美术课教学计划_1.docx

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1、美术课教学计划美术课教学方案1 一、 教材分析 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶同学的情操，提高审美力气，增加同学对自然和生活的宠爱及责任感，并培育他们敬重和爱惜自然环境的态度以及制造奇妙生活的愿望与力气。美术可以引导同学参与文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于同学生疏美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展同学的感知力气和形象思维力气，提高同学的综合思维力气。美术可以形成同学的创新精神和技术意识，有助于培育同学勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生乐观的影响。美术还可以促进同

2、学的共性形成和全面进展。 二、 教学目标 1、初步熟识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。（造型） 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。（设计、应用） 3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（欣赏、评述） 4、接受造型玩耍的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图。（综合、探究） 三、 教学内容

3、 造型、表现学习领域： 1、学习原色、间色、冷暖色等颜色基本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。 2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。 3、围绕确定的主题描绘生活中有意义的事。 4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。 5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。 6、通过拓印、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果。 7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。 设计、应用学习领域： 1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进行简洁的造型活动。 2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不

4、同类别的形象组合在一件作品中。 3、制作简洁的彩塑及脸谱。 4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，接受撕、刻、卷曲、粘接等基本技法进行制作。 欣赏、评述学习领域： 1、在相关的音乐情境中，欣赏情节性较强的中外美术作品，熟识该类美术作品的特点。 2、以调查、汇报的方式，让同学欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。 3、欣赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。 4、欣赏画家创作的、同学感爱好的美术作品，对作品进行简洁的分析。 5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。 综合、探究学习领域： 1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，争

5、辩并选定设计方案，布置美术作业美化教室。 2、依据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。 3、接受拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或将来的学校、村庄、公园的地图或模型。 4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。 四、 老师在教学中应遵循以下教学原则： 1、审美性原则 把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操；培育同学的审美情趣。 2、思想性原则 发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。 3、量力性原则 教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学

6、，循序渐进，逐步提高同学的美术素养。 4、制造性原则 充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。 5、实践性原则 联系同学的实际，理论叙述与操作训练相结合，充分使同学眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，接受生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。 7、因材施教原则 依据同学年龄特点和同学间共性的差异，在教学中留意面对全体同学的同时，要考虑个别超常同学与后进同学的状况，实行一般教育与个别知道相结合的方法。 五、 教学进度 周次 课时课题 教学重难点 春天的花 绘画的技能和技巧培育 树叶图案 把握图案设计的三大要素 花朵图案 抓住自然物象的主要特征 蝴蝶

7、图案 力气的培育和发挥 用复写纸画图案 培育同学认真作业的态度 美丽的花边 把握花边图案的描绘技能 千变万化的线 把握线形的长、短、粗、细、疏、密 高大的楼群 空间想象力气的培育 我心中的少年宫 丰富同学的制造想象 画座宝塔高又高 描绘出塔的外形特征 泥塑宝塔 培育同学的立体造型力气 纸塑动物 培育对立体造型的爱好 运动着的人 初步把握人体运动的规律 布贴风景 学习布贴技艺 动物挂画 培育对动物造型的概括、夸张力气 好玩的漫画头像 头部轮廓和面部表情的描绘 自画漫画像 对脸形、五官、表情进行夸张变化 漫画欣赏（一） 懂得漫画的艺术特色 漫画欣赏（二） 懂得漫画的艺术特色 儿童漫画 立意选材 美

8、术课教学方案2 一、同学现状分析： 六班级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力气和动手制作力气也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育同学熟识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用力气，感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标： 同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美

9、阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好。生疏美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析： 该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“欣赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特殊适合同学较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老

10、师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集体合作的机会。其次本册教材连续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和留意同学学习爱好的培育等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点： “造型表现”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作力气，传递自己的思想和情感。 “设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 “欣赏评述”：欣赏熟识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争辩等方

11、式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与呈现，体会美术与环境及传统文化的关系。 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持同学的学习爱好，培育同学的审美力气和创新力气。了解美术语言的表达方式和方法，灵敏的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践力气，渗透人文精神。 难点：进展同学的艺术感知力气和造型表现力气，培育审美情操，提高审美力气，同时渗透德育教育。并且连续加强对同学创新力气和合作力气的培育。 五、教学措施： 1、老师本人乐观学习提高自

12、身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学具体状况灵敏多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学开放想象，进行比较。多通过比较、争辩等方法，引导同学体验、思考、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力气。老师乐观为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、争辩、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 4、创设确定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对

13、文化和历史的熟识，加深对艺术的社会作用的熟识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5、留意教学评价，使评价能真正地促进同学健康和谐地进展。 6、重视对同学学习方法的争论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、玩耍、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力气与想像力气，激发同学学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。 名目： 1、远近的神奇2、 风景写生3、心中的风景 4、会动的剪影 5 、 水墨画动物 6、 形体切挖 7、我们做乐器 8、宇宙

14、之旅 9、爱惜文物 10、疼惜古建筑 11、 电脑美术 12、中国画和油画 远近的神奇 课时：2-3 课时 教学目标： 1、通过本课的学习，让同学了解透视的基本变化规律。 2、学习、了解平行线和消逝点概念。 3、欣赏名家作品，品尝透视在美术中的魅力。 4、联系生活，感受生活中的透视变化。 教学重点： 1、了解和把握透视变化的基本规律。 2、透视基本规律的运用。 教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用 教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等 美术课教学方案3 一、同学双重基础、力气、学习方法和非智力因素的基本分析： 这个班级的同学对艺术学问把握得很结实。同学会做简洁的创作；学习了原色、中间色、

15、冷暖色的基础学问，体验了颜色的表现力，并有目的地加以应用，初步学会了铅笔浅色的画法；通过绘画、拼贴、叠加组合等。，我们可以积累视觉和触觉方面的阅历，将所学的各种艺术学问结合起来进行绘画创作和应用设计，并用各种材料和方法制作玩具；围绕某个主题，描述生活中有意义的事情，依据自己的想法反映身边的事情，表达自己的爱好和愿望；记录你的所见所闻，用日记画的形式表达你的感受；可以进行初步的素描练习，呈现人物或物体的一般特征，用各种易于加工的雕刻和造型材料制作简洁的三维或半三维形状。同学普遍提高了感受美的力气，形成了健康的审美情趣。大多数同学对艺术学习有深厚的爱好。 有问题： 1、班级和同学之间，对美术课的爱

16、好、对美术学问的把握和理解都有很大的差距。 2、有些同学想象力狭窄，缺乏表现力。 3、有些同学对美术课没有热忱。 二、教材的分析与补充、增删、改进建议： 本教材以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能为辅线。主次线紧密相连，平行穿插。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、鉴赏等。 雕刻材料要点： 在循序渐进地传授基础学问和技能的基础上，始终贯穿美学和情的教学要求，兼顾同学共性进展和学问技能学习的需要。 雕刻材料的困难： 强调趣味性的艺术学习，设计内容要贴近同学的生活体验，强化同学的艺术学习爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上

17、，引导同学充分领悟社会进步和美术多元化进展方向。 三、教学资源的开发： 在教学资源的开发上，老师一方面可以下载相关的学问资料、图片等资料为美术服务，充分利用当地的教学资源，比如当地的古建筑文化，另一方面也可以支配同学收集整理一些相关的学习资料。 四、本教学的主要任务和要求： 学问和力气： 通过观看和观看各种艺术作品的形状和颜色，可以用简洁的文字大胆地表达自己的感受；启发同学感受和表达生活中奇妙的事物，并从中体验生活的乐趣；关怀同学理解和使用常见的颜色和点、线、面；了解基本艺术语言的表达方式和方法；培育同学表达情感或愿望的力气，进展空间感知、形象记忆、形象记忆和制造力。 教学过程和方法： 引导同

18、学以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺；通过各种丰富多彩的活动，丰富同学的视觉、触觉和审美体验；在艺术活动过程中，要强调趣味性的艺术学习，在教学内容和活动方式上充分考虑开放性和立体性，培育同学的创新精神和实践力气，形成基本的艺术素养。 情感态度和价值观： 在艺术活动过程中，通过参加艺术实践活动获得身心愉悦和长期的爱好；体验艺术活动的乐趣，获得长期的艺术学习爱好；可以表达自己的感受和想法，美化环境和生活。在艺术学习过程中激发制造精神，培育高尚的审美情操，完善人格。 五、教学措施： 1、留意同学审美力气的培育，在教学中遵循审美原则，赐予同学更多

19、领悟艺术作品的机会，引导同学拓展想象力，引导同学通过争辩和比较进行体验、思考、识别和推断，努力提高审美情趣。 2、留意激发同学的创新精神，培育同学的实践力气。老师乐观营造有利于激发同学创新精神的环境，通过思考、争辩等活动引导同学体验、思考、识别等活动。同学在艺术创作中制造性地运用艺术语言，老师鼓舞同学在欣赏活动中通过学习和争辩表达自己的观点。 3、营造确定的文化场景，增加文化内容，使同学通过学习美术加深对文化和历史的理解，加深对艺术的理解，树立正确的人文价值观。 4、加强师生沟通，确立同学主题地位，建立师生情感沟通。 5、鼓舞同学进行综合性、探究性学习，加强其他学科与同同学活体验的联系，培育同

20、学的综合思维和综合探究力气。 6、留意同学方法的学习，通过感受、观看、体验、表达、收集资料等学习方法，引导同学自主学习、合作沟通。 7、老师使用各种教学方法，如电视、视频、模型画、参观、故事、玩耍、音乐等。，引导同学增加对图像的感受和想象力气，激发同学学习美术的爱好。 六、教学内容支配： 由于本学期时间紧，任务重，教学进度要依据具体状况进行调整。 教室的角落第一周 其次周“花手帕” 第三周，“纸制品” 第四周“时间告知我” 第五周“水果和蔬菜协会” 第六周“玻璃水彩” 第7周“窗口” 第八周“剪纸的故事” 第九周“装扮” 第10周“刮泥板” 第11周彩色ABC 第12周“乘风破浪” 第13周“

21、乘风破浪” 第十四周至第十八周的评审和综合作品创作及展览评估 七、教学总结和反思要求： 要努力实施美术新课程改革，让同学自主进展，真正成为课堂仆人，乐观探究，认真教学，准时总结反思教学状况，关注同学爱好，努力巩固同学基本功和学问，保证教学效果，加强与同学沟通，了解同学思想，努力学习先进阅历。 美术课教学方案4 一、教学目标： 美术教育在培育人的艺术素养方面，尤其在培育同学的审美感受力气、形象思维力气、制造表现力气，在启迪心智、陶冶情操、进展共性和提高品德修养方面有其独特的功能。美术课堂教学要重视激发同学学习美术的爱好，寓学问、技能于爱好之中；淡化画种，以造型要术为基础，鼓舞和指导同学灵敏运用造

22、型要术及其规律，培育创新意识；培育同学运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行制造的综合力气；学习运用形式美的规律来欣赏、表现、应用为一体，留意美术学科与其他学科的相互渗透。 二、教学内容和要求： 本学期课程内容有四大主线构成，即造型要素、情意要素、造型广场、美术欣赏。 1、造型要素 是解决学问和技能的重要途径。分别支配在第一单元“滚印真好玩”奇异的痕迹和印印画画，目的教同学用滚筒滚印，激发同学选择自己宠爱的工具和颜色表现主题。 2、情意要素 在这册中有两个单元表现，分别是第三单元“我的好伙伴”和第五单元“给我捎个信”，其中“给我捎个信”通过制作简洁的通讯设备如：电话，邮票等引发

23、同学的制作爱好。而“我的好伙伴”已经不局限与画人，教材从设计生活日常用品着手，调动同学绘画表现热忱。 3、造型广场 有电脑、纸立体、纸玩具和泥工等。这部分教学属拓展型教材。做泥工照旧以小动物为主，进一步熬炼同学的动手制作力气。 4、美术欣赏 本教材欣赏部分支配了一些国内外画家笔下的动物，有旧时器时代的，近代的，现代的，涉及的国家或许多，通过欣赏让他们更加宠爱生活，宠爱小动物，培育他们的爱心。 美术课教学方案5 6月2日至13日 颜色（静物写生），以陶器，水果，蔬菜等作为基本元素组成画面。要求基本的颜色倾向正确，用色大胆丰富，冷暖倾向正确。 6月16日至27日 颜色（静物写生），加入透亮的器皿，

24、啤酒瓶，或者高脚杯等，留意透亮器皿在画面中的表现。留意空间感的表现以及环境色对固有色的影响。 6月30至7月11日复习阶段，素描（石膏像临摹或写生） 颜色（静物写生）。综合学习。 要求： 1. 构图上，可以利用一些图案的法则，譬如变化统一、对称均衡、对比与调和等，留意突出主体，画面均衡、舒适。最好自己动手摆出静物，熬炼自己的颜色搭配以及构图的力气。 2. 颜色的运用要求更加丰富，可以在画面中加入自己对颜色的感受。要求画面用色大胆，颜色丰富。 3. 留意冷暖色性在画面中的应用。要有意识的使画面呈冷色调或暖色调。提高自己对颜色色性的把握力气。 4. 要求加入透亮的玻璃器皿，适当增加作画难度。 目的

25、： 在上学期颜色学习的基础上，适当增加内容，增加难度，同学自己动手摆出静物，提高色 颜色搭配以及构图的力气。作画要使画面主体突出，空间感，体积感强，颜色饱满，富有感情。 附：学校美术课教学反思 美术是一门特别的学科，它能让同学学到绘画与制作的本领；能培育同学的综合力气，发挥同学在各个方面的才华；能使同学感受美；能使同学宠爱学习，学校美术课教学反思。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，老师在上面画，同学在下面画。素养教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以同学为主体，使同学成为课堂的仆人；在作业过程中，更留意同学在学习过程中的探究，让同学学得轻松、学得欢快。而美术课堂就好比一个乐园，让同学乐在其中

26、。 美术课要想上好，其实还真不是那么简洁。不论是课前的细心预备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术老师下功夫来思考、推敲。 一、课前的预备 美术课的预备绝不单单是教具的预备那么简洁，它还需要有更为广泛的内容。如在，教具是制作好的各种各样的剪纸作品。为了让课堂更有氛围，我在课前预备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外，更要预备的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。在讲课之 前我自身就必需先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术，有什么样的特点，剪纸都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠

27、老师长期的一些积累，才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。 二、课堂的教学 课堂的教学是重点，很多问题都是值得深化探讨的。在这里我想谈我始终在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导同学自由创作可能会消逝的无序性的冲突。全部老师都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这也是大多数老师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规法法规、端端正正地去完成要求的作业。比如一些手工课，也学需要几个同学去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像成人那样有克制力，这样势必就会造成纪律的不好。就比如，不仅要剪的像样，还要分清楚阳刻与阴刻的区分，这样势必就

28、给此课增加了难度，授课老师就会考虑小组分工合作，相应的课堂纪律也会混乱。还有一些课加入了玩耍、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得“杂乱无章”，问题是这样形式上的“乱”却并非无效。我曾看过一片文章说，国外的老师在上美术课时不需要孩子们坐得端端正正，他们给了孩子足够的空间去想象、 去创作，同学甚至还可以画在桌子上，还可以“乱涂乱画”，教学反思学校美术课教学反思。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经说过：“在丢勒中学，同学作画时可以戴耳机听音乐，边听自己宠爱的音乐边作画。”我想这在国内确定是禁止的。学校要求的是课堂必需要有秩序，但一味的整齐、安静，往往会抹杀孩子的自由进展的共性，限制孩子的制造性。可怎样才能

29、使两样兼顾呢？那就要求老师在组织教学上既要收放自如，又要做到不放纵，不压制。例如：，可以尝试接受比较开放的教学内容。老师可以借助一些外界的媒体，引导同学走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活。可以带领同学去博物馆参观一些剪纸作品展；有同学说他（她）的奶奶（姥姥）很会剪纸，还可以把这些老人请来当成他们的课外辅导员。而作为老师的我也可以在这样的环境中学到更多关于剪纸的一些学问。能让同学在不同的学习氛围中把握学问、学到学问。而且我认为，有时候把公园、田野、村庄等一些环境作为学习美术的大课堂，反而猎取学问的效果会更好。大家可以想想，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝，感觉是那样的

30、贴近自己，其实是一件特殊满足的事情。更何况这种学习方式还能够在潜移默化 中培育同学主动学习的力气以及在生活中发觉美、表现美的力气。我觉得是一件一举多得的好事情。 以上所述，是在上完剪纸中的阳刻和阴刻那一课之后的一些感想，一些我个人的心得体会。其实不论是一班级还是六班级，我们上美术课的目的就只有一个，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活 美术课教学方案6 一、教材分析 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶同学的情操，提高审美力气，增加同学对自然和生活的宠爱及责任感，并培育他们敬重和爱惜自然环境的态度以及制造奇妙生活的愿望与力气。美术可以引导同学参与文化的传承和沟通，通过对美

31、术课程的学习，有助于同学生疏美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展同学的感知力气和形象思维力气，提高同学的综合思维力气。美术可以形成同学的创新精神和技术意识，有助于培育同学勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生乐观的影响。美术还可以促进同学的共性形成和全面进展。 二、教学目标 1、尝试不同工具，用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现） 2、尝试不同工具，用身边简洁找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行

32、简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用） 3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述） 4、接受造型玩耍的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和呈现。（综合、探究） 三、教学内容 造型、表现学习领域： 1、在美术玩耍中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，熟识常用颜色。 2、在美术表现活动中，大胆地接受各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 3、尝试使用各种线条、形状和颜色进行绘画表现活动。 4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。 5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和动物形象

33、的造型。 6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，接受折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观看到的事物或想象中的事物。 设计、应用学习领域： 1、以玩耍的方式，观看或触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁的组合造型。 2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进行造型玩耍。 3、以玩耍的方式，用单色或彩色纸，接受折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。 4、平安地使用材料和工具。 欣赏、评述学习领域： 1、走出教室，观赏校内和所在地的景色。 2、欣赏自己和同学创作的美术作品。 3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和颜色的特点。 4、通过观摩录像、画册，对中外优

34、秀的卡通艺术形象进行欣赏和争辩。 5、到阅览室翻阅画册，观看同学美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。 6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。 7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。 综合、探究学习领域： 1、利用各种材料特点，接受造型玩耍的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置同学美术作业展览或美化教室。 3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。 4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。 四、老师在教学中应遵循以下教学原则：

35、 1、审美性原则 把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操；培育同学的审美情趣。 2、思想性原则 发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。 3、量力性原则 教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高同学的美术素养。 4、制造性原则 班级其次册美术课程教学方案 充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。 5、实践性原则 联系同学的实际，理论叙述与操作训练相结合，充分使同学眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，接受生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的

36、爱好。 7、因材施教原则 依据同学年龄特点和同学间共性的差异，在教学中留意面对全体同学的同时，要考虑个别超常同学与后进同学的状况，实行一般教育与个别知道相结合的方法。 五、教学进度 周次 课时 课题 教学重难点 1 1 画自己 捕获人物形象的主要特征 2 2 长呀长 鼓舞创新，表现生动画面 3 1 太阳 学习用泥塑的方法表现太阳 4 1 漂亮的瓶子 如何使瓶子的大小及外形美观 5 1 洗澡 抓住洗澡的特点大胆想象 6 2 船 在感知中用有特征的形构成船 7 2 手形的联想 争论手形的装饰与组合 8 1 狮子大王 利用观看、比较方法抓住狮子特征 9 1 可爱的动物 奇异运用各种材料表现动物 10

37、 1 介绍我宠爱的玩具 对观看到的玩具特征做出描述 11 1 春天的颜色 涂色方法及整体的颜色倾向 12 1 用春天的颜色装扮自己 奇异利用材料及创新表现 13 1 我们身边的线条 线的组织 14 1 下雨了 感受人间亲情、友情 15 1 童话城堡 城堡的外形美感与创新 15 1 钓鱼 制作、装饰的方法 16 1 好吃的水果 引导同学表达自己真实独特的感受 16 2 伙伴 理解不同背景下的艺术作品 17 2 花的世界 探究运用各种材料、手法创新 18 1 美术测试 18 1 美术测试 美术课教学方案7 一、活动方案的目的意义： 美术课外活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和连续。

38、组织课外美术爱好小组是开展课外活动的一种形式，它作为进展同学的爱好特长，培育全校和班级的美术骨干，推动全校的美术学习、美术活动以及为培育美术人才打好基础的一个重要方面，不仅可以提高同学的观看、理解力气和欣赏、评述力气，还能激起同学的求知欲望和创作爱好。 二、活动方案的.总体目标： 通过爱好小组的活动，使同学的美术特长得到更好的进展，进一步了解美术的基本学问，培育同学的观看力气和创新思维力气，提高同学的审美观。 三、活动方案所涉及的对象与活动时间： 1、适用于46班级。参加美术爱好小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的同学。 2、活动时间：周一下午第三节课 四、活动方案的具体要求： 美

39、术课教学方案8 一、教材分析 本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和同学身心进展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。编写以有利于同学学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料供应、方法指导、争辩和解释等方式，呈现学习过程。从同学的爱好、力气和需要动身，培育同学乐观主动的学习精神。留意教材的趣味性和学问性，留意实践力气的培育。 教材在内容的选择上，留意处理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优秀的传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔同学的眼界和思路。教材分成“时代新貌”、“校内生活”、“人与社会”、“人与自然”、“制造天地”、“艺术珍宝”六个单元。

40、 二、教学目标： 1、通过美术课堂教学，引导同学通过各种方式的学习，提高美术审美力气，体会审美情趣。 2、了解美术的基本学问，熟识美术工具，并在学习过程中丰富阅历，在学习过程中培育同学的动手、动脑的力气和同学的想象力、制造力、欣赏与评述力气。 3、留意培育和进展同学的惊奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 4、 在美术活动中大胆的接受各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 三、教学重难点： 重点： 1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。 2、学习浅显的颜色学问和一些简易图案的设计。 3、了解表现水墨绘画的.特殊绘画方法。 难点： 1、培育同学对自然美、生活美、艺术美

41、的感受力。 2、让同学了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有确定的了解。 3、同学规律思维力气的培育、空间想象力气的培育。 四、同学状况分析： 六班级同学随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的进展，同学在对美术的要求也有所不同，六班级的学习爱好远不如二、三班级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或宠爱目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也特别的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画力气！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。这次是同学迈入学校的过渡时期，既要努力响应同学目前的爱好爱 好，又要深化浅出的灌输客观的美术学科理论学问，与

42、学校学问进一步接轨，使同学从儿童绘画到少年绘画的转型。 五、教学措施： 1、教学中要留意学问的基础性与应用性，使同学学好常用的、必要的、有价值的学问和技能，还要留意体现民族性和时代性。 2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。 3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、颜色原理等，以免束缚同学的自由想象和共性进展。 4、通过教学评价，了解同学的学习状况，准时总结教学阅历，改进教学，调动同学学习的乐观性。 六、教学进度： 周次 日 期 内 容 9月1日正式上课 9月5日9月11日 老师节；中秋节（9月10日至12日放假） 9月12日9月18日 美丽的家乡 9月19日9月25日 街市新貌 10月3