部编版语文教学计划_1.docx

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1、部编版语文教学计划部编版语文教学方案1 语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至准备着同学其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好九班级语文教学，如何使同学在学校阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位九班级语文老师面前的重要任务和争论课题。为此我们必需对比新课标，冷静反思、深化分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较糊涂的熟识和精确的估价，进而对整个九班级语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。 一、指导思想： 以党的教育方针为指针，

2、坚持以人为本，敬重同学的共性进展特点，培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，培育同学健康、高尚的审美情趣，提高同学的文化品尝，进展健康共性，逐步形成健全人格。 二、本学期教学的主要任务和要求： 1、学问目标：通过本期学习，让同学能系统的把握本册书中的有关学问，并能很好的运用，使文本和同学的思想融为一体，从而达到同学自身的语文学问进展。 2、力气目标：进一步培育同学圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培育同学擅长观看、思考生活，并从中猎取学问的力气；通过阅读和写作训练提高同学的写作力气。 3、情感态度与价

3、值观：在语文学习过程中，培育同学的爱国主义感情、良好的.道德品质，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 三、教材的重点和难点： 1、要求同学把握九班级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力气，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、本学期提高教学质量

4、的主要措施： 1、加强对字词和古诗文的经常性检查。常识记、常检查并且严格把关，确保同学能够正确无误地把握这些基础学问。 2、做题给同学有时间限制，培育同学做题的紧急感，同时要提示同学审题和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有进步。 3、坚持做好作文训练。作文片段训练坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提升同学的写作力气。 五、教学进度支配表： 部编版语文教学方案2 一、同学基本状况分析 本班共有同学45人，其中男生25人，女生20人。大部分同学经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且把握了一些学习的

5、方法，表现令人满意。但少数同学不爱学习、贪玩，学习基础差，学习习惯亟待加强，成果有待提高。 二、教学目标 1、认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。 2、能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。 3、体会课文中关键词句，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 5、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 三、教学措施 1、以新理念、新思维为指导，通过多种教学形式，激发

6、同学学习爱好。 2、认真钻研教材，依据同学实际状况，加强基础学问训练，举一反三，教会同学灵敏运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。 3、引导同学进行课外阅读，开放语言积累，学会观看生活，积累习作素材，促进习作水平提高。面对全体同学，扎实地进行语言训练。 4、重视学习方法的指导，引导同学边读边思考、边读边想象，鼓舞同学敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 四、教材分析 本册教材支配课文27篇。共分八个单元：第14课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第58课为“思考置疑”篇，阅读时尝试提出自己的问题，在不断提出问题中猎取新学问。第911课为“观看与发觉”，意在激发观看与发觉

7、的爱好，体会发觉的乐趣。第1215课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然，感受神话中的人物形象，要懂得为人类造福。第1617课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能依据确定的条理写下来。1820课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的欢快生活，珍惜生活努力学习。第2124课为“爱国立志”篇，意在让同学学习名人爱国立志的故事，激发宠爱祖国的情怀。第2527课为“历史故事篇”意在让同学了解历史故事，感悟祖先制造文明的道理。 部编版语文教学方案3 一、教材内容 本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇、此外，教材后面还附

8、有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分、在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分别是我们的课余生活和生活中的传统文化。 二、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱；了解祖国壮丽的山河、富有的物产，培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情。 2、熟识200个字，会写300个字、累计熟识20xx个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气，开头练习用钢笔书写正楷字。 4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6

9、、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 7、积累课文中的漂亮词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 8、开头练习习作、不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢快。 三、学情分析 本班共有同学他们宠爱语文，上课乐观认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错、但亦有个别学习力气较弱的同学上课不自觉，作业潦草，把握学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。 （一）、精读课文的教学 1、连续重视字的教学 识字照旧是三班级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程

10、中完成识字任务、使同学能比较娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字力气、留意培育同学认认真真地写字，养成良好的写字习惯、除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能、钢笔字逐步做到写得正确、端正、洁净，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净、要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2、连续加强词句训练 词句训练是整个学校阶段的一个教学重点、进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点、中班级的词句训练可从以下几点进行： 一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力气，逐步做到能自行理解。

11、二要鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累。 三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3、语文园地的教学 语文园地重视引导同学自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力气、接受多种形式引导同学积累语言，努力体现让同学自主选择，主动积累。 4、要加强朗读、默读训练 朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上确定要有琅琅的读书声、要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感情、默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培育阅读力气。 （二）、略读课

12、文的教学 略读课文的教学，着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践、教学略读课文，老师更应当放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导同学读书、思考、争辩，不要把略读课文上成精读课文。 （三）、口语交际的教学 明确教学要求，培育他们交际的力气，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让同学大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。 （四）、习作教学 重视培育习作爱好，使同学乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多鼓舞多表扬。 四、实践活动 语文实践活动要能体现同学的自主性，激发同学

13、主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动中提高同学的语文综合素养、语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文力气的综合运用、要充分开发和利用各种语文教育资源，制造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 部编版语文教学方案4 一、单元内容总述 1、本单元主题： 本单元课文主要是围绕爱这个专题进行编排的。主要由司马光掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成。编排意图是引导同学阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。 2、本单元重点： 本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都支配了默读课文，边读边想的练习。掌声中的默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么

14、会有这样的变化？灰雀支配了练习默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。手术台就是阵地的重点要求是默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。 24、司马光 本课描写了司马光砸缸救人的故事，重点是参考解释，抓住重点词句，理解句子的意思。 1、结合解释，联系上下文，理解句子的意思。 2、借助图片理解课文，背诵课文。 25掌声 本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化。 1、带着问题理解课文意思。 2、比较阅读两次掌声带给英子的变化。 26灰雀 本文叙述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟

15、的。 1、多元认字，指导写字。 2、分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理。 27、手术台就是阵地 本课写了白求恩大夫在万分危急的状况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。 1、默读课文，联系事情背景理解课文。 2、查阅资料了解人物事迹。 二、口语交际 本次口语交际主题是请教，在我们有不会的问题是怎么请教别人。重点是留意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方准时追问。 小组合作，沟通评价。 习作 本次习作主题是看图那次玩得真兴奋，引导同学把自己玩时欢快的心情写下来。重点是把自己欢快的心情写下来。 小组争辩法引导同学争辩怎么玩的？心情

16、怎样？然后练习写一写。 语文园地 本次园地主要内容是沟通默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。重点是把握默读的方法，积累字词和名言。 1、指导同学用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类。 2、诵读名言，背诵名言。 部编版语文教学方案5 一、学情分析: 本学期我任五（2）班语文教学任务，五（2）班共有39人,男生20人,女生19人。同学的学习爱好浓，整个班级学习风气活跃，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助，同学的语文基础学问把握较差。在学问方面，大多数同学能在基础部分把握的还比较结实，但在对词语的理解与运用力气方面，很多孩子只能借助

17、工具书去理解，联系上下文理解的力气没有形成。在阅读方面，有部分同学练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合力气，力争教学质量上一个新台阶。 二、教材的基本分析： 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有确定的继承性，体现整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面： （1）专题组元的角度更加灵敏多样。（2）加强整合的编写目的更加明确。（3）课

18、文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（4）强化导学功能，引导同学思考。（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对同学学习和传承传统文化的教育。（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 部编版学校五班级语文上册教材连续依据主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“宠爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“宠爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共支配课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园

19、地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本性，体现整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵敏多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导同学思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对同学学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有确定独立识字的力气。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

20、 4.默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9.乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的基本方法。 10.能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作， 书写规范、洁净。 11.学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活

21、动，学写活动方案。 四、教学重难点分析 教学重点： 1.随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2.加强词、句训练。 3.要重视朗读的指导和训练。 4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1.生字的熟识与书写。 2.朗读力气的培育与提高。 3.习作爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。 五、教学措施 1.细心钻研教材，让课堂有增量。 2. 加大积累量，除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高同学的写作力气。 3.加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习

22、习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位同学都体会到成功的乐趣，协作学校完成素养教育的多项教育措施。 4.营造自主学习的.情境。重视培育同学的自学力气，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 5.为了加强同学的阅读面、学问面，培育同学的的写作力气，为其写作积累素材，连续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡 6.加强同学的爱国主义教育，培育他们关怀国家大事的习惯，要求同学每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。 7.重视词句段的训练，引导同学运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给同学供应机会，练习分析作者的写作目的，

23、情感。 8.连续对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到确定的要求。 9.重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻同学的学习负担，大面积提高语文教学质量。 10.促进学习方式的转变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培育，班集体的建设。加强差下生的指导。重视同学的德育，加强同学的礼仪教育。 部编版语文教学方案6 一、同学基本状况分析 本班共有同学45人，其中男生22人，女生23人。多数同学的语文基础学问把握得比较扎实，但是其中有几个学困生上课宠爱开小差、懒散、写字潦草、读书较困难。在作文方面，大多数孩子不宠爱

24、写，写作的时候感觉无从下手，不会表达自己的真情实感。在课堂上，应着重培育同学语文良好的行为习惯。 二、教学目标 1、认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有确定独立识字的力气。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 4、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 5、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 6、

25、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。 三、教学重难点 教学重点： 1、随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。加强词、句训练。 2、要重视朗读的指导和训练。养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 3、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 教学难点： 1、生字的熟识与书写。 2、朗读力气的.培育与提高。 3、习作爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词佳句。 四、教学措施 1、细心钻研教材，让课堂有增量。 2、营造自主学习的情境，加强预习指导，自行解决生字词。端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育。 3、重视

26、词句段的训练，引导同学运用多种方法理解含义深刻的句子，练习分析作者的写作目的、情感。 4、开展大量阅读，加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。 5、细心设计课堂作业和课外作业，减轻同学的学习负担，大面积提高语文教学质量。 6、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推动优生工作。 五、教材分析 全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。本册要求熟识200个字，会写220个字。要求熟识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

27、。增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对同学学习和传承传统文化的教育。 部编版语文教学方案7 一、指导思想 本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作方案为依据,切实提高自身的业务学问水平和教育教学力气,落实常规工作,扎实基础。对于九班级同学一方面连续坚持语文基础学问的教学;一方面增加课外阅读量,丰富同学的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读力气、写作力气和口语交际力气得到提高,具有初步的文学鉴赏力气和阅读课内外文言文的力气。把握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。 二、教材分析 本册教材为20x

28、x年秋部编人教版,共分为六个单元。 九班级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态,第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品尝诗歌的语言;其次单元是阅读谈论性文章,能够区分观点和材料,把握谈论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读谈论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。 本册教材中写作有六个单元支配,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作

29、;使同学能做到学以致用,并加强了谈论文体的写作训练。口语交际支配了一个单元,在第五单元;综合性学习支配了二个单元,分别是其次、四单元。活动留意中国传统文化的熏陶。 三、学情分析 本学期担当九()、()班语文教学工作。从同学的基础来看,同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力气都不高,自主探究合作的力气也不行,大多同学在以前都是接受式学习,所以,九班级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期依据新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培育同学的语文素养,正确把握语文教育的特点,乐观提倡自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培育有用的人才。 四、教学目标 (一)把握和运用学问力气的目

30、标: 1、把握九班级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2、学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,留意语气的停顿、转折,感情的转化,为培育同学语文语感打下基础。 3、了解谈论文写作的学问,学习缩写和改写,把握写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。 4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言。 (二)情感态度价值观目标:在语文的教学过程中,要进一步培育同学的爱国主义精神,激发同学对祖国语言的宠爱,促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力气,乐观开发同学的创新力气以及创新精神。

31、 五、教学重、难点 1、要求同学把握九班级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力气,使之能有感情的朗读课文,为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 六、教学进度支配 略 部编版语文教学方案8 一、学情分析 大部分同学接受学问力气相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成果比较理想。但有一部分同学学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受力气不强。本学期要以进一步

32、激发同学的学习爱好为前提，以非智力因素培育，特别是良好的学习和思维习惯的培育为重点，着力提高同学的学习成果和学习力气，轻松快乐地提高综合素养。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分析 统编版教材于20xx年秋季正式使用，本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有支配语文园地，这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元

33、、第七单元和第八单元各支配了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。教材共八个专题，它们依次是：奇异的生活、金色的秋天、奇异的童话、猜想与推想、发觉身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、奇妙的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 三、教学目的 识字和写字对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会250个生字，会认250个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字力气。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、

34、洁净，不断提高写字质量。 2.阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的漂亮词语，精彩句段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文

35、，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 3.习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深、最受感动的内容。 情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢快。 尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。 4.口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 能具体生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 四、教学措施 1.留意语文

36、和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使同学养成良好的行为习惯。 2.重视识字教学，要教给同学识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3.阅读教学要训练同学逐步学会阅读，培育阅读力气。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、

37、难点，为同学设置思考的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。 4.听说训练要在同学的语言实践中进行。给同学制造各种听话、说话的机会，激发同学听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的机会。 5.让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在玩耍中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿势，培育良好的写字习惯。 6.重视朗读指导，接受多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关怀同学在语言环境中理解词语和句子的意思。

38、7.留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 8.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认真思考，开放丰富的联想和想象，乐观参与沟通、争辩和语文实践活动。将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 9.引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业呈现的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 10.鼓舞同学在课堂上乐观参与、举手发言，相互释疑，合作释疑，培

39、育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力气。 部编版语文教学方案9 一、班级状况分析 一班级的孩子刚入学，由于年龄都比较小，大多活泼好动，所以对于学校的各种规章制度都显得不大适应。有个别因留意力不集中，根本无法正常上课。但他们都特殊向往学校的生活，并且求知欲强、思维活跃，信任经过一段时间的培训，定会所进步。 二、本册教材分析 本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设有口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行

40、口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 (一)、政治思想方面 培育同学宠爱大自然、疼惜环境、宠爱祖国大好河山的思想感情，培育同学关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对同学进行良好的启蒙教育。 (二)、基础学问方面 1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字：宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。熟识常用汉字400多个，会写其中的100多个。把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、洁净。初步养成正确

41、的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读：宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际：学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 四、教学措施 1、关怀同学了解学校常规，关怀同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材漂亮的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导同

42、学留意生活，生活中学语文。 5、认真批改每课作业，准时作好反馈、小结。 6、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 五、提高教学质量的主要措施 1、对于刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简洁记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。 3、“阅读是同学共性化的行为”。因

43、此在阅读教学中，接受自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力气。 4、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力气。同时，低 班级语文教材中，课文内容丰富，并有确定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学开放想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。 六、教学进度 第一周：入学教育汉语拼音第课(Iuv) 其次周：汉语拼音第课(bpmf)复习一 第三周：第课(gkh)第7课(zcs) 第四周：第课(zhchshr)第9课(aieiui) 第五周：第课(aoouiu)复习三 第六周：第课(aneninunvn)复习四 第七周：识字(一)一去二三里识字在家里 第八周：操场上口语交际好玩的玩耍 第九周：课文画小小竹排画中游 第十周：哪座房子最漂亮口语交际我们的画 第十一周：静夜思阳光 第十二周：影子口语交际这样做不好 第十三周：识字(二)比一比菜园里 第十四周：日月明口语交际我会拼图 第十五周：课文我多想去看看平平搭积木 第十六周：自己去吧口语交际该怎么办 第十七周：小松鼠找花生借生日 第十八周：学孩子口语交际小兔运南瓜 部编版语文教学方案10 一、图片导入