综合实践活动教学计划_2.docx

《综合实践活动教学计划_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动教学计划_2.docx（55页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、综合实践活动教学计划综合实践活动教学方案1 一、指导思想 综合实践活动课是一种争论性活动，也是一种通过实践让同学产生情感体验、力气方法和学问阅历的活动。依据基础教育课程改革纲要和学校生身心进展的特点，结合有关学科活动（环保教育、平安教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，留意开发社区资源，以培育同学的实践力气和创新力气为重点，留意同学体验的获得，全面提高同学的综合素养。 二、目标要求 以同学为主体，贴近同同学活，运用其所学学问，引导同学进入主动探究学问，亲身体验实践活动中 的苦与乐，激发和培育同学自己发觉问题、提出问题、争论问题、解决问题的爱好和力气，增加同学探究人与自然、人与

2、社会、人与人之间和谐进展的乐观性和创新精神，并在实践活动中培育同学合作学习、共同探究精神，塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 三、活动内容： 选择和组织以同学为核心，主要围绕三条线索开展活动： 同学与自然的关系 同学与他人和社会的关系。 同学与自我的关系。范围包括：争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。 四、实施要点 1、同学家庭生活和自治活动。 （1）说说自己在家庭与班级中角色。 （2）简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。 （3）经常保持个人洁净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与洁净卫生。 （4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理

3、打扫房间等家务劳动。 （5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。 （6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区服务实践活动。 （1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。 （2）了解自己所在社区邻里的状况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。 （3）生疏各种社会资源及支援系统，并关怀自己和他人。 （4）了解熟识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲与探究活动。 （1）观看户外生活中自然现象的变化。 （2）方案适合同学的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存力气。 4、人际关系与沟通活动。 （1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生

4、活的重要性。 （2）说出自己与他人相处的阅历、体会。 （3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关怀与遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 （1）观看家庭与学校周边的环境，了解环境爱惜与自己的关系。 （2）探讨环境的转变与破坏可能带来的危害，争辩如何爱惜和改善环境。 五、具体支配 四班级上册综合实践活动教学进度表 （xxxx学年第一学期） 周次 教学内容 一 走进技术世界 二 家政 钉纽扣 三 家政 缝沙包 四 家政 缝鞋套 五 家政 缝鞋套 六 家政 针线拓展 七 主题争论活动 八 主题争论活动 九 主题争论活动 十 技术初步泥塑工艺欣赏 十一 技术

5、初步我宠爱的蔬果 十二 技术初步我宠爱的蔬果 十三 技术初步捏泥碗 十四 技术初步泥笔筒 xx 主题争论活动 十六 主题争论活动 十七 技术初步相框 十八 技术初步储蓄罐 十九 技术初步组合笔筒 二十 拓展活动 综合实践活动教学方案2 学校综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课，是新一轮课程改革后的一门核心课程。它是基于同学的直接阅历、亲热联系同学自身生活和社会生活、体现对学问综合运用的课程形态。它包含了经受感受探究了解理解把握运用这一全过程，把在课堂中学到的学问运用到实践中，去分析、解决实际问题。 一、指导思想： 本学期，综合实践活动课程要连续全面贯彻基础教育课程改革纲要规定，结合本校实际

6、状况，以“同学为本，重在实践，重在体验，重在进展”为指导思想，认真开展三六班级的综合实践活动。通过一系列实践活动增加孩子的探究和创新意识，增加他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培育和进展孩子解决问题的力气和综合实践的力气。 二、争论目标 1、使每位同学能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能够比较全面地反映出活动的实际状况，引起同班和评价者的重视，看到自己的成长和进步。 2、培育同学发觉问题、自主学习、独立思考、主体性推断以及更好地解决问题的素养和力气，培育同学的创新精神。提高同学的表达和沟通力气。能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能

7、与他人共享不同的见解与资讯。 3、关怀同学在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。进展同学的规划组织与实践力气。 4、通过对老师的评价考核，进一步端正老师的教学思路，更新教学方法和手段，提高老师的乐观性。从而在综合实践活动中留意培育同学主动探究与争论力气，激发同学的惊奇心及观看力，主动探究和发觉问题，并促使同学在生活中乐观运用所学的学问。 5、评价侧重于过程，体现同学与老师、同学与同学、同学与家长、同学与他人的一种公正对话精神。 三、争论策略 1、进行有效的管理。 学校方案、班级方案层层落实。老师认真制订班

8、级方案，带着问题乐观、认真地开展小组活动，提高实践指导水平 2、组织有意义的校外活动。 适当组织同学进行有意义的校外活动，如参观博物馆、污水处理厂、社区调查等。但必需加强对同学进行平安教育，细心规划和组织同学校外活动，争取社会和同学家长的支持和参与。 3、开展好教研活动 （1）本学期要认真组织综合课研讨活动，进行研讨和评议，准时分析总结工作中的得失，对争论过程中消逝的问题查漏补缺，不断完善提高。 （2）认真上好每一节课，老师要在课前向同班级老师学习，共同探讨，共同提高。 （3）认真进行总结和评价。通过记录表，力求实事求是地把每一个活动状况及阅历准时、精确地记载下来。在此基础上，组织全校老师、同

9、学参观，沟通。另外，每个老师结合教学实践和自身的争论，写好争论性的文章。 （4）加强争论，优化教学。我们要一起学习相关理论，提出活动中的困惑，共同解决问题，并把活动中好的做法与大家共享。 4、完善同学、老师评价制度。 活动后师生正确的评价有利于准时总结阅历得失，有利于提高今后活动的质量。本学期我们将进行多角度的反思活动，努力提高实践水平。 对同学的评价通过三个方面来进行，首先是同学互评；其次是家长评价；最终是老师评价。这样，不但丰富同学的学问积累，提高同学各方面的力气，而且培育同学健康乐观的情感。 综合实践活动教学方案3 综合实践活动旨在培育同学的创新力气、实践力气。本课程是一项探求在自然常态

10、教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进同学的共性进展。开拓一条有助于学校进展特色的新路子，本学期我们构建“以争论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的学校生综合实践活动的基本模式。连续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入同同学活，体现共性化进展的教育理念。与此同时，在教学过程中渗透法律方面的学问。 一、基本状况分析 本班共有同学54人，其中女生27人，其中男生27人，大部分同学宠爱综合实践活动课程，有一种乐观探究问题的意识，课上一部分同学

11、状态较好，课堂气氛活跃。个别同学没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达力气较弱。本班同学已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的

12、小仆人。 二、教材分析 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的力气，增加学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现学校学科学问和技能联系较多，与同学学习生活环境联系亲热，简洁激发爱好。 本学期主要有以下几个单元： 1、中国结 2、当地土特产品调查 3、当地旅游资源调查 4、陶艺 5、熟识电池 三、教学目标 1、坚持同学的自主选择和主动参与，进展同学的创新精神和实践力气。 2、面对同学完整的生活领域，为同学供

13、应开放的共性进展空间。引领同学走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的共性进展供应开放的空间。 3、培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、渗透中华人民共和国文物爱惜法、中华人民共和国道路交通平安法、中学校幼儿园平安管理方法相关法律学问。 四、具体措施 1、开发综合实践活动的资源 开发学校资源。一是利用校内丰富的植物资源；学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让同学亲身参与植物园的开发与利用 2、支配好综合实践活动的时间。 每周三节课定

14、为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。 另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导同学以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和同学的平安。 1）在活动的主题、项目的确定阶段，老师应针对同学的文化、科学学问基础及爱好爱好、同学所处的特定社区背景和自然条件，引导同学确定合理的活动主题、项目。 2）在活动实施阶段，老师要指导同学进行资料的搜集。针对同学的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，可以结

15、合实例对同学进行确定的基础训练，关怀同学把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导同学有目的地收集事实材料，指导同学运用调查、观看、访问、测量等方法；指导同学写好争论日记，准时记载争论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导同学形成收集和处理信息的力气。 3）在活动总结阶段，老师应指导同学对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导同学着重对活动中的体验、熟识和收获进行总结和反思。 3、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发同学对本课程学习的爱好和乐观性。评价应以形成性、进展

16、性评价为主，留意同学主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的乐观性、合作性、操作力气和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好试验班级活动成果的呈现、沟通和评价工作。 综合实践活动教学方案4 一、指导思想 本学期，综合实践活动教研工作以素养教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动纲要的有关要求，结合学校“礼乐”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让同学主动参与，亲自实践，组织各种争论性活动，激发同学的学习爱好，提高同学观看、分析和解决实际问题的力气，培育同学的综合力气，全面提高同学的综合素养。 二、总体目标 1使同学获得亲身参与争论探究的

17、体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。 2培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力气。 3培育同学乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5培育同学的公民意识、参与意识、社会责任意识和仆人翁精神。 三、具体措施 （一）不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。 2专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，猎取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。 3学习取经。努力创建各种沟通平台，使教研组成员有更多的

18、机会，到校外考察，学习相关的理论学问、借鉴同行们的先进阅历。 （二）加大组内教研力度，提高老师教学水平。 1加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 2课老师准时认真地记好教学反思，不断累积教学阅历，乐观撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。 3发挥网络在线优势，开展高效教研。 建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在群里沟通，共同解决问题。 （三）以全体同学全面进展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校争论特色。 1以争论性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让同学在活动中学

19、会合作、学会生存、学会做人，以适应将来社会对人生存力气的要求。 2教学过程中面对全体，使每一名的同学的乐观主动性得到充分发挥，并能够充分熟识自身的价值，在活动中使每一名同学都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使同学的身心得到健康进展。 四、过程开展 1明确活动主题：依据各班级同学的实际，学期初选定好综合实践活动主题。 2制定活动方案、方案：依据活动主题，认真制定好方案，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3组织活动：老师要依据方案和方案，同同学一起亲历实践并赐予同学准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4总

20、结反思：关怀同学准时活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，呈现成果，进展力气。 五、实施保障 1老师进行专业理论学习，提高思想熟识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。 2准时制定各级各类实施方案和方案，做到有的放矢。 3实行弹性课时制，依据实际状况灵敏支配。 4评价创新：从学习态度、学习力气、自身进展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对同学进行激励。 5强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学 科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之

21、重。 6舆论宣扬：加大宣扬力度，乐观争取家长及社会的亲热协作，提高活动效率。 7资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。 8加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故 六、具体支配 二月份： 1制定教研组工作方案。 2进行有关综合实践活动课程的理论学习。 3学习方案、明确本期工作；确定综合实践活动争论性学习主题。 三月份： 1开展综合实践活动主题的争论活动。 2进行有关综合实践活动的研讨活动。 四月份： 1教研组检查综合实践活动实践状况。 2进行有关综合实践活动的理论学习。 3重点争

22、辩综合实践活动的中期反馈与指导。 五月份： 1开展综合实践活动教学成果呈现活动。 2进行综合实践活动论文、案例评比。 六月份 1课程结束，缴交各种材料。 2回顾本学期教研活动状况，进行学期工作总结。 九月份 1完成综合实践活动方案。 2参加综合实践活动课程培训。 3完成综合实践活动主题登记表。 十月份 1参加全市中学校生争论性学习课题评比。 2参加全市中学校综合实践活动优秀论文评比。 十一月份 1校综合实践活动。 2老师教育技术力气培训。 十二月份 1老师学科素养提升工程活动。 2组内争论性学习成果呈现。 元月份 1参加校优秀教研组评比。 2整理教学资料并归档 。 综合实践活动教学方案5 一、

23、指导思乡： “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使同学获得亲身参与实践的乐观体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟识，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力气；进展实践力气，进展对学问的综合运用和创新力气；养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质。依据综合实践课程的本质特征，结合同学实际等因素，确定我校五班级实施综合实践活动课程的课题为1、各活动的时间2、估测树叶的面积。 二、总体目标： 1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几，巩固分数的意义、分数与

24、除法、约分等学问。增加同学的时间紧迫感，懂得珍惜时间。了解分数在生活中的重要意义。 2、通过估量树叶的面积，算出一棵树所释放的氧气能满足多少人呼吸的需要。让同学了解爱惜环境的重要性，增加环保意识。 三、活动支配： 1、各活动的时间（2月3月） （1）通过录像、故事等方式介绍鲁班教子故事，引出主题。 （2）围绕活动主题，开放争辩，你想争论哪些内容，方案开展哪些活动？（从同学的讨 论中老师找到同学感爱好的话题。作出相应的集中） （3）依据同学的实践状况，由同学自己争论形成初步方案。争论方案可以是：记录一天 中每项活动所用的时间等等。 （4）同学自行设计一张表格，将所记录下的各活动时间填入表中。 （

25、5）算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。 （6）用分数学问进行全班沟通，介绍心得体会。 （7）每一小组围绕争论主题出一期手抄报。步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。老师作相应指导。该手抄报主要体现这一阶段同学读书成果。组织一次手抄报展评，评出优胜奖。 （8）用自己的行动感染家里的人和四周的人，让大家明白时间的宝贵。 2、估测树叶的面积（4月5月） （1）用各种手段了解全球空气污染的状况（如：查书籍、上网、询问等）。 （2）户外学习：选择树叶。留意点：采树叶时不要损害树。 树叶要选择有代表性的，不能太大或太小，为了更精确,选择5片树叶 （3）进行估策：老师提出可以将树叶描在纸上，再

26、用透亮方格纸放在上面进行估策，还可以引导同学运用其他方法进行估策。（为了便利计算，每片树叶的面积可以适当的四舍五入）。 （4）运用数学方法计算，假如一棵树有10000片树叶，估量这棵树的树叶总面积以及释放的氧气能够满足多少人呼吸的需要。用这一系列的数字来警醒同学，使他们受到震撼。（树叶只有在光照下才会进行光合作用，产生氧气。） （5）沟通心得，结合所了解的空气污染状况，说说环境爱惜的重要性。老师总结。 （6）出一期板报，并进行一次关于爱惜环境的数学手抄报竞赛。 综合实践活动教学方案6 一、指导思想 以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本班级实际，认真开展综合实践活动。以同学的直接阅历或体

27、验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使同学通过综合性、开放性的实践，获得乐观的、全面的进展，进一步培育同学的创新精神和实践力气。转变老师教学的观念，通过同学主动参与、亲自实践组织的各种争论性活动，激发同学的学习爱好、提高同学观看、分析和解决实际问题的力气，培育同学的创新精神，全面提高同学素养。也供应确定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让同学回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探究自然界的神奇、探究实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。 二、活动目标 坚持同学的自主选择和主动参与，进展同学的创新精神和实践力气。 面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的共性进展空间。引领同学

28、走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的共性进展供应开放的空间。 培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 指导利用网络收集、整理和处理信息，培育同学利用信息技术的意识和力气。 使同学获得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、实施策略 课内与课外相结合的策略。 老师要敬重同学进展的需要。依据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内

29、容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培育同学的综合素养。 自主和指导相结合的策略。 实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和制造性。老师是实践活动的关怀者，同学是活动的主体。要在引导同学主动实践的过程中，培育同学主动参与，自主探究的力气。 一般活动和专题活动相结合的策略。 在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展小课题的实践活动。让同学在一般与专题结合中，让每一个同学的共性得到进展，从而培育创新性学习力气。 四、实施步骤 明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。 制

30、定方案：对于每次活动都要经过师生共同争辩，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 组织活动：老师要依据方案和同学一起亲历实践并赐予同学准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 总结反思：关怀同学准时活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，呈现成果，进展力气。 五、活动评价 方式：对同学接受形成性激励评价方式，留意同学主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的乐观性、合作性、操作力气和创新意识。在实践中，我们主要接受自我评价、档案袋评价、他人评价。 自我评价：以同学自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由同学设

31、计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的熟识，以促进自身向好的方向进展。 他人评价：从同学的角度动身，以评价手册体现同学自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、老师、家长的评价也是特殊重要的。因此，我们为同学设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价同学在活动中的表现。 六、活动支配 拥抱自然 不辞辛苦的“旅行” 知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的缘由。增加探究、合作意识，培育熟识自然、探究自然的爱好以及爱惜自然的情感。 风与我们的生活

32、风对我们的生活有怎样的影响？引导同学结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，熟识风的两面性，并系统整理，在班内呈现沟通。 关注沙尘暴 什么是沙尘暴？近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的变化？引导、组织同学记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数状况，做好统计比较，争论沙尘暴天气的变化趋势。 走进社会 我是社区（村庄）小仆人 社区（村庄）是我家，建设、管理靠大家。每个社区（村庄）里的人都应当关注社区（村庄）里的事。引导同学留心观看自己的社区（村庄），发觉正确的或错误的事情，准时记录并写出自己的感想，与同学相互沟通。 地

33、名的由来 城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的？引导同学自主确定争论主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写争论报告，班内沟通调查争论所得。 妈妈，我想对您说 召开主题班会：妈妈，我想对您说。以想对妈妈说的话为主题，每人预备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。 体验生活 老师的一天 老师一天都做了哪些工作？引导同学确定一位老师作为自己的观看、访谈对象，通过观看和访谈，了解这位老师在一天中的工作，并做好记录（时间、工作内容），体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。 家庭生活选购员 家庭生活需要选购哪些物

34、品？与家长协商好，在征得家长支持、协作的基础上，担当起家庭生活选购员的角色，通过合理支配时间，坚持做一周的选购员，并记录好自己的工作状况以及家长对你的评价。 动手操作 学烹饪 向家长学习，学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。 学编织 生活中有许多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行呈现、评比。 综合实践活动教学方案7 综合实践活动课程强调同学是活动的主体，强调要通过同学的自主学习和实践活动获得直接阅历。为了让课堂活起来，为了让同学动起来，创建综合实践活动高

35、效课堂，为此制定本方案： 一、活动目标： 1、在情感态度方面： 重点培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，乐观参与社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识；培育同学珍视生活、陶冶性情、宠爱生活。 2、在力气方面： 要着重培育同学的争论力气、创新力气；独立思考力气和解决问题的力气；各种形式的表达力气；搜集和处理信息的力气；人际交往力气及动手操作力气等。 3、在学问方面： 主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让同学了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 二、同学分析 高班级同学已具备了确定的实践

36、力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 三、具体措施： 1、把活动的激情带给同学 一个合格的综合实践活动课程老师，首先是情感丰富的人，一个有激

37、情的人。综合实践活动课堂需要激情来支撑。教育是什么？教育就是“一朵云推动另一朵云，一种思想影响另一种思想。”活动课老师应以自己的情感之火去点燃同学的情感，这样才能影响同学的思想，激发同学的活动爱好。试想，综合实践活动中，老师自己无动于衷，没有激情，活动平平淡淡，索然无味，那同学怎么能受到感染呢？怎能不恹恹欲睡呢？又何谈课堂的高效呢？因此，老师只有用激情打造的切实综合实践活动课堂，同学的情感才会得到感染和升华，他们会把最大限度的精力投入到实践活动中，学习效率会切实得到提高。 2、把争论的权利放给同学 综合实践活动课程是一种基本于同学的直接阅历，亲热联系同学自身生活和社会生活，体现对学问综合运用的

38、课程形态。这是一种以同学的阅历与生活为核心而组织起来的综合课程。 首先，在争论内容的选择上必需要亲热联系同学的生活，不能站在老师的角度代替同学选题。老师要留意针对同学的实际，让同学自主确立合理的活动主题，指导同学争论自己感爱好的问题，自己身边的问题以及自己有力气解决的问题等，让同学自己从生活中发觉并确定活动主题。在初次的综合实践活动课上，老师可作一个调查，了解同学的爱好爱好，从中选择若干有益的活动主题，供同学选择。随着同学力气的不断进展，老师可以逐步放手让同学自主确立活动内容或课题。 其次，在具体活动的实施阶段，尽可能让同学通过自主争论获得成功。老师要敢于放手，保证同学亲历亲为，经受完整的实践

39、过程，而不是个别、零散的片段。要允许同学犯错误、走弯路，让同学经受“尝试错误从教训中学习”的机会。有的老师生怕孩子出错，或者可怕活动时间长了会影响正常的学习，因此常常包办代替，把自己的成果直接交给孩子。殊不知这样做，综合实践活动少了孩子的自主争论，课堂就失去了鲜活的生命力，不仅不会培育孩子的各种力气，还有悖于综合实践活动课程的宗旨。因此，把争论的权利放给孩子，把实践的时间还给孩子，才会有综合实践活动课堂的高效局面。 3、把科学的方法导给同学 在综合实践活动中，同学会遇到很多的实际困难，诸如设计和修订活动方案、设计调查问卷、现场采访、搜集处理信息、撰写调查报告等，假如我们老师一味的放手弃之不顾，

40、没有科学的方法指导，仅凭同学已有的阅历是不行能做好的，同学的调查争论和探讨是不行能有效到位的。老师不仅是活动的参与者，组织者，更应当是学习的指导者。因此，老师必需适时的指导同学，通过各种方式把科学的方法导给同学，才能达到事半功倍的效果。 在教学实践中，我们大胆尝试摸索总结了一系列的方法指导课，如设计采访问题设计调查问卷如何撰写调查报告等课型，对同学的活动有很大的关怀。有了科学方法的指导，同学的活动不再是盲目的、低效的。在同学活动感到困难时，老师赐予适度的引导和点拨，引导同学开展灵敏多样的沟通、研讨活动，指导他们准时修订实施方案，关怀他们保持和进一步提高学习的乐观性。对于活动中遇到困难的小组，老

41、师要进行个别辅导，创设必要的条件，关怀调整争论方案。活动结束后，小组要提交活动记录报告，内容包括活动形式、活动过程、活动结果等。老师要认真批阅争论报告，提出该小组活动中的优点与缺点，并提出建设性的看法。 4、把呈现的机会让给同学 成果的沟通与呈现这个阶段，是综合实践活动课必不行少的一个重要环节。老师要指导和关心同学整理资料，形成结论，共同协商将活动得出的结果以各种形式表现出来，可以是同学写的日记、拍的照片、收集的实物、编写的报纸，布置的板报等等。老师要给足时间组织同学充分开展沟通和呈现活动，如：小小蔬菜博览会，学校生课外阅读状况调查报告会等，把同学的活动成果进行呈现和推广。通过呈现，我们让精彩

42、于同学，让他们在课堂上秀出自己的别样的风采。同学品尝了成功的味道，这也将更有利于激发同学的学习爱好，更好地参与到下一次的综合实践活动中来。 5、把评价的空间留给同学 评价是综合实践活动中特别重要的一个环节，评价过程是一个布满人文关怀的过程，通过评价让同学熟识到评价很多时候也是一种赏识教育，而不是特地给他找毛病的过程。活动的评价应贯穿与活动的全过程，老师必需要指导同学学会自我评价，指导同学建立自己的综合实践活动档案，以便使同学知道参与的结果，看到自己的进步，深化地了解和确定自己的力气。指导同学开展多元化的评价，引进民主的评价方法：同学自评、生生互评、师生共评，在交互式的评价过程中，仁者见仁，智者

43、见智，不断进步。引导同学对自己在综合实践活动中的表现进行“自我反思性评价”，着重对活动过程中的体验、熟识和收获进行总结和反思，为下一次的活动的进步争取成功的机会。 综合实践活动教学方案8 一、学情分析 本年段同学共264人，他们已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法;使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为争论背景，以同学的直接阅历或试验为基础，以老师指导下的同学综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关怀同学学习、把握和运用现代教育技术，留意培育同学的创新意识和实践力气，更新老师与同学教育观念和教学方式，为促进同学综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开