓶盖-优酪乳，胶卷合资，药瓶，橡皮泥盒子 按的瓶

9、盖-杨协成豆奶，大大卷，薯片 铁罐的盖子-奶粉罐，八宝粥，茶叶罐子 。 2.彩纸、剪刀、双面胶、范例 等。 过程： 一. 出示盖子，感知盖子的不同。 师：瞧我带来了什么?是各种各样的盖子。 师：他们都一样吗?(请幼儿自由叙述) 老师-(有大的有小的，有塑料的，有铁的;颜色也不一样) 二. 选择合适的瓶罐和盖子匹配。 师：这些盖子和他们的好伴侣分开了，现在他们都很着急，想请我们帮忙找一下他们的好伴侣，你们情愿吗? (1) 老师示范(将各种瓶子罐子逐一排在场地四周) 师：我先帮这个盖子找找他的伴侣 “找找找，找伴侣，我的伴侣在哪里?找到啦找到啦，我的伴侣找到啦!” 师：瞧!盖子与瓶子能紧紧抱在一起

10、，这才是好伴侣 (2) 让幼儿操作(找好伴侣的瓶子陈设在前面) 师：还有很多盖子需要我们的关怀，你们能不能找到他们的好伴侣? 找的时候要拧一拧、按一按，盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好伴侣! (3)大家来找碴 师：在我们大家的努力下，盖子宝宝全都找到了伴侣，但是毕竟是不是找对了伴侣呢? 师：请你们在找对的瓶子盖子上贴上笑脸娃娃，反之贴上鬼脸娃娃。 分别呈现找对和找错的瓶子和盖子,让孩子说说是怎么让盖子找伴侣的?并关怀找错的瓶子和盖子重新找伴侣! 提问：刚才你们是用什么好方法关怀盖子找到好伴侣的? 三.装扮瓶子宝宝 师：刚才你们关怀盖子宝宝找到了自己的好伴侣，他们可欢乐啦!现在这些瓶子罐子宝宝要

11、开化妆舞会啦! 师：看，这是什么?(出示范例瓢虫，火箭，鱼等) 师：他们是谁变得?(瓶宝宝，薯片罐子等) 师：你们想不想关怀其他瓶子，罐子宝宝化化妆?我们来比一比，看看谁让它们交伴侣后变得东西更好玩、更好玩! (2)幼儿操作，老师指导。 4.欣赏幼儿的作品，结束活动。 鼓舞先做好的幼儿吧自己的作品介绍给好伴侣或者客人老师听。 幼儿园找伴侣教案4 一、活动目标： 探究10以内相邻数 1.探究发觉一个数与前后两个相邻数之间的关系。 二、活动预备： 1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：110的竖长条点卡，数卡110. 三、活动过程： 1. 熟识3的相邻数。 a 老师将三种颜色的圆点散放在黑板

12、上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？ b 老师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？ c 老师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。 d 老师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？ e 老师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？ f 老师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？ 2.体验相邻3个数之间的关系。 a 老师出示110的竖长条点卡引导幼儿观看，并匹配数字。 b 老师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条

13、点卡。 c 老师：1个数字有几个伴侣？是两个什么样的伴侣？ d 老师：数字8有伴侣么？他的伴侣是谁？你是从哪里知道它们是8的伴侣的？ f 老师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1. 3. 玩耍：找相邻数伴侣。 a 老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好伴侣举起来（多1与少1）。 b 老师报110的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。 c 该玩耍重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 幼儿园找伴侣教案5 【活动名称】：头戴花帽找伴侣。 【活动目标】：培育幼儿辨别花型和结识小伴侣力气，激发幼儿参与活动的主动性和乐观性及团队意识，促进幼儿

14、相互交往，增进友情。 【活动模式】：集中型 【活动器材】：三种花（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花）的花帽各五个。 【活动歌曲】：找伴侣儿歌。 【活动要素】： 一、讲解活动要领 1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花），头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。 2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法查找头戴同样花帽的小伴侣。 3、头戴同样花帽的五名小伴侣聚齐在一起，为完成找伴侣任务。 4、最终聚齐的五名小伴侣为输方，可为其他小伴侣表演一个节目。 二、有序活动： 1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。 2、活动开头时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找

15、伴侣。 3、播放找伴侣儿歌。 三、巡察检查：老师边组织活动，边巡察查看其他幼儿状况，提高平安防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动平安。 四、指导活动：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，怎样熟识小伴侣。 五、活动小结：评比找伴侣最快的.一组。 六、附找伴侣儿歌：头戴小花帽，去找小伴侣，找到小伴侣，握手朝前走。 幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜 幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜 教学目的： 通过玩耍，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想方法。 预备： 预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和预备两辆运瓜车 活动与指导： 1. 争辩：带幼儿

16、到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要关怀农夫伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。 2. 活动：请各组幼儿按本组争辩出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小伴侣排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，老师组织幼儿分两组进行传西瓜竞赛。 3. 儿歌：运完西瓜后，老师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的欢快。西瓜大，西瓜圆；小伴侣们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真欢快。 幼儿园找伴侣教案6 活动背景： 幼儿的惊奇心是制造力的“种子”，是制造制造的起点，要培育幼儿的制造精神，就需要激发幼儿的惊奇心

17、。想象是制造力的“翅膀”，幼儿期是培育想象力的最佳时期，老师要无时无刻留意爱惜和激发幼儿的想象。丰子恺先生在缘缘堂随笔中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓舞幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。 活动实录： 活动目标： 1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规章图形，并均匀地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。 2、激发幼儿的惊奇心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。 活动预备： 1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。 2、幼儿分组活动（15人）。 3、录音机，圆舞曲磁带。 活动过程： 一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的爱好。 师：“

18、今日圆点娃娃们要来和我们做玩耍呢，我们先来熟识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小伴侣打招呼。 二、圆点娃娃在闲逛画点 以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白 白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在闲逛呢。我们来当当魔术师把它们变出来。留意，我的圆点娃娃身体比我小得多。 幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。 三、圆点娃娃跳舞自由连线 （放一段漂亮的圆舞曲） 圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们关怀它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。” 鼓舞幼儿合作连线，线条不要

19、太长。 四、变“地毯”涂色 圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的关怀下拉好了手，可是它们不宠爱黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更欢乐了。” (指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。) 五、欣赏、想象 圆点老师：“看，圆点娃娃跳着漂亮的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？” 老师带幼儿到略微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，赐予确定和观赏，激发他们对制造的爱好。 幼儿园找伴侣教案7 活动目标： 1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢快地交伴侣，表达自己真实的心理想法。 2、在漂亮、浅

20、显的语言中调整自己的心理行为。 活动预备： 轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很生疏。 活动过程： 一、轻松活动-营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小伴侣任凭找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： 让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢快来到我们中间吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个欢快的孩子!(请大家睁开眼睛) 二、玩耍找伴侣 -主动与别人沟通小伴侣面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟识新伴侣。

21、 1、师幼熟识 2、幼儿玩耍，相互熟识想不想熟识一下新伴侣? (1)争辩： 怎么熟识新伴侣呢? (2)玩耍找伴侣那我们来玩个找伴侣的玩耍，熟识一下新伴侣，好吗?一半小伴侣围成圆圈站好，别一半小伴侣去找伴侣，老师用语言的动作提示小伴侣问候、相互介绍。 (3)找个新伴侣聊谈天。 3表达： 当你和新伴侣说你好、拥抱伴侣的时候，你有什么感觉? 4、小结生活中不能没有伴侣，有了伴侣，就有了欢快。老师希望小伴侣有更多的伴侣 三、玩耍树林闲逛 -关爱伴侣、信任伴侣闭上小眼睛，让伴侣牵着小手在小树林闲逛。 1、请一对小伴侣先走走，随机问一下他们的感觉。(信任、放心)小伴侣，想到树林去闲逛吗? 2、说一说感受你

22、闭上眼睛走，伴侣牵着你的手，在树林闲逛，有什么感觉呢? 3、全体幼儿伴着音乐在树林里闲逛。 老师随机表扬大胆不睁眼看的小伴侣以及细心照看伴侣的小伴侣。 4、小结： 信任你的伴侣、关怀你的伴侣，是一件特殊欢快的事情。 四、玩耍跟我不一样 -勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：对不起，我错了。 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。 随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：勇敢地承认错误，做个恳切的好孩子，你会变得更欢快 五、玩耍马兰花 -尝试合作、体验合作的欢快。 1、玩耍规章： (一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立

23、即就开花，开了几瓣花? 老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。 没有找到伴侣的幼儿连续举起小手，大声说对不起，我错了。 2、幼儿玩耍。 老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 六、小结： 老师希望小伴侣每天欢快，做个人人宠爱的欢快珍宝。 幼儿园找伴侣教案8 活动目标 1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。 2、能依据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴玩耍地欢快。 活动预备 1.音乐歌曲-找伴侣MP3下载 儿歌：找伴侣MP3 找呀找呀 找呀找 找到一个伴侣 敬个礼呀 鞠个躬 笑嘻嘻呀 握握手 大家一起 大家一做伴侣 活动过程 一、导入 1、生疏音乐，引起学习爱好。 2、打招呼，相互熟识

24、。 老师：小伴侣们，我们都是好伴侣是吗？现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧！ 二、开放 1、出示动物玩偶，引入找伴侣活动。 老师：小伴侣们看，这是谁？你们宠爱它吗？ 你想不想跟它做伴侣啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？ 2、启发幼儿自编动作 （引导幼儿用自己的方式对玩偶表示宠爱。） 3、播放-找伴侣 幼儿初步尝试自编动作表演。 4、老师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐玩耍的.表演 （1）请幼儿做示范 （2）请幼儿相互沟通：你用的是什么动作？ （3）老师表演示范，规范音乐玩耍的动作 （4）依据提示，幼儿自由表演，老师跟进指导。 （分组和集体进行表演。） 5、老师引导幼儿拉手转一转，一起

25、成为好伴侣。 小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好伴侣，不打不闹。 三、结束 老师带领幼儿去院子里做玩耍。 幼儿园找伴侣教案9 教学目标: 1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。 2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。 教学重点：理解故事内容并能初步叙述故事。 教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。 教学预备：PPT图片/视频过程： 一、猜谜语引入教学活动 师：小伴侣们，今日呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？ 会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！客人是谁呀？ 幼：小鸭子。 （评析：以谜语引入，幼儿很感爱好，很快就能进入到活动中。我在说

26、谜语的前一部分会在地上走，会在水里游时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。） 二、运用PPT感知、理解故事内容 1、老师出示PPT图片鸭子引入故事。 师：小伴侣真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就准备找一个伴侣和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事小鸭找伴侣 2、老师播放故事小鸭找伴侣的视频，幼儿欣赏故事。 3、关怀幼儿理解故事内容。 师：小鸭找到的第一位伴侣是谁？ 幼：小鸟师：他们有没有成为伴侣啊？ 幼：没有。 师：为什么呢？ 幼：由于小鸟不会游泳。 师：小鸟会什么呢？ 幼：会

27、飞。 老师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词飞） 师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？ 幼：小兔。 师：他们有没有成为伴侣啊？ 幼：没有。 师：为什么呢？ 幼：小兔子不会游泳，他会跳。 师：小兔子是怎么跳的呢？ 老师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词跳） 师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？ 幼：小乌龟。 师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为伴侣啊？ 幼：由于小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出游泳）老师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词游）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的爱好，这一环节PPT地有效运用较好地关怀了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能留意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓舞幼儿

28、大胆地说，在表演仿照中理解动词飞、跳、游）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做伴侣，他是怎么邀请小动物的呢？ 幼：你能和我一起游泳吗？ 师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？ 幼：对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧。 师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？ 幼：好啊，我和你一起玩。 四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随老师边听边讲故事。 （评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习仿照角色对话。） 五、教学延长老师在表演区创设环境，供应材料，鼓舞幼儿表演故事内容。 教学反思幼儿园语言教学活动，要求老师为幼儿制造一个自由、宽松的语言交往环境，

29、支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的乐观性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的留意，调动了幼儿参与活动的爱好。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地关怀了幼儿感知、理解故事内容，初步叙述故事，同时，让幼儿仿照故事中小动物飞、跳、游的动作，关怀幼儿理解动词飞、跳、游。在最终的教学延长环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找伴侣的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的

30、乐观性很高，并能够正确的理解故事内容及动词飞、跳、游，较完整的叙述故事，教学目标基本达成。 幼儿园找伴侣教案10 活动目标： 1、通过玩耍，能初步辨别出so ,mi这两个音。 2、体验与同伴一起玩耍的乐趣。 材料预备： 音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只 重点与难点：能初步辨别出so,mi两个音。 设计思路： 由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的熟识，而且爱好特殊高，因此我设计了此活动，连续训练幼儿的听音力气，在玩耍的过程中能初步辨别出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的学问（如：巩固对红黄两种颜色的熟识等）以及数方面的学问（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。

31、 活动流程：复习歌曲听音玩耍结束部分 一、 复习歌曲 师：今日我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！ 1、 集体表演唱大苹果 师提示幼儿唱的时候要留意嘴圆，声音轻。 2、 创编歌曲 师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答） 把这些水果唱到歌曲里去。 二、 听音玩耍 师：你们好听的声音引来了两个好伴侣，你们看是谁来了？（so,mi） 1、 相互问好 师：小伴侣，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱） 幼：so so so 你 好！（要求幼儿唱准音） 师：小伴侣，你们好！（同上） 幼：mi mi mi 你 好！ 2、 唱节奏 师：这两个好伴侣最宠爱唱歌了，你们听它们唱了什

32、么？ 师敲音块，幼儿跟唱。 55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3 3、 听音玩耍 师：小伴侣们本领真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和 mi宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答） 小 伴侣们这么聪慧，音块宝宝想和你们做个玩耍，想不想玩？ （1） 师讲解玩法 音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝（师边说边撒红黄点子），当听到 最终哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。 （2） 幼儿玩耍，师敲音块 个别力气强的幼儿示范玩耍集体玩耍 提示幼儿要留意听 （3）找好伴侣 师：有许多小伴侣发觉这些宝宝身上还有字，是什么？（1和2） 音块

33、宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好伴侣。 师指导幼儿玩耍，关怀个别幼儿找伴侣。 三、 结束部分 师：so宝宝和mi宝宝要回家了，我们把它们送回家吧！不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。 幼儿依据颜色、数字送宝宝回家。师观看、关怀个别幼儿。 幼儿园找伴侣教案11 一、活动目标 1、熟识10以内相邻数。 2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。 二、活动预备 1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2、数字卡1-10，每人一份 三、活动过程 1、熟识6的相邻数 （1）老师将三种动物卡片散贴在黑板上。 提问：黑板上三种动物卡片有什么不同? （2）谁能把一样动物卡片

34、放在一起，并且把它们排队。 （3）每种动物卡片的数目可以用数字几表示? 请小伴侣在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 （4）动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片? （5）为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面? （6）6的.前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样? 2、感知相邻数之间的关系 （1）老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观看，并匹配数字卡。 （2）老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点? 3、请找出比它少1的小伴侣和比它多1的大伴侣。 （1）1个数字有几个伴侣?是两个什么样的伴侣?

35、 （2）数字9有伴侣吗?它的伴侣是谁? 4、玩耍：找伴侣 （1）老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个伴侣举起来。 （2）该玩耍重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 （3）提问： a.每种动物卡片的数目可以用数字几表示? b.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片? c.6的前面是几?6的后面是几? 5、数字9有伴侣吗?它的伴侣是谁? 幼儿园找伴侣教案12 【活动过程】 一、出示盛有鱼的鱼缸导入： 老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小伴侣学一学小鱼游泳的样子。 二、学唱歌曲： 1、小鱼找伴侣

36、在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不欢快。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找伴侣。”并伴随孤独,苦恼的表情。) 你们知道这是为什么吗?我们应当怎样关怀它?（引导幼儿争辩，理解第一段歌词。） 2、和小鱼做伴侣 （1）我们去给小鱼找伴侣吧!有条小鱼情愿和它做伴侣了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简洁的动作、表情来表现)。 老师和幼儿一起仿照鱼游的.动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随兴奋的表情，理解其次段歌词内容。 （2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么欢快

37、,也要来和它们做伴侣了，三条小鱼遇到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓舞幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。) 老师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快欢快乐做伴侣”,并伴随快乐的表情，理解第三段歌词内容。 三、表演歌曲： 1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同玩耍的欢快。 2、为三名幼儿戴上头饰，依据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好伴侣”，提示幼儿留意表情和动作，以此巩固幼儿对唱曲的生疏和理解。 四、老师小结： 教育幼儿在生活中多和好伴侣一起玩。 三条小鱼在一起玩耍多么欢快，我们小伴侣之间也要相互团结，相互关怀，

38、这样我们才会生活得很欢快。 【活动延长】 让幼儿分组戴头饰表演歌曲。 幼儿园找伴侣教案13 活动目标： 1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的*好吗？ 2. 情愿把自己的玩具借给伴侣玩，感受与伴侣一起玩的欢快。 活动过程： 1. 引发爱好。 操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小伴侣你好！我是小兔白白，我成天跟着妈妈，一个伴侣也没有。今日，妈妈让我自己到外面找伴侣玩，可是我不知道怎样才能找到伴侣，你们能告知我吗？ 请幼儿帮小兔想想方法。 幼儿：大家一起玩。 老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找伴侣的。 2. 观看手偶表演，理解故事内容。 第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到伴侣

39、了吗？找到了哪些伴侣？它是怎样找到伴侣的？ 其次遍表演，关怀幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？ 3. 迁移阅历。 谈论： 兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找伴侣玩？ 你宠爱和小伴侣一起玩吗？ 为什么你情愿和他们一起玩？ 幼儿园找伴侣教案14 活动目标： 1、观看画面，尝试用简短的语言表达。 2、开放简洁的想象，感受小老鼠找伴侣的乐趣。 3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力气。 4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力气。 活动预备： 儿歌课件 活动过程： 一、出示课件，引起爱好 1、这是谁啊？小老鼠今日可兴奋了，你们知道它为什么这么兴奋吗？ 2、这些都是兴奋的事，听听小老

40、鼠是怎么说的 Ppt声音：今日天气可真好呀，我要出去玩一玩，真兴奋啊！ 二、观看理解画面 1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的） 2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太兴奋了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树） 3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小伴侣跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。 4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小伴侣最宠爱玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应当怎样玩呀？（平安） 5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。 6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，