教师师德演讲稿15篇_3.docx

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1、教师师德演讲稿15篇老师师德演讲稿1 友爱的老师同学们： 大家好！ 老师说：我不做教书匠。吴有言：我不跪着教书。老师疾呼：我要做一名大写的老师。那么，我们该做一名什么样的老师呢？同学的童年只有一次，我们该如何为他们的童年打上有质量的底色呢？古人曾有：吾日三省吾身，我们也该当有三问。 一、我常常问自己，我能不能成为一个让同学对语文感爱好的老师。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱好是孩子的第一任老师。在我的同学时代，曾经遇到过这样两位老师。一位是学校时的语文老师，她是大家眼中公认的极为负责的老师。每天早晨与中午，我们班同学是学校最早到校的，由于在前一天老师已下达了任务：早早到校抄作业。每天早

2、晨、中午，在上课之前，我们都要抄满满的一黑板作业。 那一年，我们不知抄了多少黑板作业，语文老师也不知哪有那么多资料，上课时也多半是讲黑板上的习题，虽然分数考得都不错，但始终提不起学语文的劲，更感受不了语文的趣。心中最盼望的是数学老师能早点来给我们救急，要么让我们升级也好。 后来在中学时，遇到了一位很有意思的数学老师。这位老师上课总是两手空空踩着铃声进教室。随着他一声“上课”，接下的40分钟，我们似沉醉在轻松而快乐的旅程中。他表情丰富，动作夸张，语言幽默风趣，难解之题，他全靠画图。他的讲解通俗易懂，有时还不乏植入一些好玩的名人数学故事。 他画线画角，不用尺，画圆不用圆规，书上的每一题在哪一页他都

3、清清楚楚。每节课最终5分钟，他总要给我们做一道智力冲刺题，这些题却又是我们在课本与资料上找不到的，每当下课后，我们还在饶好玩味地争辩这道题。 晚自习时，无需老师提示，大家都在自觉地预习明天的数学内容，都在琢磨明天课堂上的那道可能消逝的.智力冲刺题。他虽是空手而来，空手而归，但我们的收获确是满满的。多年后，我们都已成家立业，大家再次相聚，特地邀请了老师，没想到的是，大家对老师说的共同的一句话是，都想再当一回老师的同学，还能连续听他上的数学课，由于他的课我们上的最过瘾。我想，作为人师，没有比这更高的评价了！所以，我常常拿这两位老师提示我自己，该做一个什么样的老师。 二、我常常问自己，我能不能成为一

4、对同学终的成长有所影响的老师。 叶先生说：我曾遇到一位口才好、文笔好的学校老师，他就是田老师。田老师每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事，我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事犹如春雨点点，滋润着我。我深深感谢老师在我那幼小的心田里播下了文学的种子。 于老师说：在学校里，我遇到了一位特殊好的老师，他叫张敬斋。他的字写得好，课文朗读得好，画画得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戏唱得好，更重要的是对同学的态度好。学校生的学习全凭爱好，感谢张老师使我有了广泛的爱好和爱好。众多的爱好，成全了我的人格，也成全了我的教学。 友爱的老师们，人们常说：人生得一知己足矣，可我想说的是，人生能得一良师乃是人

5、生之大幸。面对多媒体充斥的年月，面对一双双求知的眼睛，我们是否能自信地耸立于三尺讲台。三尺讲台方寸虽小，包涵乃大。假如我们还在手握昨日的“旧船票”，又怎么能登上今日的“客船”呢？我们该具备什么样的素养，才能给同学以深刻的影响呢？ 三、我常常问自己，我能不能成为一名有格局的学校语文老师。 今日的小语界呈现出一派富强的景象，有于xx的“五重教学”，xx的“主题教学”，xx的“诗意语文”，xx的“情智语文”，xx的“组块教学”，xx的“和美语文”等等，真可谓是“万紫千红满园春”。那么，面对如雨后春笋般的新方法，新思想，我们学校语文老师要做的生怕不是急于复制一条名师的成长之路，而是把握小语教学的本质与

6、规律，探求学校教学的真谛，站在为同学终身进展的高度，肩负起小语教学的责任。 有人说，我们学校老师不缺乏爱心，责任与热忱，缺的是那份求索的精神，假如我们都能看得清“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路”的那份迷茫；守得了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的那份执着；等得了“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的那份期盼，那么，我们将无悔于今生，也无愧于同学，方能为同学的童年打上有质量的底色。 老师师德演讲稿2 有人把师爱比作母爱，对此我不完全赞同。的确，师爱与母爱有很多相同之处，但师爱比母爱更加博大无私。母爱是无私的，母亲可以为子女付出一切而不图任何回报。但母爱往往只限于自己的儿女，这

7、是无私中的自私。师爱则不同，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱简洁消逝溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，老师一生可以为许多的生命指航，这是最彻底的无私，它包涵了崇高的使命感和责任感。“师爱是凉快的甘泉，浇灌出才智的花朵；师爱是明媚的阳光，培育着生命之树；师爱是燃烧的火炬，指引着混沌未开的生命步入文明的圣殿！” 我信任在座的每一位老师的身边，都发生过许多关于师爱的动人故事。在你们当中，有在三尺讲台上静静耕耘几十年，刚一退休便立刻倒在病床上，不久即病逝的王悦友老师；有退休仍抱育人志，甘为教育献余热的一批老老师，如王祥汉、李成聪、张玉祥和张玄

8、等；有抱病坚持教学，为国家培育人才呕心沥血的周红湘、李奕珊等；有淡泊名利、辛勤奉献、德艺双馨的一批中年老师，如黄智明、黄英、潘妹香等；有一批朝气蓬勃、乐观工作的青年老师，如张丽勇、任翔等；还有视同学为自己孩子，关爱有加的班主任，如陆惠生、苗向辉等就在前些天，欧运熙同学不慎被玻璃割伤了手腕，身为班主任的陈凯老师知道后，立刻将他送去医院，并陪着做完手术，始终到凌晨4点多钟。象这样的老师，在全国各地，又何止千万！是的他们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，他们怀着一颗平常心，淡泊名利，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，他们的脊梁却支撑着祖国的将来；

9、虽然清贫，他们的双手却托举着明天的太阳。 假如说，上面所列举的这些人和事，是那样的平凡和微不足道，那么，全国各地那些为教育事业献出宝贵生命的老师们，就更值得我们鄙视了，他们用热血和生命书写着大写的师爱，是老师的光辉典范。在这里，我信手拈来几则报刊上报道的新闻。当奔驰而来的小轿车威逼着同学的生命时，殷雪梅老师挺身而出，用血肉之躯将同学扑到路边，从轮胎下救下了七位小伴侣的生命，她却再也没有醒来；当重庆市开县发生“井喷”时，第一个发觉毒气的谭世明老师为了通知四周的同学转移，自己和七个家人都被毒气夺去了生命；当克拉玛依市友情馆的大火逼向上千名同学时，老师们奋不顾身地与火魔搏斗！绝大多数孩子脱险了，而3

10、6名老师的铮铮铁骨却与烈火熔为一体；2012年5月12日四川汶川发生特大地震，德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教育主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个同学。4个同学都获救了，谭老师却不幸遇难。网友木子发表了一首诗，其中一段这样写道：“你离去的姿势好美 / 美的让人流泪 / 你像雄鹰张开翅膀 / 守护住 / 将来的希望” 。这些可敬的老师们，用自己的生命谱写着一曲曲师爱的赞歌！ 老师师德演讲稿3 敬重的各位领导、各位评委、友爱的伴侣们： 上午好！ 今日，我演讲的题目是：选择三尺讲台，我甘于平凡。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事

11、业吧。由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡，但我无怨无悔；虽平凡，但我甘于奉献；虽平凡，但我倍感傲慢。由于我从事的是太阳底下最光辉的职业，由于我脚下踏着的是神圣的三尺讲台！XX年前，怀着一颗年轻而热忱的心，揣着缤纷的七彩梦幻，我踏上了老师的道路。初为人师的我，站在讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，面对着一双双求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老师”这两个字的重量是如此之重。于是，我准备用自己的一举一动去影响孩子们的一生。虽然我不盼望能培育出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。就这样，在这三尺讲台上，我编织起了自己的梦。每接手

12、一个新的班级，我都会坚持做到：一个星期内精确地叫出全部同学的姓名，一个月内走访完全部同学家长。周光是我接手的 第一批同学，他不爱与别人沟通，经常缺作业。通过家访，我了解到，这是个薄命的孩子，妈妈因难产而离开了他，爸爸在外地工作，他也特别希望能把学习搞好，可作为家里的老大，他既要照看年幼的弟弟和妹妹，又要照看年迈的爷爷，对于学习，他是有心而无力。家访后，我为他们兄妹三人各添了一套新衣裳。每天下午放学后，我都会把他带到家里帮他补习。渐渐地，我发觉他的脸上多了一分童真的笑容，成果也慢慢地跟上来了。一天早上，他神奇妙秘地揣给我两个鸡蛋和一张纸条。我莫名其妙地打开纸条，上面写道：庞老师，那天在您家学习，

13、我偷看了您的毕业证书并把您的生日记了下来，这是我特意为您煮的鸡蛋，祝您生日欢快！摸着还带着体温的鸡蛋，我的眼泪立即夺眶而出。尽管沉重的工作负担，使我不仅视力和体重都下降了，还落下了慢性咽喉炎的病根。可平凡的三尺讲台制造出的是不平凡的业绩，我觉得自己再苦再累也值得。然而，看着我从400度近视眼变成600度近视眼，从110斤的胖姑娘变成不到90斤的弱女子，从原来的金嗓子变成如今的沙嗓子，却照旧领着仅能维持生计的几百块钱工资，身边的亲朋好友心疼了，他们一次次地劝说我：出去闯闯吧，外面的世界很精彩！ 面对着亲朋好友的关怀，面对着三尺讲台的平凡，面对着市场经济的诱惑，我困惑了：是呀，作为父母引以傲慢的女

14、儿，作为老师的得意门生，作为同学、同事中的佼佼者，我就甘心在这平凡的三尺讲台上呆一辈子吗？就在我意志开头动摇的时候，我遇上了他们。县教研室的黄智主任，正值我感觉自己英雄无用武之地的时候，是他给了我呈现的平台，让我从一名一般的乡村老师成长为县的教坛新秀，更让我受宠若惊的是他竟让我去参加湛江市的课堂教学竞赛，派乡镇的老师去参加市的教学竞赛，这是前所未有的。 那一刻，我告知自己：确定要好好珍惜；镇教育组的蔡和校长，正值我担忧嘶哑的声音会影响教学竞赛时，是他让服务员为我端上了一盅金嗓子炖鸡汤，捧着这盅热腾腾的汤，我的眼睛潮湿了，那一刻，我告知自己：庞彩虹，你病得再重也得撑住啊；我亲如兄长的梁光就校长，

15、正值我为一次次试教的不理想而气馁时，是他轻轻地拍拍我的肩膀，鼓舞我：彩虹，不要放弃；我志同道合的王耀渔主任，正值我为不能接触同学就直接参加竞赛而紧急的时候，是他丢下住院的妻子不顾，坐在评委席旁为我坐镇，我不知道他当时忍受了妻子多少的埋怨，我却知道当时有他在场，我的心里踏实多了。就这样，我顺当地上完了课，并获得了二等奖。竞赛后，当邱一红校长握着我的手说“庞老师，了不起”的时候，我的眼泪再也忍不住了，我知道：其实，了不起的不是我庞彩虹，而是站在我背后的领导啊！没有他们的关怀、信任与支持，哪有我今日的成就呢？ 那一刻，我深深地感受到：在这平凡的三尺讲台上，我收获的不仅仅是桃李满天下的满足感，更收获到

16、了受领导关怀与信任的幸福感！试问，身在幸福中的我，还有什么理由说自己囊中羞怯，还有什么理由埋怨三尺讲台的平凡呢？从那一刻起，我不再迷茫：选择三尺讲台，我甘于平凡。“润物细无声”的细雨看似平凡，可它奉献的是一片热忱，一片不求回报的热忱；“锲而不舍，金石可镂”的精神看似平凡，可它奉献的是一种力气，一种催人奋进的力气；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真情看似平凡，可它奉献的是一颗真心，一颗晶莹纯洁的真心。就这样，为了让平凡的三尺讲台不再平凡，我人生价值的天平上，有了一个永久不变的砝码，那就是奉献。十年来，在平凡的工作岗位上，我任劳任怨，始终把无私奉献当作自己神圣的职责，不仅顺当地完成了工作任务，

17、也赢得了领导和同学家长的认可和信任。 老师师德演讲稿4 敬重的各位领导，各位老师： 大家好！ 今日能站在这里，我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中，我没有靓丽的外表，没有时尚的服饰，没有惊天动地的壮举，更不敢说我为教育事业做了些什么，今日我只想和大家一起共享我的欢快！由于随着年龄的增长，浮躁的心越来越趋于宁静，越来越珍惜现在的生活，尤其是看到孩子们健康、欢快地成长，我的心里总是布满着阳光和欢快！所以我演讲的题目是孩子，让我欢快着。 说实在的，和孩子们在一起真的很欢快。每当想起他们那一双双布满对学问渴望的眼睛；想起他们用稚嫩的声音围着我叽叽喳喳说个不停；想起他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发觉

18、时憨态可掬的笑容；想起他们那调皮纯真的模样我都会偷着笑。听听下面这个故事信任您也会笑的，记得有个孩子叫刘勇志，在他上一班级的时候，第一单元质量检测，他以最快的速度做完了试卷，之后就在那里说玩，我就对他说：“抓紧检查，假如你再这样，能考95分就不错了！”结果他就考了95分。其次次考试，还是他做的最快，还是不知道检查在那里玩，我生气了对他说：“这次你能考98分吗？”结果他真的考了98分。第三次，我说他最多能考99分，结果又被我说中了。这三次成果是个巧合，他却说我是“乌鸦嘴”。全班同学被他逗乐了，我也被他逗乐了。他思维活跃，想象力特别丰富，常常课上语出惊人，他共性鲜亮，只要他不犯原则性的错误，我情愿

19、让他自由进展。我有这样有共性的同学，您说我能不欢快吗？ 俗话说：“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的将来。”孩子的父母把孩子交给我们，我就应当把一颗爱心奉献给他们。我信任，当你用爱去滋润孩子们的心灵时，你就会收获一份幸福。去年，我乐观响应学校的号召，来到东城学校支教。带一班级、二班级两个班的数学课，同时还兼带一班级的班主任。教一二班级没别的优点就是说的话多，我倒没看法，扁桃体却不行了，又红又肿，疼得说不出话。但为了不耽搁同学的功课，我一边打着点滴一边坚持用嘶哑的声音上课。当我走进教室时，是一双双关怀和心疼的眼睛在悄悄静的等着我，我明白孩子们知道我不能大声说话，不惹我生气，我泪眼模糊

20、；间或一天，我发觉讲桌上多了一些润喉片，我哽咽了，给大家鞠躬说了声感谢；更有一位同学直接从自己的家里给我带来了草药。面对这些小小的关爱，让我再次感到无比的感动和满足，她让我更加坚决了我选择的这条教育之路，让我更加明白了自己身上的责任和使命,让我沉醉在幸福里! 我是一位幸福的老师,更是一位幸福的.妈妈,在去年支 教的一年中，我感受最深的就是去年的冬天特别冷。由于去了别的学校，所以女儿上学、放学的接送成了我们全家人的头等大事。由于我是班主任，去学校的时间比较早，所以没法接送孩子。为了不耽搁我的工作，67岁的我的公公主动担当起接送孩子的工作，一天来来回回要走8趟。刚开头父亲觉得还行，但随着天气渐渐凉

21、了，我是真的担忧他老人家的身体。每当走在上班的路上，我都会想到我那67岁的老父亲，今日的风那么大穿的温柔吗？有没有忘带护膝？怎么突然下雨了，带没带雨衣？路上滑，确定要当心呀！每当想到这些，我的心里就很难过，这么大年纪的人了还要为我操劳，我的心里内疚极了，我亏欠他们的太多，太多了但，我也知道既然选择了作一名老师，就注定选择了奉献，选择了忘我，选择了无私。今后我只有更加努力工作，来报答你们，我最友爱的家人！ 生活和工作中的点点滴滴都在影响和感动着我，让我始终可以去坚守一种信念，那就是做一名业务精湛的数学老师，我自知天资不聪慧，但我很刻苦，信任勤能补拙。有时为了上好一节课，我时常查阅资料，冥思苦想，

22、不明白就与同事们争辩、协商，完善课堂教学.我还会抓住每一次外出听课的机会，用心地听，认真地记，写下反思；每次参加业务培训，我总是虚心地求教，用心实践。一分耕耘一分收获，十几年来，我任教过的班级，班风正、学风浓，同学成果名列前茅；我曾多次执教市公开课、示范课、优质课。先后被评为“教研工作先进个人”、“市骨干老师”、“课改标兵”、“教学能手”、“十佳班主任”等称号。当一个个荣誉颁发给我的时候，当得到领导、老师、家长认可的时候，当孩子们说最宠爱闫老师的时候，我感到我是幸运的，是幸福的，由于有大家带给我欢快，让我在老师的道路上健康成长！最终,我还想再说声感谢，感谢各位领导、老师们我的关怀和鼓舞；感谢我

23、和善的家人，给我的宽容和理解；更要感谢他们，我的孩子们，由于是他们美丽了我的人生，让我成为一个欢快的老师！ 感谢大家！ 老师师德演讲稿5 作为一名一般的美术老师，在我们学校，我有自己的崇拜者李叔同，他在学校最有权威，最受人仰慕的老师，不像别的学校，是教国文，英文、算学的老师，而是教图画和音乐的李先生，李先生虽然只教图画和音乐，但他懂的不仅是图画和音乐，他的诗文比国文老师好，他的书法比习字老师要好，他的英文比英文老师更好。就好比一尊佛，背后有灵光，故令人景仰李先生不但才华横溢，而且品德高尚，李先生的故事指引我当上了一名美术老师。 用学问传授识，用言行影响言行，用道德感染道德，用心灵融摸心灵这是最

24、行之有效的教育方式，也是教育最本质的特征。一个布满人格魅力的老师必定具备丰富的学识，完善的言行，高尚的道德和纯洁的心灵。只有这样的老师才能真正吸引同学，影响同学，才能真正获得同学发自内心的和敬重，我们的教育事业才有可能走向成功。老师的人格魅力是师德的有形表观，所以我认为，塑造和发挥老师独有的人格魅力应是师德建设的重要内容。 老师的人格魅力首先来源于老师的丰富学识。“学高为师”，一个学问和技能广博的老师，不但能在课堂上得心应手，游刃有余，而且还能带给同学课堂之外的思考和启发。记得有一次，我在上美术欣赏课时，一位同学突发奇想，提出了这样一个问题：“老师，为什么蒙娜丽莎的莎不是沙子的沙？”老师里立即

25、鸦雀无声。 我笑着反问同学：“为什么美国的美是美丽的美而不是倒霉的霉？为什么英国的英是英明的英而不是阴暗的阴？”一阵笑声后，同学开头谈论纷纷。经过短暂的思考和争辩，我向同学们简洁解释了语言言翻译过程中人为美化的审美现象，让同学了解人类对美孜孜不倦的普遍追求。 通过这个小小的插曲，让我熟识到要真正做到”学高为师”，在具备扎实的专业学问和技能的同时，更需不断充实和完善的自己学问结构。只有这样才能真正满足同学对学问的渴求，才能使老师自身的人格魅力永不衰竭。 三字经中“孟母三迁”的故事可谓妇孺皆知，孟子的母亲为了不让年幼的孟子受到四周邻居不良行为习惯的影响而三次搬家。由此可见，对于正处在仿照旺盛期的孩

26、子来讲，四周环境对他的影响有多大。我们都是老师，每天几乎有8个小时以上的时间都和同学们在一起，同学不但可塑性极强，又具有猛烈的“向师性”，他们往往会把老师的一言一行，一举一动都作为自己学习和仿效的榜样。身教重于言传，所以我们每个老师都不能忽视自己的言行举止。更何况，言行举止同时也是一个人内在和精神而须的外在体现。 一个布满人格魅力的老师，必定是一个言行规范，举止得体的人：他总是身着洁净大方的服饰，拥有端庄潇洒的举止，面带和气可亲的笑容，说着幽默睿智的话语。在我工作的中学，就有许多这样的老师，无论是在课内还是在课时，他们都特别留意自己的言行细节，以身示范：陈老师会弯下腰，帮同学捡起掉在地上的铅笔

27、；祝老师会对帮他收发作业的同学道声感谢，扬校长会悄悄捡起掉在地上的一团废纸；王老师会当着全班的面对同学承认自己的过失 在他们的影响下，我也学着每次微笑着走进教室，结果我获得同学比以往更多的宠爱，他们给我了一个可爱的外号“洋娃娃”；我学着不发脾气，用幽默来教育，结果获得了同学比以往更多的敬重。有一次我上课时，同学起立向我问好，可不知什么缘由，同学的姿态东倒西歪，声音也是有气无力。 我有些不快，刚想教育一番，突然灵机一动，有意学着他们的样子懒洋洋地说：“同学们好”同学一愣，继而大笑起来。我又说，“要是老师每次上课都用这种口气问候你们，你们觉得合适吗？”同学一下明白了我的良苦用心。从今以后，只要这些

28、同学一见到我，立即就会精神百倍地向我大声问好！ 老师师德演讲稿6 在当前进行素养教育的过程中，要提高同学的整体素养，要实施创新教育，其关键是提高老师的素养。那么，关系到整个国家前途、影响整个民族精神风貌的师德在老师素养中的地位怎样呢？ 师德是老师素养的重要组成部分 老师劳动的学问性、专业性、艺术性、简洁性、长期性、示范性与制造性的特点准备了老师素养构成的特殊性。经过大量理论争论和试验争论，我们认为老师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指老师自身的质量，即老师身心进展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。

29、 老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。作为老师基本上都知道 老师道德，但许多老师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不全都性。例如，在我们的调查中发觉，假如你问老师，“你体罚同学吗？”95的老师的回答是：“没有！”，但在实际教学中，有些老师就有体罚同学的行为，说明这些老师并没有把道德准则内化，表现出言行不全都。由于老师所从事的职业是教育

30、人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称“师魂”。 师德是老师人格特征的直接体现 在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 儿童、青少年接受学问的过程中，正是共性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童

31、、青少年的共性形成和品德进展具有确定的影响，但许多争论表明，老师的作用最大。老师的影响主要通过两方面进行。一方面是老师通过确定的教育内容、教育方法对同学的影响。另一方面是通过老师本人的人格特征、言行举止等对同学的影响。在儿童眼里，老师是正确的， 老师的话都是对的。由于儿童好仿照，因此，老师的言行就潜移默化地影响着儿童的共性、品德的进展。例如，在我们争论观看中发觉，在学校阶段，假如这位班主任连续带了两年，那么，这个班的同学的说话的语气、语调，办事风格在很多方面与班主任有类似之处。 从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的进展水平。一个个体的许多道

32、德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开头所形成的道德观念、行为习惯、世界观等老师起了准备性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有确定影响，但无法代替老师教育的.优秀。由于，老师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对同学产生影响。其次，老师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培育，老师都是依据儿童成长的规律有方案、有步骤地进行的。最终，人生最初的二十几年是准备和影响人的一生的进展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而老师是影响的关键因素。老师的主要职能是培育将来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起

33、到重要的推动作用。所以，把老师提到推动社会向前进展的高度来熟识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。老师的动力系统包括老师职业的爱好、动机、信念、理想等。因此，理想是老师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要仿照的事物或人的主观形象。老师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人进展作为奋斗目标，有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不

34、同。那些具有为社会的进展与进步而努力奋斗的老师、具有高尚师德的 老师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，从老师素养的构成要素来看，师德是老师素养的核心。 老师师德演讲稿7 今日，我站在台前进行“我选择我追求”的演讲竞赛，与其它老师相比，我可能没什么可说的，一个代课老师，有什么追求?天下有那么多的路好选择，可为何偏偏选择这条路走呢?我不懂，但我后来仔细寻思，我找到了答案，其实，在我刚进师范时，我就选择了这条路虽然我是一个支配的落榜者，但我脚下有条选择的路因此，我今日演讲的题目就定为“榜上无名，脚下有路” 记

35、得刚入师范时，我们是意气风发，头顶戴着绚丽的花环，心中布满了对将来的憧憬，但万万没有想到的是，时代与我们开了玩笑，我们也似乎成了自作多情之人，我们成了时代的落榜者 心虽死，梦犹存可能有人会问：“你的梦又是什么呢?”我的梦可能就是在师范院校滋生出来的当老师的味道吧!我的许多同班同学毕业后都走上了生财之道，她们也曾劝我同她们一样选择另一条路，但我始终未能劝告我自己 我虽然没有正式的老师称号，没有赢得心中美丽的花环，但我是一个时代的青年，青年的青春应是闪光的，青年的青春应是精彩的命运夺去了我青年闪光的信念，自己就不能再造一颗信念吗?所以我坚持着脚下的路，静静的、无悔的 抬头看看远山吧!凝重而肃穆的崇

36、山峻岭，并没有因安静而心甘冷默，并没有无人喝彩、无人光临而死气沉沉，而是以绚烂的鲜花向孤独挑战，以蓬勃的生气对生命负责所以我想：生命中的险恶没有什么恐怖，生命中的冷漠没有什么缺憾，生命中的高墙与埋没无关，关键是即使在始终无人注目的黑夜中，你可曾动情地燃烧去答谢这一段短暂的青春岁月?! 我曾看过一篇把生命转换成使命的文章，里面主要讲了一个古希腊故事，从这个故事中作者悟出：个人能透视自己的命运，把握自己命运是件最不简洁的事，但是更困难的则是把命运转换成使命我想：作为我更多地就应把失落的命运转换成幸福的使命 从缄默的高山我获得了激情，从古希腊神话我获得了责任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了

37、怎样使青春闪光，怎样使青春精彩 人都有过惆怅与迷惘，这不要紧，只要你肯去查找，查找是为了解脱，也是为了挽救假如摒弃迂腐与装饰，那么“立身教育、奉献教育”就是我人生苦觅的查找，这就是我一个榜上无名者脚下所走的路 在演讲的最终，我借此机会感谢各位领导对我关怀与关怀，就让我以马克思的话结束我的演讲吧：“后悔过去，不如奋斗将来”。 老师师德演讲稿8 夜阑人静，耳边又传来那生疏的歌声 ： 任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了老师魂. 或许，这只是一支小曲，并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千

38、世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。 八年的工作经受，使我深深懂得，教育是爱的事业，老师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱简洁消逝溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是乐观主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是”一切为了同学，为了一切的同学，为了同学的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过”老师的爱能使犯了错误的同学重新振作

39、起来，老师的爱是用深情溶化同学心灵上久积而成的坚冰，老师的爱是打开同学心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因同学的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种猛烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这猛烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个同学。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。俗话说：老师的.活儿是良心的活儿， 家

40、长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我们培育，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也确定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体同学。 ”起始于辛苦，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当早晨走进校内，面对一个个标准的队礼，一声声动听的”老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；当夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇优秀习

41、作和放快乐扉、饱含激情的日记，我又是那么感动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。 ”学高为师，德正为范”。今日，网络时代和学问经济的并驾齐驱为教育赐予了全新的内涵，”育人”已不能简洁地理解为传授学问，而是要教在今日，想在明天，以明日建设者的素养要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不行能把同学步入社会后几十年的学问都传授给同学，但我可以培育他们扎实的自学力气、独立思考的力气、探求新知的欲望、动手实践的力气和制造的激情。虽然我不盼望能培育出多少”牛顿”和”爱迪生”，但也绝不能让”牛顿”和”爱迪生”在我的手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的真诚，投身于教育改革的风尖浪头，

42、与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、进展自我，赢得世人的敬重，社会的确定，努力实现我真诚的育人理想。在课堂上，不再”高高在上，统领全军”，而是以同学进展为本，让同学成为学习的仆人，使课堂成为同学学习的乐园，成为猎取学问、培育力气、进展智力的摇篮。 一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在同学身上连续，我的价值在同学身上体现。我无悔于我的职业，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚意、细心、急躁、操劳去换取同学的欢乐，家长的放心，祖国的振兴！ 同仁们， 为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！ 老师师德演

43、讲稿9 我是一名幼儿老师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边全部的人。 当我走在路上，看到一个孩子独拘束路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告知他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，由于我是一名幼儿老师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太便利的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，由于我是一位幼儿老师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。 每天早晨我踏着轻快的步伐来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的奇妙

44、，她们教会我以真心去面对全部的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有方法不去爱她们，我不能由于他长得不行爱就不爱他，我也不行能由于他的邋遢而放弃他，我将我的心融进全部的角落，不管自己开不欢乐，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温和，我会在他们不舒适时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能兴奋地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，由于平常在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的状况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他

45、吃，开头先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会关怀其他的小伴侣好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱连续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让将来的世界布满更多的爱，当又一个老师节来临的时候，当离开我去了学校的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在确定的程度上我成功了。 我庆幸我是一名幼儿老师，由于作为一位幼儿老师，我比别人更多了一份爱。 儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，几年的时间在平凡和

46、宁静中悄然逝支，没有留下什么骄人的成果，没有作出什么惊人的壮举，但我照旧还坚守在这里。我不敢说特别宠爱这份工作，更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个一般幼儿老师存的价值! 说到老师的职业笔，人们立即会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿老师还应具备活泼开朗的性格和乐观向上的情感以及融入集体的团队精神。 一切师德要求都是基于老师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很欢乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。

47、可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。排解追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、兴奋奋兴的心情来干实实在在的事情。 老师对同学的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。我也有一个16个月魇女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会特殊兴奋，这种喜悦之情溢于言表，可以消退一严峻打击劳累。每个孩子都是母亲的珍宝，在工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，欢快，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢快。 当我第一次

48、站在孩子们面前的时候，一切都让我新新颖、惊奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。” 那童稚的问候，给我带来了一天的欢快和生气，每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到了一个老师全部的幸福和欢快。 有人或许会说“教小孩子能有什么出息?没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关怀鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有共性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会信任这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿老师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子们玩