答问式的调研报告范文精选5篇.docx
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1、答问式的调研报告范文精选5篇答问式的调研报告范文 第一篇 一、调查目的 同学已经初步了解了小作文就是用自己手中的笔写自己看到的,想到的,通过读、看、想、说再到写的过程。为了了解同学这一阶段小作文学习状况,以便于更好的关怀和指导同学写好小作文。为今后的作文学习打下坚实的基础。四月份对我校一、二班级同学作文学习状况进行了问卷调查。 二、调查的内容 本次调查问卷主要是一、二班级同学。问卷主要涉及同学课外阅读、对小作文的爱好及小作文的形式等。 三、调查的方法及对象 1、调查方法:调查接受不记名问卷的方法。每班9份,共计18份,回收18份,人工操作有效率达100%。 2、调查对象:枣树学校一、二班级同学
2、。 四、调查结果与分析: 85%的同学对阅读课外书、练写小作文有爱好,55%的同学觉得小作文不难写,80%的同学宠爱看图写话,觉得小作文课轻松、快乐,写完小作文后自己还读一读。 五、思考与对策: 针对以上状况:我校一、二班级同学对于课外阅读有确定的爱好,但程度不同,还有一些同学虽然宠爱看图写话,但还不能做到按确定的挨次仔细观看,然后把看到的写下来。为了转变这样的状况,有效地提高我校低班级“小作文” 整体习作及老师教学水平,我们思考对策如下: 1、给同学供应一些图书供同学阅读。 2、老师教给同学一些在阅读时收集锦词妙句的方法,学会积累词句;课堂教学时,也教给同学用圈画做记号的方法积累词汇,将所学
3、的词汇进行合理的运用。 3、定期让同学们呈现、沟通自己的好词妙句。 4、在平常与同学的沟通中留意同学们的语言挨次,有问题准时订正。 5、课堂教学时,留意培育同学的口语表达力气。 6、小作文教学课堂上,引导、鼓舞同学大胆的说、写。 答问式的调研报告范文 其次篇 为了更多地了解同学现时期的学习行为和学习适应,更有针对性地进行语文作业布置,改善我们的教育教学行为,提高同学作业质量,特进行本次调查,现将调查事情汇报如下: (一)同学调查事情 1、同学对语文学习爱好普遍较高,也是比较宠爱语文作业的。 调查显示:70%的同学是宠爱语文这门学科的,20%的同学谈别上喜别宠爱,10%的同学别宠爱。70%的同学
4、宠爱做语文作业,95%的同学在完成语文作业后是感到欢快的。 2、对语文作业态度比较端正,作业质量明显上升。 调查显示:50%的同学认为这作业很少,40%的同学认为作业适量,89%的同学能在半小时之内完成作业,61%的同学能按时完成作业,30%的同学基本能按时完成作业。当同学遇到难题时,35%的同学和同学合作,35%的同学询问老师或家长,15%的同学自己独立解决,5%的同学放弃。可见不少同学是任务观点,但至少并别是由他人逼、压着做,而认为是自己的任务了。同时全力以赴做完作业并能准时纠错,直接导致了作业质量的上升。 3、同学对老师所布置的作业看法 调查显示:60%同学最别宠爱老师布置的作文,觉得写
5、作文难,30%的同学别宠爱练习册,觉得练习册有点难,对老师如今布置作业的方式55%的同学中意,25%的同学认为过得去,说明老师布置作业的方式还有待改进。55%的同学宠爱老师统一布置作业,如此便于沟通争辩解决难题,便于纠错。15%的同学想要分层布置作业,有些学习困难的同学做别完或做别出部分作业。同学盼望的作业方式40%的同学盼望是作业中无作文,70%的同学盼望是经受性作业。10%的同学无所谓。 4、同学对老师作业批改的看法 5、同学别能完成作业的缘由 (二)老师调查事情 1、同学学习语文的事情 80%的老师认为同学学习语文的爱好程度深厚,完成语文作业的事情却是一般,别太好,90%的老师认为同学完
6、成最好的作业是词句训练等基础性作业。 2、老师布置作业事情 99%的老师布置的作业都在半小时以内,80%的老师间或布置家庭作业,20%的老师有想过分层布置作业但并没有分层布置作业,老师一般基本上布置的书面作业。 3、老师布置作业和批改作业工作方式能够改进,但须加大工作量 30%的老师布置作业前生疏题目,对难题做以辅导,能突显效果。40%的老师认为练习册有点难,但也别是很难,不过现在的同学浮躁,完成作业时别急躁看题、读题,特别是阅读力气较差,亟待提高。20%的老师布置写作前有所辅导,文题也能联系日子实际。 此次调查发觉,同学大多基本上特别宠爱语文的,但老师觉得同学的语文学得一般并别是很好,说明老
7、师和同学之间还存在确定距离,没有达成共识,同学爱好语文,但学得又别太好,说明老师教的行为方面照旧存在询问题。经过调查了解了同学的学习现状,理解了他们的思想和行为,并且也看到老师老师布置作业和批改作业工作方式有待改进,为将来的教学工作寻到了突破口,使我们看到了提高学校语文作业质量的盼望。 答问式的调研报告范文 第三篇 一、调查背景 当前市场经济蓬勃进展,物质生活水平大幅度提高,随着家庭收入的增加,家长给子女的零花钱越来越多,人们的生活标准、消费方式发生了很大变化。有些家长认为,自己小的时候没有条件达到所需的物质,现在有条件了,就应当满足子女们的要求;有些家长整日忙于事业,无暇顾及子女的学习与生活
8、,只能在经济上无限制地满足孩子的要求;铺天盖地的消费广告难免对缺乏推断力和自制力的学校生们产生刺激和误导作用,我们的身边消逝了一批批“出手大方”、满身名牌、追求享受攀比的小款爷、小公主。 在吵闹非凡的大超市里,孩子们大肆购物,家长在旁边忙不迭地付钱;在香气扑鼻的肯德基、麦当劳里,孩子们大啃鸡腿汉堡,家长们坐在一旁喝着矿泉水;在新潮的名牌运动休闲鞋帽商场里,孩子驻足不前,家长紧皱双眉;在富丽堂皇的饭店酒楼里,孩子过生日喝五吆六,家长跑前跑后这一幕幕情景发人深省,又令人担忧近期我们在扬州市区范围内,以部分学校生及家长为对象,进行了一次问卷调查,希望通过本次调查活动了解当代学校生的消费状况、影响他们
9、消费行为的因素以及存在的问题,并提出我们的建议。 调查小组人员如下: 组长:xx 成员:xx 二、调查结果与分析 调查组的10名成员均来自育才学校五(5)班,我们分成若干小分队,利用双休日和放学后的时间,在市区文昌广场、肯德基文昌店、部分学校校内门口开展了调查活动。本次调查我们共发放了家长问卷和同学问卷各50份,收回有效家长问卷47份和同学问卷48份,其中98%的调查对象为扬州市区学校独生子女及其家长。问卷形式为单项或多项选择,问卷内容涉及家庭收入状况、同学零花钱的来源、数量和支配方式,家长为孩子的日常支出、平常的消费习惯等多方面内容。经过问卷数据的统计与分析,我们得出了以下调查结果: (一)
10、大部分家庭对子女的消费有确定约束 调查对象中,月收入4000以上的家庭占,30004000元的占,5001500元的占、15003000元占,家庭月收入在500元以下的只占,被调查对象中,低收入家庭只占少数。 在这些家庭中,除了3名同学平常没有零花钱外,大部分学校生都有确定的零用钱可支配,其中的同学每月零花钱在50元以内,的同学每月零花钱在50100元之间,有的同学每月零花钱在100150元之间,150元以上的只占。每月为孩子的零食饮料支出,60%以上的家长把握在100元以下,超过100的占40%左右。 可见学校生每月零花钱的数量并不和家庭收入成正比,不管家庭收入如何,大部分家长对孩子的月消费
11、能尽量把握在50元以内,说明家长们对子女的消费并不是没有约束的。当他们给孩子零花钱作为嘉奖时,的家长会把握在50元以内,只有的家长会给孩子100元以上的嘉奖,这一点还是令人欣慰的。 (二)与子女教育有关的家庭消费占较大比重 被调查家庭中有近60%的家长都在双休日为孩子支配了爱好班课程,有关子女的各项支出中,占据前两位的是:上爱好班(占80%以上)和买书(近60%)。 此外,花费在为孩子买衣服、外出吃饭和消遣的支出分别占34%、和。调查中,72%以上的家长间或带孩子到西餐厅就餐,每周去一次的有3位,半月一次的有4位,每月一次的有7位。除了带孩子吃西餐以外,还有不少家长在双休日会带孩子去图书馆、看
12、电影或外出游玩。 (三)大部分学校生可支配的零花钱特别可观 除了每月能从父母手中领到固定金额的零花钱,大部分孩子还会有一些其他“收入”,如爷爷奶奶额外给的零花钱、过年时数量可观的压岁钱。在被调查的48名学校生中,有4人过年能收到4000元以上的压岁钱,30004000元的有8人,19名同学的压岁钱在15003000元之间,15人在5001500元之间,500元以下的只有3人。 此外,每当他们学习取得了进步、考试得了第一名、帮着家里做家务也都会得到不同的嘉奖。全部被调查的家长都表示在上述状况下,会对自己的子女实行确定的嘉奖措施,而且一般都是物质嘉奖。不过,大部分家长会选择一些有意义或有纪念价值的
13、嘉奖,如书籍、文具、衣服,也有的家长会任凭买一些零食,或者直接给钱。总之,大部分学校生手中可支配的零花钱还是特别可观的。 (四)学校生独立消费现象占相当比重 在被调查的学校生中,假如要买东西,有的同学会和家人协商后准备,有的同学通常自己做主,只有的同学完全由家长准备。这说明学校生们相对独立完成消费行为的超过半数,完全独立完成消费行为的也占不小的比重。 我们分析认为,现在的同学具有较强的消费可支配力气,是与经济社会的进展密不行分的。一方面家庭消费水平普遍上扬,家长有力气满足孩子的消费意愿,另一方面,独生子女的地位也准备了他们的消费愿望往往能够得到充分的满足。有些家境并不富有的家长宁愿自己吃少点、
14、穿差点,也愿不让孩子受到委屈,有的家长贪图轻松享受,只要子女不去打扰他们,要多少钱就给多少钱,而另一些公务繁忙的家长,由于觉得愧对孩子,便常常以金钱补偿。 (五)学校生的消费偏好特征明显 当被问到“有了零用钱时最爱做的事是什么”,有60%以上的同学表示会进行储蓄,三分之一的同学会为自己添置图书或玩具,只有少数人会想买零食或者花钱出去玩。可见不少学校生已经有了初步的理财观念,也有自己的消费偏好。 在购买文具的问题上,也消逝了一些不正常的现象。在对家长“开学初为孩子购买文具费用”的调查中,花费50150元的家长占64%,26%的家长会花费150元以上,只有17%的家长花费在50以内。在调查时我们发
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