我喜欢的汽车教案.docx

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1、我喜欢的汽车教案我宠爱的汽车教案1 活动目标： 1、通过观看，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。 2、选择多种颜色表现汽车的美，留意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 教学重点难点： 教学重点：画出汽车的外部特征，用多种颜色表现汽车的美。 教学难点：画出汽车的外部特征。 活动预备： 收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。 活动过程： 一、 谈话：我见到的车 播放录音磁带，引起幼儿的留意。“小伴侣，你们听到什么？”小伴侣谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大

2、街上看到了什么车啊？在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车？知道车的名字吗？ 二、引导幼儿观看图片汽车的外部结构，让幼儿大胆叙述表达自己的想法和意愿。老师归纳。 三、画小汽车 （1）老师边念儿歌，边画出小汽车。 一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴， 圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。 一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。 一条横线变成两扇窗。 （2）涂色示范：按同一方始终回涂色。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 （1）老师关怀力气差的幼儿，并鼓舞幼儿依据自己的观看添画各个细节。 （2）鼓舞幼儿画出自己宠爱的小汽车。 （3）作品呈现 将幼儿作品张贴在黑板上。 活动建议： 在美工区投放

3、图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。 我宠爱的汽车教案2 活动目标： 一、引导幼儿观看图片和动画片，熟识各种汽车的特征，并想像设计自已宠爱的汽车。 二、培育幼儿的观看力、想像力。加强幼儿语言表达力气。 活动淮备： 一、设计系列动画教学软件。 二、下载各种汽车的图处片。 三、录音机、磁带。 活动过程： 一导入活动、引起爱好。 1、律动：“我是汽车小司机”入场。 三、幼儿欣赏各种汽车和动画片。 1、幼儿开机。 2、师联机呈现各种汽车的图片。 3、幼儿欣赏动画片大路上的汽车。 4、师生共同评论，了解各式各样的汽车。 四、交代要求，幼儿作画。 1、师引导幼儿说说自己宠爱什么样的汽车。 2、师叙述绘画

4、的要求： a、设计一幅完善的交通工具。 b、留意画面的构图颜色搭配。 3、师巡察并指导幼儿作画。 五、评价作品。 1、幼儿相互争辩，沟通作品 2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品，叙述自己的构思。 3、师小结活动 4、正确关机 六、律动我是汽车小司机退场 我宠爱的汽车教案3 活动目标 1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的欢快。 2、培育幼儿的均匀涂色和大胆制造的力气。 3、通过活动让幼儿简洁知道汽车的种类。 活动预备 1、涂色：汽车 2、范画：汽车 3、蜡笔，画纸。 活动过程 一、导入 1.出示不同类型的涂色汽车。老师：小伴侣，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？关怀幼儿一一识

5、别。 2.观看：这些小汽车漂亮吗？引导幼儿发觉小汽车没有漂亮的颜色。 二、开放 1、这些汽车都有什么用途？ 2、欣赏范画 3、你最宠爱哪种颜色？请小伴侣为小汽车涂上自己宠爱的漂亮颜色。 4、幼儿作画，老师进行个别指导。要求：先仔细的观看老师的范画，在动手画出自己宠爱的颜色，留意涂色均匀，保持画面的清洁。 （1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。 （2）鼓舞画得快的小伴侣要用色均匀。 （3）关怀指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。 5、老师讲评请小伴侣一起来看一看：谁的小汽车最漂亮？为什么？小结：颜色涂的均匀，画面特殊的干净。 三、结束请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。 活动反思： 本次活动设计体现

6、了小班幼儿的学习特点。首先老师老师让幼儿大胆地，独立作画，老师只是赐予指导和鼓舞，打破了以往老师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习乐观性，幼儿能大胆地选用自己宠爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。 我宠爱的汽车教案4 活动目标： 1、了解与人们生活有亲热关系的各种汽车，知道它们的名称、用途和主要特征。 2、激发孩子对不同车辆的爱好，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的便利。 3、能用自己宠爱的方式表现自己设计的汽车。 活动预备： 1、各种各样的汽车课件、幼儿带来的不同玩具汽车 2、绘画纸、水彩笔等、郊游音乐 活动过程： 一、谈话导入

7、，引发幼儿对车的爱好 小伴侣是如何来幼儿园的？ 除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车？ 二、欣赏各种汽车 1、幼儿自由结伴，相互介绍各自带来的玩具汽车或图片 老师提问，要求讲出汽车的名称、用途及主要特征。 2、出示课件，关怀幼儿了解更多的汽车 老师边看课件边提问： （1）一、二、三，排队等，投币才能坐上车（公共汽车）它长得是什么样子的？怎样乘坐呢？ （2）仔细看什么车开过来了？（出租车）你怎么知道是出租车？你宠爱坐出租车吗？请哪位幼儿告知大家怎样乘坐？ （3）车子大，坐人少，搬家送货本领高（卡车），出示图片； （4）下雨车，边下雨来边唱歌（洒水车），出示图片；请幼儿用动作仿照洒水车的样

8、子，它的哪里会洒水？水会装在哪里？ （5）大嘴车，边吃垃圾边唱歌（垃圾车）。出示垃圾车的图片，他和卡车哪里不一样？ 三、绘画汽车 大家有宠爱的车吗，我们一起来画一画吧！ 四、律动去郊游 让我们开着自己的车去郊游吧！ 我宠爱的汽车教案5 设计意图： 56岁的孩子，是语言进展的快速时期，有空就谈天，成为孩子们一日活动中最欢乐的事情。最近，班里欢欢、琪琪等孩子谈天的话题被“炒”得沸沸扬扬，“火爆”得不得了。话题中，孩子们始终围围着汽车的内容与小伙伴开展争辩，比较不同车的不同优势，介绍自己宠爱的车的优点，而且，他们还带动了四周一大片的孩子参与争辩，有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具

9、，小组之间进行着相互比较、争辩着，在孩子们的心中，似乎都有了一款自己的爱车，这样的话题，“热”了很久 指南中提出，“珍视幼儿生活和玩耍的独特价值，充分敬重和爱惜其惊奇心和学习爱好，创设丰富的教育环境”，因此，我开展了各种各样的车的主题活动，借此契机，满足幼儿对有关汽车学问的渴望，综合活动我宠爱的车，仅是主题活动中的一个内容。 活动名称： 我宠爱的汽车 活动目标： 1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。 2、情愿大胆想象，并用语言表达自己宠爱的汽车。 3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。 4、主动参与活动，体验活动的欢快及成功

10、的喜悦。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 活动预备： 教具预备： 有关不同汽车的视频资料 学具预备： A组：半成品的作品 B组：各种不同的纸盒 C组：已任意组合好的纸盒 共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。 环境布置： 1、主题墙面“各种各样的汽车”( 各种车的图片及玩具模型) 2、布置场景“热吵闹闹的大街”，街中有红绿灯的标志。 活动过程： 一、玩耍：看一看、说一说 请幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。 小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体)，车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。 二、玩耍：想一想、说一

11、说 情愿大胆想象，并说一说自己宠爱的汽车。 小结:幼儿宠爱的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。 三、玩耍：想一想、做一做 提出“大路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进大路，并鼓舞幼儿大胆动手尝试。 1、与幼儿争辩：这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累阅历) 2、 向幼儿分组提出不同的目标： A组，扮点组： 引导语：托盘里有什么?它会是一辆什么车，为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些? 提示幼儿运用关心的小材料进行装饰。 B组，自由组： 引导语：托盘

12、里有什么?你宠爱的车是什么样子?它有什么本领?请小伴侣自己选不同的材料，制做一辆自己宠爱的车。 提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能，如：会飞、无人驾驶等等特征，可以在什么地方体现。 C组，改造组： 引导语：看看托盘里有什么?它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己宠爱的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特别的本领呢? 提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。 四、玩耍：玩一玩、乐一乐 老师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热吵闹闹的大街”中进行“红绿灯”的玩耍，知道“开”车时要遵守的交通规章，体验玩耍带来的乐趣。 活动延长： 可将幼儿自己制作的“

13、汽车”投放到区域中，满足幼儿的爱好需求。 活动反思： 活动结束后，我有以下几点感受： 一、以幼儿的爱好为动身点，满足幼儿的需求。 指南中指提出， “遵循幼儿的进展规律和学习特点，充分敬重和爱惜其惊奇心和学习爱好”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要”，从幼儿的爱好动身生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，老师进则是活动的引导者，综合活动我宠爱的汽车中，每位幼儿的爱好都特别深厚，活动中，将幼儿谈天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子?”，“它都具有什么本领?”，“你预备怎样设计它?”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿

14、最终的动手实践，打下基础。 二、留意各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的全面协调进展。 指南中提出，“要留意学习和进展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展”，活动中，我留意语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中 “感受与欣赏，表现与制造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我宠爱会飞的汽车!”，“我的汽车上有浆，它可以两用!” “我的汽车是无人驾驶的，永久不会撞车!”，在争辩中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中宠爱的汽车，“开”着自己的爱车进入 “小社会”体验按规章行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。 三、敬重幼儿的个体差异，因

15、人而异。 指南中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平进展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的爱好和水平选择和活动的材料，“扮点组-对已有的材料进行加工、装饰”，“ 自由组-对材料进行任凭组合，剪接、装饰”，“改造组-依据供应的组合材料，进行想象、添加、装饰”。 活动中，幼儿依据自己的意愿选择材料设计制作宠爱的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和制造宠爱的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的

16、“折叠汽车”自由拘束地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子 总之，孩子们在活动中参与度都特殊高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。 我宠爱的汽车教案6 教学目标： 1、能把握观看的方法，观看到物体的微小特征并能对观看的事物完整地进行描述。 2、了解汽车各组成部分的名称、用途。 教学预备： 1、课前请小伴侣自己收集一些自己宠爱的汽车图片，玩具汽车。 教学过程： 1、请小伴侣在小组内自由沟通、摆布有关汽车的图片、玩具等材料。 2、请小伴侣介绍自己收集的汽车的名称、功能及独特之处。 3、争辩：每一辆汽车一样的地方有哪些？不一样的地方有哪些？这些部分都有什么用？ 4、总结：每一辆汽车

17、都是由车身、车门、车窗、车轮等几个部分组成的，除了这些一样的地方以外，每一辆车都有自己独特的地方，每种车都有自己的功能。 例如：救火车就要有水箱和云梯，这些装备在救火的时候就会发挥作用。 5、延长活动：师生共同布置汽车呈现厅。 我宠爱的汽车教案7 活动目标： 1.了解与人们生活有亲热关系的汽车，知道它们的名称、用途和主要特征。 2.进展家长与孩子们的制造性及合作意识，增进孩子与父母之间的情感。 活动预备： 1.带领幼儿观看大路上的各种汽车。 2.师生共同收集各种汽车玩具和图片资料。 3.各种废旧纸盒、彩纸、胶水、剪刀、瓶盖、透亮胶带纸。 活动过程： 1.欣赏各种汽车。 （1）幼儿自由结伴，相互

18、介绍各自的汽车玩具，要求讲出汽车的名称、用途及主要特征。 （2）请幼儿到前面来介绍自己的.玩具汽车。 （这个环节，通过幼儿自由叙述、集体叙述，丰富了幼儿有关汽车的熟识，也进展了幼儿的语言表达力气。） 2.老师出示图片，引导幼儿争辩这是些什么特殊用途的汽车，并叙述它们的用途。 （幼儿带的是玩具汽车，所以一些特殊用途的汽车，玩具车里并没有。因此我预备了一些常见的特殊用途的汽车，如：电车、消防车、警车、洒水车等等，丰富了幼儿眼界，更深刻地熟识到汽车和生活之间的关系，知道汽车在我们生活中起到巨大作用。） 3.请家长谈谈自己还知道什么样的汽车。 （这个环节，让家长直接参与到了小伴侣的课堂，家长们也和自己

19、的孩子们一样，举起了自己的手，叙述了许多小伴侣平常不常见的特殊用途车。既丰富了幼儿的学问，也让幼儿在此时，感受到了父母学问的丰富。） 4.幼儿叙述自己最宠爱的汽车，并说说为什么宠爱它。 （孩子们在集风光前用自己的语言叙述了自己最宠爱的汽车，这是给小伴侣自我表现的一个机会，也让家长们看到了自己孩子的成长。） 5.幼儿和家长一起自主选择方式表现汽车。 （1）提出要求：利用废旧材料制作汽车、装饰汽车，并和家长一起制作车牌，引导幼儿在车牌纸空缺处按序填上相应数字。 （2）家长和幼儿一起制作汽车。 （由于我班幼儿较多，以往在上这种操作的课时，我们都会觉得课堂秩序难以把握，指导起来比较困难。但是今日有了家

20、长的参与，家长和幼儿一起协商、设计、制作汽车，课堂秩序井然，制作的汽车形式多样，效果很好。） 6.汽车展览会。 参观各个家庭制作的汽车。 （这个环节，我设置了“汽车展览会”的情节，让孩子们和自己的家长手拉手，排好队，依据参观的线路，参观了各个家庭制作的汽车。） 我宠爱的汽车教案8 设计意图 有个幼儿带来了一本小小车迷的书，许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真漂亮！”更让我惊异的是，幼儿对许多汽车的牌子都了解得特别清楚。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探究汽车的爱好也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对

21、汽车有一个更全面、系统的了解。 活动一：我是小记者 目的 1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。 2.培育幼儿的社会交往力气。 预备 1.记者证。 2.采访纸，内容如下： 你（宠爱）汽车吗？ 汽车有什么用？ 你家有汽车吗？ 你家的汽车是什么牌子的？ 过程 1.我是小记者 (1)老师：今日，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的状况。 (2)争辩：假如你是小记者，你应当和别人怎样交谈？ (3)记录小结采访用语： “你好，我是石梅幼儿园大班的，我是小记者，我想向你了解一些汽车的状况。” 2.采访内容 (1)老师：我们想向别人了解一些汽车的什么状况？ (2)幼儿争辩，

22、小结。 (3)出示采访纸，具体集中采访以下四个内容： 你（宠爱）汽车吗？ 汽车有什么用？ 你家有汽车吗？ 你家的汽车是什么牌子的？ 注：个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第个问题可请被采访人记录。 3.采访活动 幼儿在胸前戴上记者证，老师带领幼儿去学校、幼儿园的老师处采访，去大路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。 活动二：汽车的本领真大 目的 1.在采访活动的基础上，通过观看汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。 2.进展幼儿的语言描述力气。 预备 1.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。 2.幼儿成半圆形围坐于汽车四周。 3.已进行过探究活动“省力的轮

23、子”活动。 过程 1.叙述活动：汽车的本领真大 老师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告知大家。 小结：可以乘人，装东西，听音乐，去伴侣家一会儿就到了，坐在里面很舒适，还可以睡觉，还可以兜风等等。 2.观看汽车 请幼儿分成三组，自由探究汽车。 (1)汽车的外部特征。 幼儿依据已有阅历和探究实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，老师可作指导。 争辩：为什么汽车的轮子是圆形的？ 引导幼儿用已有的学习阅历“省力的轮子”来回答。 提问：你这辆车是什么颜色的.？你还见过什么颜色的汽车？ 除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？ (2)汽车的

24、内部构造。 提问：汽车里有些什么呢？ 幼儿一一回答。 老师主要请幼儿介绍方向盘、平安带、车椅的功能、作用。 3.活动：乘汽车 请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好平安带，体验乘汽车的欢快。 活动三：我宠爱的汽车 目的 1.熟识几种常见的汽车，并请幼儿选择宠爱的汽车。 2.通过操作统计，了解幼儿宠爱的汽车的类型、颜色、牌子。 预备 1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。 2.各种颜色图片。 3.各种汽车标志图。 4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。 过程 1.介绍几种常见的汽车 了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（老师逐一出示图片、文字卡，让幼儿把握）： (1

25、)吉普车； (2)轿车； (3)公共汽车； (4)面包车。 2.观看录像：各种各样的汽车 让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。 3.操作活动：我宠爱的汽车 (1)我宠爱的汽车类型。 老师将四种车的图片分别置于操作图板上。 操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己宠爱的汽车纸板上敲一个印章。 统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。 得出结论：我们班的小伴侣最宠爱汽车。 (2)我宠爱的汽车颜色。 老师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。 操作：请幼儿用颜色蜡笔在宠爱的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。 统计：数一数，每一种颜色都有几个人宠爱，哪种颜色宠爱的人最多。

26、幼儿得出结论：我们最宠爱颜色的汽车。 (3)我宠爱的汽车牌子。 出示汽车标志图，再次熟识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。 操作：用宠爱的记录方式在汽车标志图下记录。 统计如上，得出结论：牌子汽车是我们最宠爱的。 4.完整总结。 方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。 结果：如我们最宠爱红色的宝马轿车。 活动四：绘画“将来的汽车” 目的 1.通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像力气和设计力气。 2.提高幼儿合作绘画的力气。 预备 1.幼儿操作用纸若干。 2.勾线笔、油画棒等。 过程 1.谈话：将来的汽车 今日的汽车给人们带来了许多的便利，你觉得

27、将来的汽车还会有什么奇异的本领呢？ 幼儿争辩，回答。 2.老师交代要求，幼儿合作绘画 要求： (1)将汽车奇异的地方画出来。 (2)设计一个你宠爱的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。 (3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。 3.呈现幼儿作画结果并布置墙饰 (1)幼儿介绍：将来汽车的本领、汽车标志。 (2)布置墙饰：将来的汽车。 我宠爱的汽车教案9 活动目标： 1，能围绕话题，叙述自己宠爱的汽车。 2，通过玩汽车，大胆叙述汽车的外形特征及用途。 3，情愿参与谈话活动，体验谈话的欢快。 活动预备： 1，幼儿每人带一辆自己

28、宠爱的汽车到幼儿园来。 2，将幼儿带来的汽车放在活动室，设置“汽车博览会”角。 活动过程： 1，参观“汽车博览会”，引起幼儿对汽车的爱好。 老师将幼儿带至“汽车博览会”，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。 2，引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分组交谈，引导幼儿争辩：你熟识哪些汽车？你最宠爱哪种汽车？为什么？提示幼儿留意倾听同伴叙述。 老师引导幼儿谈论汽车的主要外形特征及性能。建议老师提问下列问题： 你最宠爱什么汽车？它是什么颜色的？ 汽车的外形是怎样的？ 它有什么用处？它能做什么？ 3，激发幼儿大胆想象和叙述自己宠爱的汽车。 老师提出问题拓展话题：你宠爱什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？ 老师可接受平行谈话的方式参与谈话，例如，老师说：我宠爱小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开启来很快，就像红色闪电一样。 幼儿谈话时，老师可针对幼儿谈话中消逝的问题做适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆叙述，发表自己的见解。对于敢于叙述，大胆想象的幼儿要准时赐予确定和表扬。22