教师师德培训心得体会10篇范文.docx

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1、教师师德培训心得体会10篇范文师德培训心得体会 篇1 开学伊始，学校组织全体老师进行了师德培训。经过这次活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在确定程度上，宠爱同学就是宠爱教育事业。宠爱同学并不是一件简洁的事，让同学体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而宠爱别人的孩子是神圣!”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中

2、，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 师德是老师职业理想的翅膀。师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以宠爱同学、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到同学的真心拥护。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的公正。相互学习、相互敬重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当同学有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借同学的“光”。三

3、是当同学犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。 怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢?经过思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意的教育必需要求老师做一名让人民满意的好老师： 1、宠爱同学，关怀同学，做一个让同学满意的老师。 老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。宠爱同学就是宠爱教育事业，敬重同学、疼惜同学、爱惜同学就是履行老师的社会责任。宠爱同学是教育同学的感情基础，老师

4、对同学的爱的情感，能转化为同学接受教育的内部力气，能赢得同学的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，同学只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使同学成人和成才。一切为了同学，为了一切同学。在教学过程中，我利用一切机会鼓舞同学参与竞争,增加他们的自信念。对同学既严格要求又热忱关怀，让同学通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让同学觉得，我是他们心目中可以信任的好老师。 2、扎实敬业，乐观提高自我素养，做一个让家长满意的老师。 中国教育报曾刊载了这样一个例子：某学校考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么?”有个颇有

5、创意的同学写道：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么?由于标准答案是：“变成了水!”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育? 我总认为教学以老师为中心，老师以传授学问、技能为主要任务，同学以把握学问、技能为主要目的，以成人的眼光看待同学，有时不鼓舞同学有自己的思想与见解，有时觉得同学是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于老师个人的素养和自我要求跟不上时代需要而禁锢了同学的想象力和制造力，要做到重视同学个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视老师促进同学成长的专业意识，进展教与学的制造性

6、，做一个新时代、新的争辩大潮中另家长和社会满意的好老师。 3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的老师。 在学习知道方面发扬民主，对每个同学要公正,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，让同学觉得你是一个与众不同的好老师。作为老师，我们知道，对同学的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的力气。在这一方面，我乐观协作其他学科的老师，落实好每一个教育环节。正由于这些努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我

7、自己也存在着许多缺陷。我会连续努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，同学爱戴，家长放心的好老师。 总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成进步展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯洁奇妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师

8、。所谓终身学习型老师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的. 这个暑期我校组织了师德培训活动，在这段的学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，熟识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。 师德培训心得体会 篇2 20_年8月，伴随着暑假的尾声，师德培训如期开展。在这次的师德培训中，让我印象最为深刻是自学材料中被评为20_年度全国教书育人楷模_市钟家村学校老师桂贤娣的事迹。桂老师说：“老师被誉为人类灵魂的工程师，教育被认为是一种心灵的艺术，那是由于，只有心与心的真诚沟通才使教育成为可能，才使老师这个

9、职业显得高尚。”而她也是这样做的，身体力行，做到宠爱同学，敬重同学。她会由于同学宠爱动画片，去看很多的动画片;她会由于希望和孩子家长保持良好的沟通，连续进行30多年的家访;她会由于教学需要，虚心向女儿请教标准的一般话。桂老师的事迹深深地打动了我。如何成为像桂老师这样优秀的老师呢? 要成为一名优秀的老师，首先要宠爱同学。同学是老师教育的对象。老师只有宠爱同学，在考虑问题的时候会从同学的角度动身，处处为同学考虑;老师只有宠爱同学，才会敬重同学的想法，懂得“蹲下来”倾听孩子的心声;老师只有宠爱同学，才会用宽容的心包涵孩子的优点和缺点，包涵孩子的调皮和人性;只有宠爱同学的老师，才能让同学感受到老师暖暖

10、的爱意，同学在师爱的滋润中欢快成长。 其次，老师要终身学习，完善自我。跨进二十一世纪，社会在不断进展，学问更新日新月异，老师只有不断学习，完善自我学问体系，学习现代教育教学技术和教育教学理论。只有这样，老师才能在教育同学的过程中，才能有足够的信念和力气站在三尺讲台上，面对同学侃侃而谈，挥洒自如。只有不断学习的老师才富有极强的课堂感染力，同学则会“亲其师，信其道”，继而顺当完成教学任务。在同学的心目中，老师是他们仿照的榜样。要培育同学高尚的思想品德老师靠的不是说教，不是权威，而恰恰是老师高尚的人格魅力和影响力。 高校时读师范院校的校训至今牢牢记在我的脑海中：“学高为师，身正为范。”老师这个职业需

11、要我们比其他人有更多的奉献精神。老师的行为就是同学的活生生的课本。时代向老师提出了挑战，今后我确定要宠爱同学，加强学习和自我修养，以高尚的师德去奉献自己所宠爱的教育事业! 师德培训心得体会 篇3 最近，我校对全部老师进行了为期一周的师德培训。先是集中学习先进老师典型事迹，然后观看影音材料，随后开展家访活动。经过自我师德剖析，相互沟通等，对师德有了更深一层的理解。 什么是师德呢? 本人认为，可以概括为：作为老师所应具备的道德品质。 老师队伍职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响同学的身心健康进展。在教育中一切师德要求都基于老师的人格，由于师德

12、的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“身弓行实践”、“严谨治学、勤于进取”、“认真授业”、“宠爱同学、乐观育人”、“勇于科研、公正竞争”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此老师必需要有良好职业道德。 因此，师德关乎同学的一生，关乎教育的进展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际，老师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地沟通是特别必要的。 以下就我个人在两年多的教学中，关于师德问题的两则反思： 首先，分析我个人反思觉得失败的一例。 上个学

13、期，我在高二班级任教，高一的时候我带(16)、(17)两个班，由于经过整整一年的相处，彼此都比较生疏了，再加上我们之间的年龄差距较小。因此，在课间，或是平常休息的时间我们能打成一片，感情特殊好。有时，下课后他们和我开玩笑，和我无事不谈。师生关系特殊融洽。然而到了高二，我教的班级有了变更，(17)班换成了(18)班，当然，其实就我自己而言，我对这两个班是确定公正对待的，但后来我才发觉，(18)班的同学无论如何也不信任：我对他们是公正的。总觉得我更偏爱(16)一些。尽管，我从不表现出一点的偏爱，事实上也根本没那回事。但自始至终在他们(18)班有些同学的心里有那么一个结。所以每次上课他们班的反映明显

14、要比(16)差，考试成果也从来没有超过(16)班。尽管我也多次与他们班主任探讨，但始终没有什么好的方法。 所以，一般来说，老师假犹如时接手两个班级的话，一般不会消逝这样的状况。作为老师起码的品德原则，他必需公正地对待每一位同学，不管是优生还是差生;必需公正地对待每一个班级，不管是好班还是差班。然而，本人上面提到的状况，有些特殊，我也是首次遇到这样的问题。觉得不太好处理，写出来和大家讨教，希望大家赐予教育。 其次，分析我个人反思觉得成功的一例。 其实作为老师，我们的一句鼓舞的话，一声温和的问候，都会使我们的同学如沐春风，信念百倍。或许他从今就勇往直前，开头了他绚烂的人生呢! 记得高一(16)班(

15、现在是高三了)有位女生叫吴颖，她高一刚进来就由于难以适应湖中新的学习环境，而产生了很严峻的心理问题，当时我让全班写一篇关于一次数学测验后的感想，当我看了她写的文章后，着实吓了一跳，她表现出了相当严峻的厌学心情，甚至集中到生活方面，当然也包括数学。我后来先去找她的班主任协商，班主任对我介绍了一些她以前的状况，是由于以前的在学校的出类拔萃，到现在的静静无闻之间的巨大落差所造成的。后来我找她谈了话，告知她这没什么，山外有山嘛，只要自己努力了，就确定会成功的，看得出她很愁闷，我又说了些鼓舞的话语。后来，事实上，她一开头做到了，可后来慢慢的又不行了，特别是数学，每次最多不过六七特别。暑假里，偶然上网，有

16、人和我说话，一看说是我同学，还让我猜猜她是谁，还说猜不出就不理我。不过，还好我对这两个班的同学还比较了解，一下就猜出了她是吴颖。后来，我们就开头聊开了，网上谈天没有面对面的那种拘束，所以谈话显得特别轻松，后来我有意识把话题转到了数学，她说她其实特宠爱数学，但就是开头几次考试没考好，就觉得自己没信念了，久而久之，陷入了一个恶性循环。于是我真诚地和她聊起我自己小的时候的经受，学习数学也有和她差不多的患病，然后是怎么怎么克服的，又怎么怎么爱上数学的，甚至渐渐从枯燥的数学计算中找到美，找到欢快!她开头信任我，并主动和我谈起她以前的事(这很不简洁)，我认真地听，真诚地回复，我们聊得很成功，她说以前自己还

17、真不知道数学有这么大的魅力，后来，她说，倪老师，信任我，我会表现给你看的。我们快乐地结束了谈话。 事实证明，后来她真的做到了，今年高二她很努力，也开头不断来问问题了，上课特别认真，作业相当好，整个人完全不同以前了(至少数学方面)，几次考试下来，数学成果都稳定在85分以上。 总结起来，还有类似许多同学性格比较内向，他们不情愿与老师面对面地沟通，而是习惯于将他们的想法、困惑用文字表达出来。我把这种文字沟通叫做“笔谈”。周记就可以看作一种“笔谈”。“笔谈”的确也是一种不容忽视的了解同学，传递老师关爱的教育方式。其实，就是“笔谈”的一种特殊形式，信任这样的沟通方式是一种很好的师生沟通手段，假如适当地加

18、以利用，会有意想不到的效果。能与同学进行春风细雨般的沟通是为人师的一大师德。 以上是我个人的案例剖析，总的来说，我认为作为一个师德高尚的好老师，必需心中要始终荡漾着爱。具体表现为以下几个方面： 一、老师要具备良好的共性品质 就青少年同学而言，影响他们良好共性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者老师的共性。前苏联教育家乌申斯基说：“当然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永久取决于跟同学面对面的老师共性：老师的共性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是由于老师共性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施

19、教的成果。老师共性的影响具有导向、分散、使同学亲师等多种功能，老师的良好共性品质一旦得到同学的认同，就会激起同学的学习需要，从而由认同到仿照乃至内化。富有共性魅力的老师如同一种粘合剂，能将每个同学紧紧地分散在他的四周;富有魅力的老师能以独特的教育风格，使同学沉迷而爱听他的教育。由此可见，培育具备良好共性品质的同学得从老师做起。这是关键。 健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学乐观主动地投入学习;同学在老师的感召下，会表现出猛烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，制

20、造出一种公正、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春风。 二、老师要宠爱自己的教育事业 “为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和同学中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。 三、老师要爱戴自己的同学 记得有位教育家曾说过：爱同学是对老师最

21、最基本的要求。老师爱同学，可以弥补家庭和社会教育的不足，使老师的影响长期地保存在同学的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱同学。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和关怀。我还抽时间给同学谈心、沟通，和同学共同活动，缩短了师生距离。由于我爱同学，关怀同学，处理问题准时，方法得当，留意和同学沟通，所以，同学就信任我，宠爱我，也宠爱上我的课。宠爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关怀同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的教育方法，因材施教。关爱每一个同学，特别是差生，

22、使每一个同学都学有所得，不让一个同学掉队，把每一个同学都培育成社会有用的人才。一个老师能得到同学的信任，使自己的工作顺当进行，使同学能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。 众所周知，老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的傲慢，也深知肩负的历史寄予和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师确定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 教书育人是老师的天

23、职，是教育过程中不行分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。两年来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位同学;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对同学、对事业的爱心去带动同学修正不健全的人生观，关怀他们树立远大理想，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 我想，我有个愿望：将来有一天，我能无愧于师德。 师德培训心得体会 篇4 有了爱才有教育，良好的师德师风是教育的前提和保证，8月25日我们在永强中学拉开了师德培训的帷幕。全体老师汇聚一堂，以饱满的精神状态和良好的学风投入到学习之中。 8月25日上午，我们听取了如何加强师资队伍建设的讲座。首先让我们老师需

24、要明确的就是，什么是让人民满意的教育。一是公正的教育;二是高质量的教育。围绕这个宗旨，开展具体的措施办让人民满意的教育。 8月25日下午，我们学校部分女老师参加了在龙湾中学举办的龙湾区女教职工健康学问讲座。让我们倍感温和的是，上级领导对我们女老师的特别偏爱。让我们沐浴在师德提升的同时，更让我们体会到了敬重和关怀。讲座历时虽然不长，却让我们收益匪浅。作为现代职业女性，往往因工作忽视了自身和家庭。通过讲座，让我们明白了。只有先爱自己，让自己健康欢快，才能让我们的同学和我们的家人欢快。 8月26日上午，我们听取了王泽应老师关于师德，老师的人文修养的讲座。在他的讲座中，我们知晓了何为师德，师德的本质特

25、征，师德修养的意义等等。或许，外界会这么认为：为什么要开展师德培训，莫非你们老师没有师德吗?我想不是的。教育的理念在不断更新中，而我们也要时刻通过学习来提升自己，接触和吸取新的育人理念。我想这才是师德培训想要传达给每位老师的。透过这个讲座，我想到了师德与教学的联系。 师德是一个老师的品质，而教学是以传授学问为目的，两者有什么关系呢?桂贤娣老师的以情教书、以情育人的思想和做法给了我不少启示。 1、建立和谐的师生关系以情教书。 桂老师的同学在日记中写到“听说这学期是特级老师桂老师来教我们，我兴奋得不得了，由于在桂老师班上毕业多年的表姐常常夸桂老师这好那好。不久，我们有幸真的成为了师生。果真如此，桂

26、老师对我们真好!我生病了，她到医院去探望我;同桌在语文课上举手发言了，她冒着大雨，乘坐很长时间的公交车去家访，目的就是要亲口把同桌进步的消息告知家长，这使同桌的妈妈感动得留下了眼泪，并一再嘱咐同桌不要辜负这样的好老师。同桌还惊异地告知我说，原来他不宠爱上语文课，现在不知怎么的，特别宠爱上语文课了”。一个同学这样宠爱语文课，看来是跟她对桂老师的宠爱迁移过来的，也就是移情，它是以良好的师生关系作保障，可见，并非每一孩子生来就对语文有爱好，当他们遇到像桂老师这样关怀他们的老师时，良好的师生关系形成，使一些心情低落平淡的同学，爱好慢慢高涨起来，当老师教学语言和气可亲，循循善诱，温顺感人，那就会赢得同学

27、好感，赢得同学的信任，吸引同学不断克服学习困难，坚持学下去，教学的目标任务就能顺当地完成。反之假如一个老师对待同学漠不关怀，只顾传授学问，这样同学得不到关注、关爱，久而久之，身心疲乏，学习爱好就会顿失，并有可能导致同学永久厌烦这门学科。古人说“爱屋及乌”“憎人及物”就说明白这个道理。 2、营造感人的教学氛围以情育人。 现代教学理论认为，教学是教与学的协同活动，具有双边性，没有同学的情感共鸣，即使老师的“独角戏”再好，同学也没有触动。作为老师如何“抓”住同学上好课呢?桂老师为了上好一节公开课，1991年当时经济特别困难的状况下，花400元买了一个袖珍录音机，不管到哪里听课，她都录下，回家一句一句

28、地登记课堂实录，进行分析争论。她在家里反复试讲，讲了录，录了讲，几年下来共用垮了4台录音机。为了给课文配一段合适的曲子，她常常跑遍三镇，购买磁带;为了范读好一篇课文，她在家里反复朗读。读一遍，用录音机录下来，听几遍，再读，再录，再听 觉得差不多了，就读给丈夫和女儿听，请他们提看法，读到后来，全情投入，往往声泪俱下。在上了春蚕一课后，她的同学在日记中写道：“当桂老师读到夜晚母亲拿着匾喂蚕时，声音颤抖起来，渐渐地，她地声音就哽咽了，双颊流下了感动地泪水，她哭了，我们听着听着，双眼也开头模糊起来，在模糊地泪眼前，我们仿佛观看了文中母亲那满头的银丝 在昏暗的光中喂蚕的情景。心里涌出不尽的赞美谁言寸草心

29、，报得三春晖”。可见，老师的真正本领，主要不在于讲授学问，而在于营造感人的教学氛围，唤起同学的内心情感，与课文产生共鸣，从而达到“学大于教”的新课程改革的理念。 师德培训心得体会 篇5 听了有关师德的讲座和分小组学习后，我们小组进行了恳切的争辩，老师幸福感就是老师在工作中付出劳动和收获成果的一种满足感、欢快感，也是一种心态。那么我们应当怎么调整自己的心态，让自己在现在这种付出和收获不能完全平衡的老师工作现状中欢快地工作，幸福地工作呢?我们大家都发表了想法，总结一下有以下几点： 一、从职业的选择和多种职业的体验获得幸福。 我们又几位老师都从事过幼教以外的工作，从事的行业更是多样化。虽然丰富的工作

30、经受也给我们带来了阅历和感受，但我们却体会不到工作的价值与意义。从工作的经受和自己对工作的选择，进行综合的衡量，感觉老师职业是自己正确的选择，也为自己能成为一名幼儿老师而感到幸福。也请各位同事对自己的选择布满信念，我们的职业是众多职业中倍受敬重我确定的。 二、从我们所处的环境中感受幸福。 我们龙港三小是个倍受瞩目的学校，能在这么优越的环境中工作、学习，是多么让人艳羡，我们是如此幸福和高傲。 三、与孩子情感的互动中感受幸福。 我们应当在教学工作中不断地、真正地享受孩子对老师的爱，对老师的关怀，对老师的信任。孩子的每一个收获是自己的收获，孩子的每一点欢快，也是自己的欢快。努力让孩子永久记住你，一个

31、永久被孩子牢记的老师确定是幸福的人。 四、从家长和领导的期望和确定中获得幸福。 现在的家长对我们的托付越来越多，我们老师要做的事也越来越多。在繁忙的工作过程中，家长经常会对我们的付出表示感谢，也会对我们的工作加以确定，这能让我们老师遗忘平常的辛苦，感到在工作岗位中带给别人欢快时自己从中体会到的幸福，感到自身存在的意义。 学校之间的竞争日益激烈，领导对我们要求也越来越高，有时我们会感特别疲乏。但是我们认为，我们应当把领导对我们要求当成是领导对我们的期望，然后把领导对我们期望内化自己对自己的标准。在努力的过程中自己确定自己，领导确定自己，从中体会工作的幸福与欢快。 五、职业幸福感还来自于专业素养的

32、提升。 老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导同学如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对同学的成长影响最大的人。所以我们必需不断丰富自身学识，努力提高自身力气、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心。然而提高专业素养是一个大课题，除了专业学问的吸取，还有许多功课要做：提高自我、鼓舞自我、激励自我和制造自我。在工作中假如你通过自己的努力得到了嘉奖和不错的成果，确定能为自己增加不少工作的满足感，幸福也油然而生。 以上几点是我们组对假如获得老师职业幸福感的一些见解。其实幸福无处不在，主要看你是何种心态。只要你拥有正确的价值观，良好的心态，幸福感受手可及。 师德培训心得体

33、会 篇6 我校组织了师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个从事十多年教学工作的老师，我的熟识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。 首先，老师上课的方式是否能被同学乐于接受，是看这堂课是不是一堂好课的标准。严谨的冶学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简洁、死板为生动的力气，必将使同学听起来轻松而易把握。这是大多老师始终孜孜不倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改进教学方法，小有进步，但仍需更进一步努力。 其次，老师除了为同学传授道理讲授学问解答疑难问题之外，更应留意同学的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本，不具备这些力气的人当然不应当走上讲台的

34、。关怀同学的生理和心理健康是做好同学思想道德建设的充分条件。按理说现在的同学在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关怀他们的生活岂非多余，假如这么想那就大错特错了。生活在学校里的同学当然希望得到来自老师的关怀疼惜。时常关怀同学的衣食住行，会让同学感觉到长辈的关怀，集体的温和。 现在犯罪低龄化，大多是由于其心理没有受到正确的引导而至。重视同学的思想道德建设问题，教育得就得敬重、理解、贴近他们;还要建立正确的同学观，了解同学的需要，做一个服众的威而有信的老师;更应当有猛烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注同学的心理健康。 第三、老师的心理健康问题也是一个不行忽视的问题。一个

35、心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好同学。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把同学打成残废有之，让同学相互打耳光者有之，罚同学抄作业几十遍者有之，等等，这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇异地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培育出心理健康的同学。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应当带着轻松快乐的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应当把这些抛在脑后。

36、不应当把丝毫对他人或领导的不满心情带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响同学。 作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强同学的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。 师德培训心得体会 篇7 在暑气逼人的夏天，能坐在空调会议室里倾听教育局领导为我们老师请来的教育专家的讲座，似乎享受精神大餐。学校布置的作业很准时，准时的反思，才最有效果。 教育毕竟是什么，一千个人有一千种解释。赵希斌博士说：教育不仅仅是培育孩子上北大和清华，而应当是让学困生也能在社会上欢快的生活;老师不应当

37、只关注同学的分数，而是要把学问与同学的学习力气和学习才智结合在一起; 假如学校只上幼儿园的内容，学校只上学校的，高中只上学校的，余下的时间来培育同学的动手力气和想象力气，储备好各种力气到高校里大展拳脚，那该多好。 假如上课前不用预习，课后又没有作业，那同学该多么兴奋和轻松，上学将变成一件特别有意思的事情! 假如教学压力不那么大，教学时间不那么紧急，那么我们老师可以任凭的呈现自己的奇妙共性和特长，留给同学除了学问外更多的东西，那教育该多奇妙!老师的形象当然重要，可是假如一个老师的成功完全与他的形象无关，那他优秀的含金量确定是最高的，那同学将多么地崇拜他。 假如教育能在有限的时间里给同学更多阅读的

38、时间，那会有多少奇迹会消逝!即使不是语文老师，也要学会阅读，更要引导同学阅读，阅读是通往幸福的阶梯。 假如教育能够也关注学困生，让他们将来在社会上的生活和优秀生一样的欢快和满足，那样的教育又该是多么的成功! “假如”不能总是只有“假如”，“假如”之后我们可以让教育靠理想的教育更近一些，那就好了。做一个有感悟的老师吧，有感悟就有爱，有行动，有一切，不要埋怨，埋怨的人很难成功，不计酬劳，酬劳会更多。用努力来解除教育的辛苦，成就教育的幸福。教育是每个老师自己的事情，教育的历史河流里有很多陶行知，魏书生等知名的教育家，但浙江省特级老师王濯君说：教育是不能被复制的。我也认为，被复制的教育没有生命力。面对

39、发生在每一个老师自己面前的教育问题，每个老师应当通过读书和实践来积累自己对这个教育问题的理解，从而用自己的方式解决这个教育问题，这样，每个老师才会幸福地进步着。 师德培训心得体会 篇8 暑期师德培训两块内容一是纪洁芳教授有关生命教育的专题讲座，二是盖校长有关本学期学校工作的总思路，其中有关提高课堂教学中特别强调让同学欢快学习，其实这两个讲座表达的是同一个旋律，让同学在每天的繁重学习中能猎取些许乐，这点纪洁芳教授的讲座方法自始至终让我们体会到这点。 纪洁芳教授的把我们带进她设计的每个主题的过程中，我们深刻的体会到什么是个人体验，她引出的每个观点，都是让我们从中感受，让我们谈感悟，谈所得，再把她的

40、理念亮出来，有了体验这座桥梁，到达她的观点并不难，而且印象深刻。整个二、三小时的讲座中，这种体验让我们慢慢进入，渐渐晕染，切入主题轻而易举。联系到我们的教学，新课程提倡关注同学，在课堂教学中，如何做到有效，纪教授这种不失为一种好方法，课堂上让同学自己去体验，去领悟，同学自己悟出的要比老师灌输的来得深刻，长期。 那么如何让同学在课堂上从领悟体验在猎取学问呢?我认为在备课中要细心设计一些体验活动，比如争辩题、预习题、小组体验等等，尽量做到新学问让同学主动探究，提出问题让同学主动参与学问的猎取过程，是同学们在探究和解决问题的过程在熬炼思维，进展力气，激发求知热忱。为了激发同学激情，就要多角度调动同学

41、的心情、情感、留意力和爱好，有效地突破难点，有更强的交互性，同学有更多的参与，促使同学有多种感官去学，同学只有把握了正确的学习方法，才能自己体验到学习的欢快，乐观主动参与学问的猎取，教学目的是促同学思考，而不是在背学问的技巧。在教学中,老师必需要充分挖掘同学的潜能,，营造课堂氛围，增加同学的参与意识、实践意识和竞争意识,激发同学的学习爱好，让同学熟识到自己是学习过程中的仆人。 还有就是要关注同学，把同学放在心里，曾经有个人故事让我记忆尤新，说的是美国总统西奥多?罗斯福。他之所以获得了惊人的声誉，深受人民爱戴，是由于他能够真诚地对待每一个人，无论对方是一名议员，还是一名仆人。有一天，他的贴身男仆

42、安德烈的妻子问罗斯福总统野鸭是什么样子，由于她一生都没离开过华盛顿，她没机会到野外去看野禽。罗斯福总统急躁地向她描述野鸭的模样和习性。其次天，安德烈房里的电话响了，电话那头传来了罗斯福总统的声音，他告知安德烈的妻子，他们房子外面的大片草地上就有一只野鸭。 安德烈的妻子推开窗户，观看了对面房屋窗户里罗斯福微笑的面庞。像这样的人，谁会不宠爱呢?即使他不是总统，也会受到大家的爱戴。除了在课堂教学中，老师还要从微小处体现对同学的关怀比如课间的谈心，一个小礼物，一句鼓舞的话，一句亲切的问候.或许这些小事微不足道，而你在一些不经意的小事上呈现的诚意，就如同滋润心灵的春雨，不仅缩短师生心灵间的差距，达到教育

43、的效果，而且对同学的终身都受益。老师只有无私的去爱同学，才能激起同学感情上对老师的敬重这样才能使同学亲师信道，赢得教育。 师德，不是简洁的说教，在日常的教育教学工作中，我们更应当用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，用良好的师德师风，共同撑起教育奇妙的明天! 师德培训心得体会 篇9 20_年9月我有幸听了老师师德师风报告会，对于老师这个职业又有了新的熟识，老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导同学如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对同学的成长影响最大的人。在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以老师的道德、人品表现会对同学产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，老师的师

44、德不只是个人的问题，同时，一个老师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到同学的认可。因此，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。 师德的表现是多方面的，老师经常与同学在一起，老师对工作的态度，对同学的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对同学产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠洁净，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对同学产生不良影响，同时也会影响自己在同学心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏可以后

45、天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再转变。所以，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课。 师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视同学为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改同学作业时，对每份作业对认真批改。这样虽然辛苦些，但可以精确了解每个同学的学习状况，也可以了解整体同学对所学学问的把握状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。同学见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会任凭糊弄，从而激发其学习的乐观性，获得更好的教学效果。 老师要时刻想着同学，一切为了同学

46、。对同学来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。有的没学过，还有的学过一点，把握程度相差很大。对于这种状况，就需要事先向同学进行了解，然后对没有学过的和把握差的同学进行课外辅导补课，绝不能不分状况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。 老师就是要传道、解惑，对同学和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地供应给同学和同事，有助于同学更好地进行学习，也会赢得同学的敬重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力。 树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培育良好的师德。希望能借

47、评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。 师德培训心得体会 篇10 通过学校的这一次师德师风培训学习，使我对师德师风有了全新的熟识，始终以为，只要自己做好自己的本职工作，就是一位合格的人民老师，可现在看来单凭这些还远远不够，还必需要提高自己的师德师风，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手; 第一，作为一名老师，必需要关怀疼惜每一位同学，把同学当成自己的孩子。不仅要关怀的学习状况，还要关怀同学的生活，特别是一些远离父母的住宿同学更是需要我们的关怀，只有我们把同学看重了，同学知道老师在乎她，敬重他，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种

48、学问。相反，假如让同学对你产生逆反心理，那么即使你的课上得再精彩，他们也不会认真去听，这就所谓用师爱铸就崇高的师魂。 其次，作为老师必需具有丰富的专业学问、刻苦钻研业务的精神，从而提升自己的人格魅力。这也是师德不行缺少的。 老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使同学产生一种信任感，使自己在同学面前树立了威信进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策同学。 第三，作为老师要有无私奉献的精神。 没有无私奉献的精神，就不行能成为一名优秀的人民老师，也不行能为教育事业做出贡献。老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，静静地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。 我们学校有很多的优秀的骨干老师，他们的教学力气，业务水平，师德师风都值得我去学习。在今后的工作中，作为一位青年老师，确定要向这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水平。 通过这样的师德培训，我在思想上有了