护理实习总结12篇.docx

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1、护理实习总结12篇护理实习总结 篇1 在莱阳中心医院神经外科实习两个星期，感受很深。它不仅给了我在护理中理论与实践相结合的机会，也让我充分熟识到一名护理人员应当具备的爱心和无私奉献精神。 护理是一个高尚而精致的职业，但也布满了琐碎和简洁。它的突出特点要求我们不仅要有扎实的理论基础，还要有大多数人所没有的奉献精神。我们的服务对象是人，这就需要你认真对待，一点都不马虎。南丁格尔曾经说过，“护理是科学与艺术的结合”，这是对我们护理工作的最好诠释。它要求我们不仅要有良好的专业素养和心理素养，还要有良好的身体素养。只有具备这些素养，我们才能安心于琐碎的护理工作。 就其争论范围而言，神经外科的主要争论对象

2、是中枢神经系统。由于中枢神经系统解剖简洁，对人脑功能的熟识不是很清楚，患者的临床症状和体征千差万别，同一物种、同一地点的疾病可能会有不同的临床表现，不同的临床表现也可能是同一种类或同一地点的疾病。这给神经外科疾病尤其是颅内神经外科疾病的诊断带来了确定的困难。例如昏迷患者可能是颅内疾病（如肿瘤、出血）或颅外疾病（如水电解质紊乱、心血管疾病）所致。其争论范围 护理实习总结 篇2 为期两个多月的临床实习结束了，在这短暂的时间里，我深刻的体会到临床实训是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培育和熬炼，同时也是我们就业岗前的训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。实训期间，在带教老师

3、的悉心指导与急躁带教下，认真学习处理条例及其法律法规，并乐观参加医院组织的护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增加，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律学问，增加平安爱惜意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法削减的发生。并且在自己所拟定的细致的护理人员工作方案下，理论水平与实践水平有了确定提高。 实训过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，按时参加查房及交接班，认真履行护士职责，严格要求自己，敬重师长，团结同学，踏实

4、工作，全心全意为患者着想。同时做到了理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与劝慰工作，多说“对不起”，使家属也理解护士的工作，削减不必要的误会或过激行为的发生。病房实训，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，把握透彻的是各项基础护理操作。实训的及最终目的是培育良好的各项操作技能及提高各种护理工作力气。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们乐观努力的争取每一次的熬炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论学问，乐观主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好学

5、问笔记，做到理论学习有方案、有重点，护理工作有措施、有记录，以更好的加强理论学问与临床的结合。 尤其在心内科实训期间，了解到本科主要以高血压病、心律失常、冠心病及心力衰竭等最为多见，在带教老师指导下，我们学会了如何加强对病人的病情观看，增进对病人疾病的了解，同时也学会了怎样对病人进行各项健康学问宣教等等，这样很好的熬炼了我们所学学问的应用力气。使我对内科常见病、多发病的诊断治疗有了重新的熟识和提高，熟识到“三查七对”和“无菌操作”的重要性。把握了一些常见病的护理及基本操作，还把握了危重病人如何做好抢救及护理工作。同时，本人乐观参加各类病例争辩和学术讲座，不断丰富自己的业务学问，通过学习，对整体

6、护理技术与病房管理学问有了更全面的熟识和了解。 这段短暂的实训时间里，我们的收获很多很多，假如用简洁的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很精确和清晰的表达我们受益匪浅。我们将以更乐观主动的工作态度，更扎实结实的操作技能，更丰富深厚的理论学问，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作力气，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者供应更好的优质服务。 护理实习总结 篇3 当今日写这份总结的时候一回首，已经实习了四个多月了，时间真的过得很快，是该总结下自己这四个多月来都学到了什么了。总体自我的感觉，自己在不断地学习中成长，学到了很多，发自内心地感谢那些传授我学问的老师

7、们，由于带我们，在原来就每天辛苦工作的基础上，她们得多付出一份关怀、多付出一份担忧与细心还有急躁，无论是在工作上还是生活上。当然说得是大部分的老师。 作为一个同学，从学校跨出几乎没接触临床的我第一个科室便是急诊，对于很多老师或者同学来说可能是件比较不好的事，她们可能考虑到急诊是一个节奏很快、又很多突发大事、病情错综简洁、病人也五花八门的科室，而我们却是刚刚接触，什么临床阅历都没有的第一步，一开头也是担忧自己适应不过来，所以就很认真地备课，认真地听课，随时预备着笔记本记录一些自己不是很懂，或是很重要的。当我在挂号台分诊，有时候病来来得很急需要帮忙做一些抢救的时候，一开头我都不知道自己该干嘛，情急

8、之下老师也完全照看不到我，那时候就觉得自己什么都帮不上，一开头对物品摆放又不生疏，老师叫我去找个东西，找了老半天，就更是觉得自己反倒很碍事一样，可是随着一天一天地上班，慢慢对科室的一些东西一些事情生疏了，虽然说第一个月不能做穿刺性的操作，但在急诊-尤其是治疗室，一到门诊下班便有时候忙到不行，这时候老师们都是忙着的，在那里上了一天后，其次天开头我也开头给病人们打针、抽血、皮试等等，最欢乐的是一个班次我打针都白发百中，好有成就感的一天。其实很多时候，只要自己去发觉、去行动，有很多事情是可以做的，在那个科室抢救室一周里，我最深刻的体会是：人文关怀与沟通真的很重要，病人确定比你更苦痛。当看到他躺在床上

9、一动不动的时候，我们走到他们床边一句暖心的问话：“阿伯，你感觉有什么不舒适吗？”即使他们不能说，他们欣慰的微笑也可以向你表示感谢。在挂号台时，我告知自己：病人什么样的都有，有些人会很着急、紧急或自我感觉严峻，但是我们要去理解他们，确定不能跟着着急，乱了手脚简洁出错，更不要和病人或其家属起冲突。在这个科室下来，我倒是觉得我学到了很多，也见到了很多，这是很多没来这个科室实习同学的圆满。 接下来便是到了心儿科，这是一个专科性很强的科室，面对的是一个个坚韧却也脆弱的生命，有时候很是让人心疼那些可爱的小宝宝们，在我们的护理工作中，尤其要细心谨慎，无论是在加药、打针、发药等生理方面，还是在生活、心里方面，

10、他们都不像大人们，可以诉说自己的不舒适，更多地要我们自己去了解、去观看、去留意，这就需要我们要学习更多的专业学问，这也是我有待提高的地方。 然后是到了口腔肾移植，这里的老师们带教意识也特别强，而且她们的操作都很规范，严格要求自己的同时也严格要求着我们，让我们学到更多，也不断熬炼我们养成一些应当有的好习惯。这个科室比较多肿瘤、癌症病人，所以一开头可能会听起来比较让人可怕，但上了班之后却发觉很多放化疗之后的病人都残到特别让人怜悯，让你忍不住想要更多一点关怀。病人在与死神作斗争的时候，那种坚韧的力气足以让你臣服与无限敬重。之后还到了脑外科，现在在综合科，在这个科室里都是一些70岁以上的慢性综合病病人

11、，他们都是高干，有百分之九十的病人是一级护理，但都有陪人，很多病人住院历史悠久，所以不仅仅是老师是我们的老师，那些陪人们也可以是我们的老师，一开头不会膀胱冲洗，有个陪人就说要这样这样，我就直接说我是同学，还有很多不懂的，以后请多多指教，他欢乐我也欢乐。这个科室很多的基础护理，虽然工作量多，但是很好地练习并巩固了我们的基础操作，我觉得这是我们的一个很好的练习机会。 总的来说，在实习期间我都遵纪守法，遵守医院及科室的各项规章制度，敬重师长、关爱病人，严格要求自己，努力做到了不迟到，甚至早到十五分钟，不早退等，接下来几个月，我会连续乐观向各个科室老师们学习，让自己学到更多。 护理实习总结 篇4 时间

12、转瞬即逝，转瞬已是十二月，而我们的毕业实习也已经进入中后期了。回顾六个月来的点点滴滴，心里装载着丰收的喜悦，每一天都在学习与进步中，日子过得劳碌而又充实。相比较初入临床时候的自己，带着对实习生活的期盼来到浙江省人民医院，不觉中六个月的实习学习时间悄然过去了，学到很多，特别是最近这一个月的实习，收获颇丰。一下是我对自己近一个月的实习生活的一个小结。 思想与态度：实习期间始终严格遵守医院及科室规章制度,遵守 实习守则，敬重师长,团结同学,关怀病人,不迟到,不早退,态度乐观，一切以病人为中心，严格以一名优秀护士的标准要求自己，本着爱心、细心、急躁，关怀、责任心的原则，认真履行实习护士职责，严格要求自

13、己。坚持以医疗服务质量为核心，以病人的满意度为标准，结实树立团队合作精神。此外由于已经在实中后期阶段，思想上相比较刚刚进进入实习时有所松懈与懈怠，特别是工作已经确定后，但能准时发觉缺陷经过短暂调整后，照旧以乐观地心态来面对实习。同时由于现在是在手术室实习，须严格遵守无菌操作原则，但凡有点瑕疵，难免会被医生责骂，对此还是能以较和的心态来对待。 临床实践：在这一个月里娴熟手术室俄中基本操作，乐观争取操作机会，我参加了多手术的协作，明确器械护士的职责范围与留意事项，能基本把握巡回护士的操作流程与职责范围，并参多台重大手术协作，保证手术顺当进行。在工作中能乐观参加危重病人的抢救工作，较娴熟把握护理急救

14、技术，抢救程序及抢救器械、抢救药物的使用。日常做到严格查对，严谨细致，杜绝细小差错事故的发生，在保质保量完成手术过程的同时，还要不断提高自己的操作水平。 理论学习：深感“书到用时方恨少”，在这一个月里，加强了 对理论的学习，同时发觉理论与实践存在距离且不能灵敏联系与运用。故在重视实践训练的同时不忽视力学的学习与应用。在工作中，发觉问题能认真分析，准时解决，能娴熟进行各种常规手术中患者的监护的等，对于术中可能会有的突发状况能比较生疏并作出相应措施。此外乐观参加可是讲课与护理查房，生疏各种手术的监护要点、状况处理等，以能丰富自己的学问并能加以运用。 实习是不断适应的过程,很多不足之处需要改进,这是

15、学习的 过程,很多观念得到修正,虽然间或会有小挫折，但是我信任自己确定能克服的在仅剩的四个月实习中仍需要不断地摸索,同时必需对自己有所要求,才会有所收获.我想接下来的实习照旧将布满挑战,也布满机遇，我将更加努力,好好把握这个机会，不断进步。 护理实习总结 篇5 时间稍纵即逝，转瞬已是四月，我们护理实习快接近尾声了。回顾这一路走来，心里满满地装着丰收的喜悦，每天都在进步中，日子过得劳碌，倒也安静踏实。想起刚进临床时候的自己，带着对实习生活奇妙憧憬和期盼来到湖北省人民医院（武汉高校医学院附属第一医院），心中怀揣着满满的激情；不觉当中九个月的学习时间悄然过去了，收获颇丰，下面我对自己的实习生活做一个

16、总结。 第一，医疗工作方面。在这短暂而又漫长的九个月中，我依据学校教学办公室所规定的要求，总共轮转了13个医院科室，其中包括内科、外科、儿科、妇科。这近一年的实习是一个医同学走向医务工作最重要的过渡。实习生的工作无非就是和正式工作一样的参与，治疗班给病人作治疗，配药打针及各项专科护理操作，主班就帮病人拿药，送病历，请会诊，副主班就是坐在电脑面前为病人记账，打印输液卡，贴瓶签，护记班就写护理查房，补护理记录等等，内容看似简洁枯燥，但是过程却烦琐冗长，等忙完了这一切，这一天的光景就结束了。时间寸土寸金，只有晚上的时间才是自己的。面对一天的工作，总结是很重要的，头脑中必需强迫自己回忆一天发生的事情：

17、某某床病人今日添加了什么药，又撤除了什么药，增加了什么药的剂量，又削减了什么药的剂量，可为什么教授要更改这些药品的使用呢？该药品的使用指证又是什么呢？ 有时候，教授会有意不告知我，熬炼一下我的思考力气，我就从它的临床症状和体征入手，一个个的对着来，可是往往出差错，其次天跑去告知教授，常常受打击，但也就是这样的打击，我才把这一个个的学问点结实地刻在了心里，即使在以后找工作的三个月中，我也没遗忘，回到临床上来，跟三个月前的一样。 在既往的实习岁月中，我不断的感受到内科与外科的猛烈不同，其中一个重要的不同点就是：内科强调诊断的思维，而外科强调手术治疗的过程。针对病人身上的某个症状或体征，内科往往考虑

18、多种疾病。拿急性腹痛做一个例子，内科医生往往考虑的不仅是简洁而常见的胃肠溃疡穿孔，还有急性胰腺炎、急性阑尾炎、急性心肌梗死、胆道疾病、肠梗阻、宫外孕等等，这些疾病的确诊需要我们医生做详细的病史采集和体格检查，除此之外，还必需辅以试验室和影像学方面的检查，逐步排解相应的疾病，最终得出明确的诊断。我的临床教授曾这样对我说过，“内科医生有时就像是一名侦探，想尽一切方法和手段去查找病人身上的蛛丝马迹，最终抓出作案真凶。” 这无疑揭露了一位内科医生的工作实质。所以说，内科不光是要学会处理多少个疾病，更重要的是对一种疾病的一个严谨的诊断思维，不断的总结，每天都在进步，就像蝉蛹一样，一层一层地蜕变，最终确定

19、会变成一只美丽的蝴蝶。医学路漫漫，吾将上下而求索，而待宝剑锋从磨砺出，梅花方可香自苦寒来。 其次，思想品德及医德医风方面。在这近一年的临床实习中，我深刻地感受到：护理，不仅是一个专业性很强的学科，而且是一个综合性很强的学科，作为一名护士，除了专业学问和技能过硬之外，个人的品德和作风都要体现着大家风范。古时的文人都以“悬壶济世”、“妙手仁心”等成语来形容医生，近代也已“白衣天使”来形容护士，可见护士和医生同等的重要。在心血管内科实习中，我亲眼看到黎教授不顾辛苦，为一个个诊断不明的病人跑上跑下地请会诊；考虑到病人的经济状况，他在不影响治疗效果的条件下往往选用最廉价的降压药或降血脂药。在呼吸内科的实

20、习中，我曾亲眼看到丁续红教授把两百块钱塞进一位丢了治疗费的穷苦支气管扩张的病人手里。这一幕幕的场景深深地烙在了我的心里，让我信任，一位医生绝不是只看病人的钱救命的黑心人，而是有血有肉、无私奉献的白衣天使。在他们身上，我看到了热忱、看到了责任心、看到了真诚的一群在生命线上努力挽救生命的兢兢业业的狡猾人，人类的宏大莫过于此。 护理实习总结 篇6 临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。笔者从事临床护理工作18年，现就如何带教提出自己的体会。

21、 1 、带教老师的定位 带教老师首先必需具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业学问和，护理操作技术规范、娴熟，法制观念强，同时还要有确定的人文社会科学问和使用高、精、尖仪器的技能。要打破以往按资排辈、以老为先的带教模式，而是通过考评评出真正具有带教资格的临床护士来担当临床带教任务。 2、科学支配带教方案 实习护生在每个科室轮番实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必需有一个周密的切实可行的带教实习方案。 3、要严格言传身教，规范护理操作规章 带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的学问水平、专业素养直接影响到护生身心进展和教学效

22、果。作为带教老师应当认真反复对护士实施如下带教内容。 3.1、生疏环境、规范礼仪 对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间挨次支配等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班，不离岗、串岗，不任凭调班、代班，有事准时请假，准假后方可离开。现在的护生请假常常就是打个电话给带教老师或者连电话都没有一个，就不来上班。操作时做到“四轻”操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温顺、敬重患者、微笑服务。同时要反复告诫护生要有慎独精神，说明担忧全医疗对患者、自身及医院的危害，树立法制观念，加强责任心。 3.2、要理论结合实际，巩固专业学

23、问 人们的记忆是有时间限制的，理论假如与实践脱节，长此下去便会丢失理论记忆。要使护生力争做到不但知其然而且知其所以然，带教老师可接受老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和把握，提出护理问题准时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论学问和护理技术不断提高的目的。 3.3 、要把握技术操作规程 带教老师必需娴熟把握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求同学、严格带教，做到放手不放眼。 3.4、要严格轮科出科考核 每实习一个科室，带教老师应依据科室制定的方案对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、笔试、口试等。对比标准

24、严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，恳切地指出不足。 4、要加强护生各种力气培育 4.1、培育护生动手力气 培育护生动手力气是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。开头时作为带教老师应将一些简洁的操作技术分成简洁简洁的操作程序，以促进记忆和操作，并赐予鼓舞和确定，使同学情愿学、有爱好学，从而达到理论和实践紧密结合。如将中心吸氧操作具体分解为洗手核对医嘱预备用物患者评估环境评估流量表连接于中心氧气装置上连接湿化瓶和导管调整流量用棉签清洁鼻腔将鼻导管插入鼻腔将鼻导管固定于两侧耳廓上记录。熟记规程后再到实践中应用，做到了娴熟、规范。 4.2 、沟通力气的培育 带教老师在临床工作中应留意与患者之

25、间有效沟通，使同学从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者把握自身疾病及有关学问，乐观协作治疗和护理工作。 4.3 、培育观看、解决问题的力气 在护理实践中，患者的病情和心理状态是简洁而多变的，有时患者病情或心理微小的变化恰好是某些严峻疾病的先兆，护士只有具有敏锐的观看力气和阅历、分析问题、解决问题的力气，才能准时发觉这些变化，实行坚决，挽救患者生命。带教老师可布置观看的内容，如患者消逝的症状、体征、治疗效果、药物反应、思想动态、养分状态、护理问题及护理措施实施后的效果等，并指导护生如何观看，护生必需收集以上资料，提出护理问

26、题，制定护理措施，并在带教老师的指导下实施并准时赐予评价。临床教学是护理专业教学的重要环节，是培育护生分析、解决问题力气及临床操作技能的最佳途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论学问应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的职责，是护理教学不行忽视的一个问题。 随着现代护理模式的转变，对新护士的临床带教工作赐予了新的内容，临床新护士带教中照旧存在着很多缺陷，带教老师确定要“放手不放眼”。 高素养的带教队伍是提高教学质量的前提。以往医院对教学效果的评价，仅通过老师对新护士的考核来完成，而忽视了对带教老师的评价。带教老师的教学行为在保

27、证教学效果，实现培育有用型护理人才方面起到了举足轻重的作用。带教老师的任务就是关怀护理同学熟识本科专业特点，在实践中培育新护士的专业力气，同时要将职业道德和素养教育贯穿始终。通过评教评学，对评价好的带教老师予以表彰，对评价差的带教老师取消带教资格，实践证明高素养的带教班子是提高教学质量的保证。 带教老师要加强护理专业学问的学习。把握护理专业的新学问、新技术，了解本专业的医疗水平，相关社会人文科学学问等，不断丰富完善自己，培育自身的责任感和道德品质。带教老师的自身素养和带教水平的显著提高，患者满意率及临床护理质量随之提高。 带教老师要加强语言表达力气和与新护士沟通的力气。在工作中是师生关系、在生

28、活中是伴侣关系更能促进师生感情，有利于沟通及提高新护士的水平和成果。生活中对新护士关怀、照看，新护士在学习中会更努力，也会更加敬重老师。 带教老师要改进教学方式。运用灵敏多样的，使全部新护士都能精彩的完成实习任务。运用灵敏多样的教学法对新护士进行逐步教育。新护士和老师一起在临床工作时可实行“一看二练三放手”的临床带教法；老师可将自己在临床工作获得的学问传授给新护士，向其供应成功的阅历即阅历教学法；用启发式教学法可激发新护士寻求信息的责任感，培育新护士的综合分析力气，发挥新护士的主观能动性；公休会可熬炼新护士的心理素养，沟通力气、语言组织力气，使新护士擅长总结；护理教学查房则可关怀新护士积累临床

29、护理阅历，学习处理护理问题的步骤及手段以及工作中的技巧运用等。带教过程中带教老师应擅长总结。主要总结以下几方面： （1）总结新护士存在的问题； （2）总结自身存在的问题； （3）总结更好的教育方式； （4）就存在的问题进行改进。 针对不同层次、不同阶段的新护士要做到因材施教，因势利导，对基础好的新护士严格要求，对落后者不断鼓舞。 临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是关怀护理实习生（以下简称护生）将以往在校学到的医学、护理基础学问与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合，获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程，是护生实现角色转变的重要阶段。为了引导护生顺当适应

30、角色转变，为今后从事护理工作打下坚实的基础，自20xx年以来，我院护理部对临床教学进行了一系列改革和尝试，逐步完善了临床教学管理，并在临床带教中取得了良好效果，现总结如下。 1、健全各级带教组织 我院成立了医院临床教学管理体系护理部主管教学领导教学组长带教老师。由护理部副主任担当总带教，负责制定带教方案，落实带教方案，定期征求看法，准时解决带教中的困难，各科室成立了由护士长、教学组长和带教老师组成的带教领导小组，负责带教工作的管理、实施。使临床教学层层有人管，确保实习方案的落实。 2、加强临床师资队伍的建设 2.1搞好教学组长和带教老师的选拔 带教老师是护生接触临床实践的启蒙，他们的师德、师才

31、、师风直接影响着护生的心理和行为。选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。为此，我院打破论资排辈，论资格带教的旧观念，通过科室选拔，护生反馈，护理部考核等综合评价，选拔出20名大专以上学历、护师以上职称宠爱护理专业、宠爱教学、责任心强、具有扎实理论基础和娴熟护理技术的护理骨干担当教学组长，并选拔了一批工作5年以上、护理师职称以上的护师担当带教老师，以确保临床带教质量。 2.2抓好带教老师的自身建设 科学技术的迅猛进展，医学护理模式的转变，新理论、新方法、新学问层出不穷，作为临床带教者，只有不断学习，不断更新，才能把握护理的新技术、新动态，并传授给同学。因此，我院切实狠抓带教老师的自身建设。一

32、是每年在护生来院前，举办教学组长培训班，学习带教老师职责及管理条例、实习生管理条例、带教工作的检控方法等，并请优秀带教老师介绍带教的做法与体会，通过学习与沟通，达到取长补短的目的；二是要求教学组长按护理部支配完成二十五项护理技术示范，组织护理教学查房，参与全院性护理多媒体教学讲课，各科每个带教老师预备一个专题的讲稿，每周为护生举办12次科内小讲课；三是选派优秀教学组长和教学骨干参加护理学会举办的各类短期培训班及院内外新业务、新技术的讲座，不断提高带教老师的自身素养。 3、开展多种形式的教学活动 31岗前培训 岗前培训可使护生了解医院护理工作概况，明的确习目标，削减护生无所适从感，在课堂和临床之

33、间架起沟通的桥梁。我院护理部在每批护生来院之后，进入临床科室之前，均要举办为期1周的岗前培训。培训主要内容有：护士的素养要求，医院概况、护理管理的有关制度，照实习生管理制度、交接班制度、三查七对制度、护理平安防范制度等，护士礼仪与行为规范，护理文件管理制度、护理差错事故的防范等。请医院优秀护士长及带教老师介绍亲身经受和临床事例，进行爱岗敬业教育，以巩固护生的专业思想，增加护生的职业傲慢感，强化护生的制度意识和护理平安意识，并培育他们良好的服务意识。 32全院多媒体授课 我们组织了由护理部教学负责人、各科教学组长主讲的每月一次多媒体授课。授课内容为护士礼仪与规范服务、整体护理概况、护理程序及其应

34、用、健康教育、护患沟通技巧、护理差错事故及其防范、护理病历书写规范及要求、无菌技术在护理工作中的重要性告示等，并进行观看评价和现场答疑，一是培育和提高主讲老师的语言表达、授课技巧、多媒体制作及业务素养等方面的力气，二是拓展护生的学问面。 33科内小讲课 科内小讲课由各科护士长、教学组长、教学骨干主讲，每周一次。 内容包括专科护理操作、专科仪器的使用、专科及护理、典型病例的教学查房、整体护理学问在专科实践中的应用、专科健康教育等，使护生将所学理论学问与临床实践相结合，提高对专科整体护理、专科技能的熟识。 34按护理程序教学查房 我院每季度进行一次全院性护理教学查房，各病区每月进行一次。分别由护理

35、部教学负责人、各科护士长和教学组长组织。查房中由老师介绍某一专科疾病的病因病理、临床表现、病人的护理问题、护理措施及护理效果等，由其他老师和护生进行评价，对正确的方面赐予确定和鼓舞，指出不正确的地方及如何改进，并对专科学问点进行提问，启发带教老师和护生思考，提高他们分析问题和解决问题的力气。 35个案护理查房遇有疑难、危重、介放治疗手术病人，护士长或教学组长准时组织护生进行查房。床边讲解病人的观看、护理抢救要点，然后在护士办公室进行争辩、分析，穿插提问，引导护生全面、系统地识别患者的健康问题、护理要点等，使护生理论联系实际，提高护生的观看力气、应变力气和抢救危重病人的力气。 36留意护生沟通和

36、健康教育力气的培育 提高护患沟通力气是护理教育者、管理者和护生为之努力的方向。随着护理工作模式的转变，沟通和沟通越来越显示出其重要性。因此我院护理部要求护生在每个轮转的科室跟随专科护士上二周的责任班，出科前进行理论学问及护理技术考试。带教老师带领护生一起进行新入院的病人进行评估，入院宣教等，并要求护生运用所学沟通技巧每天与自己负责的病人沟通和沟通，了解病人生理、心理、社会等各方面的问题，重点强化对专科危重病人、出院病人等健康教育落实，熬炼护生的健康教育和沟通力气。 4完善临床教学质量评价 有组织有方案地进行教学质量评价是临床教学质量管理的重要步骤。教学评价具有促进教育目的实现和教学质量提高的教

37、育性功效和鉴别质量、区分优劣和选拔安置作用和管理性功能，是管理学反馈原理在教学领域具体运用的一种形式。为此，我院护理部克服以往只重视对“学”的评价，而忽视对“教”的反馈分析的质量评价缺陷，开展了评教评学双向评价活动和动态评价。 41护生工作状况测评 每月由教学组长和带教老师共同对护生从仪表着装、学习态度、工作作风、服务态度、无菌观念、基础理论、操作力气、健康教育力气等方面进行量化评分，记载于实习手册上，并将评价结果准时反馈给护生，使护生能够准时了解自己的不足，不断改正，不断提高。 42教学管理及教学质量评价 我院由护理部组织，对护士长的重视教学工作程度、教学周方案讲课完成状况、出科考试的严谨性

38、等及对带教老师的敬业精神、为人师表、服务态度、专业理论、业务水平、操作规范、言传教、关怀同学、带教力气多方面进行评定、总结、分析，并准时反馈，不断改进教学方法。 43动态教学评价 431召开座谈会在实习期间和实习结束后，我们召开护生和教学组长座谈会及教学小结会，广泛征求护生和带教老师对教学工作的看法和建议，不断改进和完善护理教学。 432加强护理部科室护生之间的沟通护理部定期下科室检查带教落实状况，了解护生的学习需求和工作表现等，各科教学组长在护生出科前召开总结会，收集同学对科室带教工作的看法与建议，指出护生在实习中存在的问题，提出改进的方法和努力方向，有效促进了教与学质量的提高。 5效果及体

39、会 我们曾对护生进行问卷调查，97%以上的护生满意我院的临床带教，96%的护生对医院教学管理和科室教学工作满意，96%的护生认为老师对带教工作认真负责，关怀护生，有较丰富的临床阅历和较高的带教力气。 我院护理部高度重视教学工作，组织护理骨干参与临床教学，在院内形成了一个参与教学者光荣，视参加教学者为己任的良好氛围。带教老师通过带教，深刻体会到带教既是对护生传授学问、培育力气的过程，也是自己再学习、熬炼和提高的机会。教学评教有效促进了师生综合素养的提高，达到了教学相长的目的。 护理实习总结 篇7 实习的时间好快，真的好快，一晃就过去了，告辞了我的实习生活，也意味着我即将踏进社会，在这段时间里，我

40、收获了好多，收获了学问，技术，友情，阅历。 20xx年X月XX日我穿着洁白的护士服怀着感动的心境踏进了XXX县人民医院。那一刻告知我爱惜生命、减轻苦痛、增进健康是我们护士的职责，作为一名实习护士，应当在医院认真努力学习，使自我获得扎实的专业理论学问和娴熟的护理操作技能，这样才能为以后成为一名合格的护士垫下基础! 实习伊始，我总是跟在带教老师的屁股后面，不放过老师的每一个操作细节，有的还做了小笔记，遇到不懂的都能准时地向老师询问，老师总能给我细细解答，虽然有的老师态度不是很好，可是我们都能理解的，护士的工作的确特别的繁杂，老师要做好自我本分的工作还要负起带教的职责。经过了几天的见习，渐渐的我们开

41、头尝试操作，而老师只放手不放眼，让我们安心地去操作，给我们了一个很好的饿熬炼机会，或许只是尝试，而那一刻要拿出自我的士气，战胜自我的心理。 护士实习是一种简洁的生活，我们既要学会做事也要学会做人。做事，实习中我们要不断地充实自我的理论学问和护理操作技能，争取多一些的操作熬炼机会;做人，在医院我们要处理好自我和同学，带教老师，护士长，医生，病人和家属的关系，这给我们带来了很大的压力同时也是个很好的熬炼机会，而建立良好护患关系是最重要的，能给我们的护理工作会带来便利，护士的工作已不再是简洁的打针、发药等技能性操作，而是包括心理护理在内的更为简洁的制造性活动，护士不仅仅要帮忙患者恢复健康，还要帮忙和

42、指导恢复健康的人维护健康。在实习中我体会到了沟通的重要性，深深地体会到了沟通的重要性，体会到了沟通带给我的欢快。沟通是一门艺术，它是架起人与人之间理解、信任的桥梁。会不会沟通不仅仅影响我们每个人的生活，并且也影响我们的工作。 与病人相处时，我总是用一颗真诚的心尽我所能地与他们沟通、沟通。用我的心去感受他们的病痛，体会他们的需求，并赐予力所能及的护理与帮忙。仅有良好的沟通，才能建立良好的护患关系，才能充分获得患者的信任。仅有在信任的基础上，患者才会充分表达自我的所思所想，仅有这样，护士才能充分了解病人，赐予到位的护理。 短短几个月实习过去了，在医院的走廊里，已经能看到我们劳碌的身影，我们不停地穿

43、梭在病房之间，我们很累，但应当值得兴奋，由于我们最终能胜任老师交给我们的任务，我们能够自我去独立完成护理工作，这为我们的将来踏出了一大步，我们应当值得庆贺。在实习当中我们不忘充实自我的理论学问，按时参加科室和医院护理部开展的各种护理学问讲座和教学查房，这样才能不断地把自我所学的理论学问充分地应用到实践当中去，做到理论与实践相结合，实习就应当是这样的。 在实习当中我意识到要做一名护士很不简洁，一名合格优秀，具备有良好素养的护士更不简洁。随着当今社会物质礼貌和精神礼貌的不断提高，人们对护理人员的素养和服务水平的需求也不断提高，护士具有良好的素养显得越来越重要，不但要良好的心理方面，专业技术方面，职

44、业道德方面，身体方面的素养，还要有文化仪表方面的素养。 实习给了我们一个很好的熬炼机会，让我们在发觉问题当中去解决问题，为护士之途铺上了一条很好的道路，我们不仅仅学会了做一名护士，也学会如何做一名具备有良好素养的护士。护士是临床护理工作的主体，要供应最佳的护理服务，就必需加强自身修养，有一个良好的精神面貌和健康的心理素养。乐观向上、乐观自信的生活态度;稳定的心情，遇挫折不灰心，有成果不高傲;能临危不惧，在困难和简洁的环境中能冷静应对;有宽敞的胸怀，在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术，能听取不一样看法，取众之长，补己之短，工作中能相互沟通阅历。而在专业技术方面我们应当有扎实的专业理论学问，把

45、握各种常见病的症状、体征和护理要点，能准时精确地制定护理方案。把握护理心理学和护理伦理学学问，了解最新的护理理论和信息，乐观开展和参与护理科研;有娴熟的护理操作技能。娴熟的护理操作技术是一个优秀护士应具备的基本条件，除了常见的医疗护理技术外，对现岗位的专科护理技术应精通，能稳、快、准、好地完成各项护理工作，超群的护理技术不仅仅能大大减轻患者的苦痛，并且能增加自我的自信念，给人一种美的享受;把握急救技术和设备的使用，生疏急救药品的应用，能娴熟地协作医生完成对急症或危重患者的抢救 ;具有高度的职责心，严守工作岗位，亲热观看患者情景的变化，严格执行操作规程，认真做好查对制度，时刻牢记医疗平安第一，杜

46、绝医疗差错事故发生;具有敏锐的观看力，擅长捕获有用的信息;有丰富的想象力，勇于技术创新。有较强的语言表达力，把握与人沟通的技巧，能依据患者的具体情景灵敏运用语言进行心理护理。 在实习当中我学会了以良好的品德去对待每一位病人，护士是白衣天使，救死扶伤是我们工作职责，所以应具有良好的职业道德。我们与患者是两个地位公正的个体，只是社会分工的不一样，对患者应象对待伴侣亲人一样，为其制造洁净、舒适、平安、有序的诊疗环境，准时热忱地接待患者，用怜悯和体恤的心去倾听他们的诉说，并尽量满足其提出的合理要求，施予人性化的医疗服务。 护理实习总结 篇8 带着一份盼望和一份茫然来到了三峡高校仁和医院，开头了我的实习

47、生涯。从今，我的身份将从一个同学变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮嘱万嘱咐，可我心里还是忐忑担忧的，怪不适应，怕被带教老师骂，可怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手 一，理论学问的问题：以前当的始终是同学，学校是以同学为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的，被动地接受那么多的学问，虽然考试考了那么多次，但现在我的学问在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才熟识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的脚印，当时似乎深刻明显，却耐不住时间的清洗。 二，角色转化问题。实习刚开头，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都宠爱她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说让我也试一下，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我确定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发觉，只要主动提问，主动提