教师教育心得与感想(精选5篇).docx

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1、教师教育心得与感想(精选5篇)老师教育心得与感想(精选5篇) 老师要多找资料、趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生爱好。下面是小编给大家整理的老师教育心得与感想，希望能给大家带来关怀。 老师教育心得与感想篇1 今年我担当时三的数学教学工作，面临中考，面对同学现状，我深感责任重大，压力很大。在教学期间认真备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，学有所用，顺当完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下： 一、提高教学质量，认真上好每一节课 1、课前细心备课。认真钻研教材，对教材

2、的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，了解他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，全部的练习都进行了重新组合才让同学去

3、做，减轻同学的负担。 二、认真做好总复习工作 1、重视基础 在整个复习过程中，我始终特殊关注对基础的夯实。由于只有基础搞扎实了，才能谈得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告诫同学:答题时，确定要先把会做的都做好，而且要确保正确率，在此基础之上，再去钻研哪些自己一时做不上来的问题。 2、留意同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中消逝错误是不行避开的，针对消逝的错误，关怀同学进行系统分析，强化同学的薄弱点，同时，通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部

4、分，使同学领悟解决问题中的探究、调试过程，这对同学力气的培育会产生有益影响。 首先，要了解不同层次同学对学问的把握状况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其错误的缘由，加深对学问的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。 3、关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特别予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，关怀他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。首先，找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，通过热心、爱惜、急躁的关怀，使同学体会到师生之间真挚情感

5、，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的相互关怀活动。 三、存在问题 虽然实行了各种措施，各种方法，也尽力去做了，但工作中仍有不少失误和不足之处。比如说：在对待同学时，急躁不足，尤其是到后期，对于一些学困生，更是缺少急躁和细心;还由于初三时间紧，任务重，所以很难照看到全体同学，只能尽量的去做到面对全体。 老师教育心得与感想篇2 本人本学期担当时二数学课教学和数学爱好小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下： 一、

6、业务学习 加强学习，提高思想熟识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。透过学习新的课程标准，熟识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高潜力，以全新的素养结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、新课改 透过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公正的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，用心制造和带给满足不

7、同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果. 三、教学争论 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我用心探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表此刻： (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学

8、效果。针对初二班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一齐争辩教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少宝贵的推举，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎样教和怎样讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。 4、在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 四、工作中存在的问

9、题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不灵敏，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导. 4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维潜力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中许多。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 老师教育心得与感想篇3 转瞬

10、间又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有值得思考的地方。 本学期我支教到兵营中心学校担当九班级一个班的数学教学，在教学认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的业务水平。充实自己的头脑，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，学有所用，不断提高，在新的教学环境中，不断争论课堂教学，顺当完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。 一、同学状况 九班级上期是学校三年的关键时刻，同学取得好成果才是最重要的事情。但是本届九班级同学整体学习数学的力气相对较弱，且班级两极分化还很严峻。到目前经过一个学期的努力，同学基础学问有了

11、确定的提高，学习态度也端正了许多。今后还应当在这方面多多争论。 二、教学工作方面 1、备好课。本学期我每一节课前都认真了解同学状况，对教材的重点与难点把握好的基础上，准时的补充他们的缺陷，知道应补充哪些学问，怎样才能教会他们。 2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的学习乐观性，课堂语言简炼，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，精讲多练。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、预备多媒体资源、如何支配每节课的活动。 4、为了提高教学质量，我还利用业余时间做好潜能生辅导工作。学校阶段的潜能生爱动、好玩，缺乏自控力

12、气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好这一部分同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，做到了从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和这一部分生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重;还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足，拉近与同学的距离。 三、期末复习工作面对全体同学 1、尽量让同学多练，加强解题过程训练。这样也可以培育同学认真，培育同学独立思考力气，促进记忆。 2、留意同学解题中的错误分析 在复习中，同学在解题中消逝错误是不行避开，我针对错误进行系统分析，通过

13、错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，认真总结，可以成为同学学问力气的重要组成部分，使同学领悟解决问题中的探究、调试过程，这对同学力气的培育会产生有益影响。 首先，为预防错误的发生，我了解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉： (1)审题力气差; (2)分析力气差; (3)缺少创新思维。 并针对以上状况进行了单独辅导，效果较好。 其次，在复习过程中，提问是种重要复习手段，对于同学错误的回答，分析其缘由进行有针对性的讲解，这样达到利用反面学问巩固正面学问。 最终，课后的讲评我抓住典型加以评述，效果很好

14、。 四、自我提高 本学期在工作中不断积累阅历，并准时形成了部分材料。 在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中，重视争论新状况下如何教学的问题。并利用业余时间读了几本教育教学著作并做了学习笔记和读书的心得笔记，学习与借鉴对自己有用的教育同学的方法。 总之，初三上学期是中考前重要的教学阶段，也是同学从整体上熟识学校数学的一个阶段，是同学成果快速伪降低、稳定、提高的一个阶段。在这个阶段，我坚持一个都不放弃，这也是我校十年来所坚持的。 老师教育心得与感想篇4 近三年来，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。公民老师这一职业是特殊辛苦的，不仅担负着教学工作，更担当着治理全班同窗的重担。先生是同学

15、班集体的教育者、组织者和，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，老师工作的好坏直接关系到全体学校的进展。下面分多少个方面来说一说： 一、思想方面 本人能踊跃加入政治学习，关怀国家大事，工作当真负责，关怀同学，疼惜同学，为人师表，有贡献精力。 二、教学方面 1、备课。开学初，乐观参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的领导下进行群体备课，仔细听，认真记，懂得精神实质。而后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时认真争论教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组老师学习、求教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的特长推断自己的

16、教学思路，经常工作到深夜。为了同学能更直观地感想所学的学问内容，我乐观查找课件，制作课件，预备、制造教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到特别僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡，时钟已静静滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。 2、上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无筹备之仗。上课时认真讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。应用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气。培育同学的学习爱好，有难度的问题找优等生;个别问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行背靠背的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 3

17、、辅导。我应用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长接洽，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。 4、作业。依据减负的请求，我把每天的作业经由细心肠筛选，适当地留一些有利于同学力气进展的、施展主动性和发觉性的功课。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简洁情感中尚的情感，它凝固着老师无私奉献的精神。师爱是超常脱俗的爱。这种爱不血源跟亲情，不私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。爱同学就要了解

18、同学，包括对同学的身体状态、家庭情形、学问基本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻懂得。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育管理程度、提高教育教学品德的必要条件。 初接新班，了解同学从 了解同学家庭开头。父母的年事、职业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特色，他们有什么弊端，需不必要照看;了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。 为了了解同学我每天都和他们在一起，课间和他们一起做玩耍，中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们的基础状况。经过一段时间的了解，知道了许多。懂得了孩子的全部，我才好有的放矢地去关怀他们。

19、2、爱就是关怀。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当老师全身心地疼惜、关怀、关怀同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，老师力气赢得同学的信任，同学才乐于接受教育，教育才能收到良好的成果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指老师要酷爱每一个同学。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 3、爱就是敬重。敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学诚然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是等同的，这就是恳求老师不能平易近人，更不能利用老

20、师的地位和权力污辱同学;理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和主见，懂得他们成熟和天真;信任同学要信任他们的潜在力气，放手让同学在实践中熬炼，在磨难中成长。只有这样，同学力气与老师缩警戒理距离，同学才会对老师产生依靠感。 在班上，人人都是小仆人。不用老师指定，不必编排值日表，每天卫生扫除都有同学抢着去做;班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关怀、救济。用爱心造就孩子对群体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就屹立起来了。 老师教育心得与感想篇5 学校阶段，由于学习科目的增多，教学内容的加深，对同学的思维力气、计算力气和想象力气的要求也逐步提高这样不

21、行避开地消逝了一批后进生，严峻地影响了教学质量的提高。因此，探究后进生的转化途径，是大面积提高数学教学质量的有效途径。面对后进生我们不能放弃，只能转化。后进生并不是智商低，而大多数是由于后天因素造成的。所以，只要经过老师急躁细致教育转化，是完全可以转变为好同学的。 下面就本人在近二十多年来的教学实践中，转化数学后进生的点滴体会，与同行们磋商。 一、关注后进生的学习生活，做他们的良师益友 后进生由于学习成果较差，各种习惯不佳，经常会受到学校、家庭等多方面的责备，心理负担较重，特殊需要老师的关怀和疼惜。假如老师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们，让他们感觉不到生活的温和，必将滋生他们自

22、暴自弃，破罐子破摔的念头。将会给学校教育教学带来更多的困难，甚至会扼杀一代人才。假如老师能经常留意关怀他们的学习生活，找他们谈心;给他们更多的关怀和疼惜，解决他们生活学习上的困难，做他们的良师益友，让他们感到生活温和，感到自己不是弃儿，感到身边有很多人在关注他们，希望他们成才，从而从心灵深处唤起他们奋勉向上的决心和毅力。其次要为后进生建立个人成长档案，充分确定他们的每一点微小进步，准时鼓舞，让他们准时体会到努力的成果、劳动的甘甜，从而树立坚决的信念，信任自己经过不懈的努力，必定能获得成功。 二、培育后进生学习数学的爱好 俗话说：“爱好是的老师”深厚的学习爱好可使同学的大脑处于最乐观、最活跃的状

23、态，能增加同学的留意力，记忆力和思维力。爱好是学习的养分剂和催化剂，假犹如学对学习有爱好，他们的思维将会更乐观，更有效。抓住了这一点，对转化后进生将是一个良好的开端。 后进生由于认知前提差、思维力气差、计算力气差，因此老师在教法上要不拘一格，灵敏多变，留意由浅入深、由易到难，尽可能降低学习坡度、分散难点。如：可通过填空、改错、推断等变式练习的方法，使后进生得以接受;讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段，加强直观教学;培育同学动手、动脑的习惯，对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时，态度要恳切、亲切，让他们感到老师是在诚意诚意关怀他们，教会他们学习

24、的方法。 特别要留意发觉后进生的进步点和闪光点，准时赐予表扬和鼓舞，增加他们的自信念，让他们感到成功的喜悦。点燃后进生心灵奋勉学习的火花。 三、优化教学模式，加强分层教学 首先，老师要结合本班同学实际，确定不同层次同学的学习目标，目的是使每一个同学的思维都能处在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。如：列方程解应用题一节的教学中，共同要求是会列方程解应用题，不同的是，对优等生出一些思维要求高的应用题让他们独立完成，并能说出解题的思路和过程。对中等生出一般性的题目，要求独立完成;对后进生可通过让同学读题填空的形式，关怀他们找出题中的数学关系和等量关系，列出方程。 设计不同层次的课堂提问，给后进生说话的

25、机会。 设计不同层次的课堂练习，对后进生要加强基础学问和基本技能的培育，给他们练习的机会。对回答问题和练习中消逝的问题，要急躁辅导，关怀他们克服困难和树立信念，逐步提高练习的质量。 布置不同层次的作业：一般状况下分为A组、B组和C组。A组题优等生完成，B组题有中等生完成，C组题由后进生完成。目的是使不同层次的同学都能得到熬炼，从而达到共同提高。将班上的优等生与后进生结成对子，以“优”带“弱”。让优等生当后进生的老师，利用课余时间辅导后进生，这样既有利于同学之间的团结，又提高了后进生的思维力气和计算力气。使后进生感到集体的温和，从而发奋学习。 四、改进教学结构，提高教学质量 后进生对所学学问把握

26、不全面，练习、作业和测试中不行避开会消逝这样、那样的错误。老师要做好分类统计、分类辅导，对共同性的问题，编制习题反复练习。课堂上可通过填空、选择、推断、改错等形式进一步查漏补缺。单元复习时还要依据后进生消逝的错误重点测试，使后进生对每一单元学问都能结实把握。 后进生运算力气差、记忆力气差、公式、法则把握不牢。每次测试后，都要分类统计他们因计算错误或应用公式法则不当所失去的分数。用事实促使他们醒悟，加强对公式、法则的把握。培育他们认真仔细，一丝不苟的学习习惯。 重视方法和技巧的点拨。教学中要留意渗透解题思路和方法，适当支配一些计算方法的对比练习。培育同学一题多解的力气，鼓舞后进生大胆思维，开拓创新，使他们体会到解题方法的重要性。 总之，数学后进生的转化，是一项长期而困难的.工作，需要有足够的爱心、急躁和灵敏多变的教法。同时，还要以人为本、因材施教、不能千篇一律。要随时总结阅历，准时转变教法，长期坚持，才能收到良好的效果。15