大班科学活动：神奇的陀螺.doc

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1、大班科学活动：神奇的陀螺 设计意图： 陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。看看我们活动去的角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，为那小小的转动的陀螺而惊叹沮丧不服气。转动的陀螺里藏着好多的秘密，我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的，他们会发现，装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目。其实，旋转的陀螺里，这些花纹与转动还有着好多联系和奥秘呢！基于此，我设计了本次活动，尝试给孩子搭建平台，让孩子在活动中大胆探索，理解生活中处处是科学。 活动目标： 1。 尝试用点和线装饰陀螺，探索并发现点线的排列方式不同，陀螺旋转时点线的变化就不同。 2。 运用观察比较预测验证等方法探索陀螺旋转的秘密，提高动手判

2、断分析能力。 3。 愿意参与探索活动，体验游戏中探索发现的乐趣，培养合作和竞争意识。 活动重难点 重点：画画转转，尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺，积极探索大胆发现。 难点：探索，感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。 活动准备： 1。经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。 2。物质准备：花儿陀螺；各种陀螺（成品半成品）若干；示范图三张（陀螺展示栏总记录表陀螺领奖台）；投影仪笔记录表篮子奖品陀螺等。 3。背景音乐（单簧管波尔卡） 活动过程： 一、花儿陀螺，初步感知旋转的陀螺上”图案变圆的的现象出示 指导语： 小朋友们看老师给你们带来了什么礼物？漂亮的花儿旋转起来变成陀螺会是什么样呢？ 幼

3、儿挑选喜欢的花儿陀螺，自由玩转，教师个别指导，如：你的陀螺上是什么图案，转起来之后你看到了什么等。 （评析：孩子们先玩一玩7看一看，发现陀螺的特别之处，激发兴趣有效导入。） 二、画画转转，尝试用点和线设计出能张许多圆圈的陀螺 1。 出示上面有点线标记的陀螺，交代任务：在两分钟内，尝试用点线装饰陀螺，让它转出许多圆圈。（任务由简入手，清晰明确的要求让孩子跃跃欲试） 2。 幼儿人手一陀螺面进行装饰，完成后用火柴棒自制陀螺并旋转。 （评析：简单的两个步骤，让孩子体验到亲身参与的成功感，激发了探索的兴趣。） 3。 幼儿展示设计好的陀螺，教师任挑三个请个别幼儿旋转，集体检查验证，如果都成功，任务就算完成

4、。 （重点从旋转流畅度方面进行集体讲评，及是检查又是为小面的活动做铺垫） 猜猜试试，探索旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系 1。 讨论：是不是陀螺上线条越多，旋转出来的圆圈越多。 （1） 出示画有一个点好人一根线条的陀螺，引发幼儿猜想能转出几个圆圈，并验证。 （评析：先猜想后验证，吸引孩子更拖入的探索，验证自己的想法） （2）出示画有五种不同方式陀螺记录表，幼儿猜想，教师记录。 指导语：如果陀螺上不是一条线，而是两条线，三条线或者更多，旋转的时候回转出一个圆圈还是转出几个圆圈呢？ （评析：探索要求逐步提高，但是有前面的铺垫，孩子们兴趣浓厚，用层层铺垫将难点巧妙转化，孩子更容易接受。） （3）幼儿四人一组，互相合作玩陀螺，探索，发现并及时记录结果。推荐阅读：大班科学活动球的滚动教学反思大班科学活动：神奇的信大班科学活动复制教案大班科学活动：他们一样吗？大班科学活动：盒子里有什么 target=_blank大班科学活动小班科学活动教案中班科学活动教案大班科学活动教案 第 4 页 /总页数4 页