高三语文教学工作总结13篇_1.docx
《高三语文教学工作总结13篇_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三语文教学工作总结13篇_1.docx(54页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高三语文教学工作总结13篇高三语文教学工作总结 篇1 高三上学期对班高三(6)班来说是一个极为关键的时候,同学们开头真正进入高考复习阶段,相较而言,他们的基础较为薄弱,因而在第一轮的高考复习中,我着重于基础学问的落实,力求在其次轮、第三轮的复习中,能有一个坚实的基础为依据,并以此有一个更高的跨越;于美术班高三(5)班而言,这学期在校的时间前后相加不过2个月,时间紧迫,但基于他们的现实状况,我仍遵循着循序渐进的原则,进行高考语文的第一轮复习。所以,对于这学期的教学,我做如下总结: 一、课前预备,备好课 (一)制定语文高考一轮的复习方案和纲要,以“全面兼顾,落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习。
2、例如文言文,要对其中重要的文言学问点,如重要虚词、实词、文言句式等要进行学问点的落实,尤其是教会同学解题的重要方法和技巧,通过练习,使同学能够灵敏运用并自如解题。 (二)了解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法和习惯,这样才能设计出适合他们的教学方法。 二、课堂有序,练习有方 语文的高考复习重在对学问点的落实和把握。因此,在教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热忱,加上启发式的教学模式,同学的参与率高,课堂氛围活跃,对课文的把握度也高。在此基础上,我系统地整理好专题练习,如语音字形题,现代文阅读,诗歌阅
3、读等等,并在讲解练习的过程中,教授他们做题方法,所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,如此,便可养成他们的语文思维意识,并扎实他们的语文基础学问功底。 三、努力提高同学的综合素养 同学的成长与成功,绝不仅限于一门学科成果的优异,也绝不仅限于课堂上的良好表现,它在于积累,各种学问和力气的积累。所以,在这学期,我开展了一些语文学习活动,并鼓舞他们在课外活动也能乐观拓展思维,熬炼力气。比如,每日词语,文言学问竞赛等等,旨在提高他们的综合素养,让他们成为一个更加完整的人。 教学无止境,我已然踏上这条征途,定当尽我所能走彼岸! 20xx年,学校高考制造了新的辉煌,作为xx的一份子,由衷地感到高傲与傲慢,但同时
4、,作为新一届高三的任课老师,第一次任教理科卓越班,领导的信任和家长的期盼,也让我深感压力巨大、责任重大。本学期以来,我始终坚持高标准、严要求,不断加强学习、不断钻研业务、不断总结反思,圆满完成了各项工作任务。 一、以学习为要 学习是开启进步之门的“金钥匙”。虽然已经从事语文教学工作10年有余,也上过3届高三,积累了一些语文教学工作阅历和高三备考阅历。但第一次任教理科卓越班,明显感觉理科同学与文科同学在语文学习上的思路、方法等诸多方面有很大不同,准时调整教学策略、精确把住理科同学的“脉门”是我首先面临的问题。我深知,与阅历丰富的老老师相比,我的理论功底还不够扎实,学问底蕴还需要沉淀,教学方法还需
5、要完善;与敢闯敢干的年轻老师相比,我的进步渴望还不够猛烈,拼劲闯劲还需要加强,敬业精神还需要提高。在平常的工作中,我始终坚持用“三人行,必有我师焉”的态度取彼之长、补己之短。留意向首席老师学、向骨干老师学、向优秀老师学;留意向同科老师学、向同组老师学、向同龄老师学,乐观参加学校、班级、教研组组织的各项活动,在学习与沟通中提升自己,从而结合理科同学特点,有针对性地改进和提高自己的教学方式方法,取得了较好的效果。 二、以业务为根 本学期,我始终把不断增加业务素养、提高业务水平作为自身成长的基本要求,深化钻研教材教法、认真争论高考备考指导策略,在课堂教学上始终坚持做到以同学为主体,让同学通过自学、研
6、讨、质疑、答疑等充分的碰撞后,对所学学问点有“知其然,知其所以然”的深度理解。也始终坚持坚持老师主导课堂,在实践熬炼中增加自己驾驭课堂的力气,与同学共同成长。教学过程中,依据同学的具体状况,准时调整教学方案和状态,改进教学方法,有意识地调动学习爱好及学习乐观性,培育和熬炼同学制造性思维方式。针对新课标下高考对同学实际解决问题力气考察的转变,始终把培育同学的思维力气,提高同学分析、解决问题的力气作为重中之重,依据同学的共性差异,因材施教,使同学语文素养和学问水平明显得到提高。乐观参加老师风采大赛,在全县老师教学大比武中,我所作的游褒禅山记公开课,得到评委全都认可,荣获了高中语文组一等奖。 三、以
7、师德为魂 作为一名高中语文老师,我时刻谨记“学高为师,身正为范”的先贤古训,把自身师德师风建设作为自身成长的“硬杆杆”,时时处处严格要求自己,做同学的榜样。严格依据班级部署和要求做好备教批辅考等常规教学工作和临时工作,做到事不过夜、案无积卷。认真完成教研组支配的各项任务,做到大事讲原则,小事讲风格。在任何状况下,绝不将个人心情带进课堂,始终做到微笑面对同学、急躁解答问题,做到为人师表,努力向同学传递乐观向上的正能量。在工作中时刻保持高度的责任感和严谨的工作作风,关怀、关注每一名同学学习成果的变化,认真坚持每周一天的在校“奉献日”,针对不同同学的不同特点和成果水平,有针对性地进行方法指导、心理疏
8、导、问题开导,留意激发同学拼搏进取、永不服输的信念和士气,尽最大努力让每一名同学在不同侧面发觉自己的优势,进而找到自信。在尽力培优的同时,将更多精力放在补弱上,力争做到不让一人掉队。 四、以反思为镜 在教学工作中,我坚持做到经常进行教学反思,针对课堂上消逝的问题,有针对性地进行反思和改进。在不断的摸索中,渐渐总结出几点心得,并坚持在教学工作中不断应用和逐步完善。 首先,要用爱好激活课堂。古语说“亲其师,信其道”,要让同学“亲其师”,爱好最重要,可以说,教学的艺术就在于,让同学宠爱你教的东西,语文当然也不例外。在具体的教学中,我不断反思,如何运用丰富的形式、幽默的语言、碰撞的反差等等各种方法激发
9、同学的学习爱好,努力用学习过程中的乐趣让同学感受语文的魅力,进而激发同学学习语文的热忱。 其次,同学主体不能变。同学对你的课感爱好,就会变被动为主动,乐观参与进来,这时,我就会放开手脚,大胆让他们动起来、活跃起来,让他们自己发掘自己的潜力,给他们足够的自主学习与思考的时间和空间。我会经常让同学当“小老师”,让他们在主动参与中体现自身的价值、获得被认同感,这样就会形成“亲其师,信其道”的良性循环。 第三,就是留意习惯培育。在教学实践中,我留意培育同学记的习惯、动手的习惯、读书的习惯、规范答题的习惯,这样对于同学打牢学问基础、提高语文素养、提升应试力气都很重要。一个学期下来,同学的语文素养有了很大
10、提高,任教的两个班在各类的考试中均名列前茅。 回顾本学期的工作,理论水平、业务水平都有了新提高,成果的取得,离不开学校、班级领导的关怀和疼惜,离不开同事的关怀和指导,特别是老老师的传帮带。在今后的工作中,我将进一步加强理论业务学习、虚心向优秀老师求教、坚持以同学为本,连续以勤奋、务实的工作态度和严谨细致的工作作风,深化扎实地做好教育教学各项工作,争取工作水平有新提高、同学成果有新提高、自身成长有新提高,为新一轮高考再创辉煌贡献力气。 高三语文教学工作总结 篇2 1高三政治组:王养臣20xx年6月 通过我本学期的教学总结出来,近几年来,文科综合试题的命题指导思想是:由学问立意向力气立意转变,试题
11、往往以社会重大热点、生产和生活实际问题为背景材料,考察同学“猎取和解读信息”、“调动和运用学问”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”四项力气。题型、难度、分值、试题结构稳中有变。为此,教法与学法必需不断探究、创新。下面,简述一下我的几点体会和做法: 一、解读考纲信息,争论近3年的高考试题,精确把握高三复习方向,正的确施应对策略。 解读考纲信息主要是争论考核的目标和要求、考核内容和范围、力气要求等,使自己在教学中有的放矢。争论高考试题主要是争论高考试题的结构、难度、题型、题量、解题的思路和解题技巧,特别要把握高考命题的特点有何变化、命题的方向和趋势是什么、如何应对。 二、深化钻研教材和考纲,
12、立足同学实际,夯实基础学问,构建学科学问体系。 1、第一轮复习必需立足学科基础学问的把握。以考试说明为依据,每个考点的讲解力求“全面、精确、深透”,但又不能平均用力,要大胆取舍,特别留意主干学问和可再生学问的把握(精确记忆、深刻理解和灵敏运用) 2、在第一轮复习中,确定要留意发觉和归纳学问之间的内在联系,构建学科内的学问体系,同学才能在使用时有效的提取学问点,完整地、多角度地、分层次地回答问题。 3、第一轮复习中,不能让学问和力气成为“两张皮”。在进行基础学问的复习过程中,始终都要进行基本力气的训练。 4、在高考冲刺阶段,回归教材,查漏补缺,从宏观上构建学科学问体系。 三、时政热点专题备考策略
13、 1、老师预备的.热点材料要广博,功夫要下在平常。 我总是准时地关注时事,关注生产和生活中的热点问题,平常就做好收集和整理工作,多渠道猎取信息,预备了丰富的第一手资料,为搞好热点专题复习打下坚实的基础。热点材料来源于:中同学时事政治报、时政热点热点分析导与练、半月谈、网络、电视等。 2、认真筛选和整理,交给同学的热点专题要少而精,减轻负担。 热点问题纷繁简洁,必需进行筛选和整理,尤其要突出以下热点问题: (1)人类共同关注的生存、进展和生活质量问题。 (2)党和国家着力解决的、与经济进展和人民群众生活亲热相关的问题。 (3)与社会成员,尤其是青少年亲热相关的、引领价值导向的问题。 (4)反映时
14、代特征和国家意志的新观点、新理论、新成果。 (5)政、史、地三科相结合的热点问题。 非重大热点问题,但与教材学问亲热相关,与同同学活亲热相关,与“民生”亲热相关的问题,不愿定进行专题复习,可以多角度选择一些试题加以训练,在讲评中适当拓展,留意与基础学问的融合。 3、在热点专题的复习中,要敢于站在高考命题人的角度,设计灵敏多样的题型,设计恰当的命题角度,组织强化训练,精讲精评,培育同学“猎取和解读信息”、“调动和运用学问”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”四项力气。 (1)命题: 把握高考命题的“四个统一”原则:教材基本理论和热点问题的统一;共性理论和共性材料的统一;考生的答题思路和命题人
15、思路的统一;演绎思维和归纳思维的统一。 老师要依据高考要求精选试题,确保试题的典型性、精确性和代表性。设计灵敏多样的题型,设计恰当的命题角度:政治科命题要体现国家意志,更把握好命题切入点,它往往是从很具体、很小的事例为载体,以特殊灵敏的方式小角度切入的。同学对这种命题角度往往感到很麻烦,无法生搬硬套,往往得分率不高。单纯的靠背题、压题是不行能成功的。 编制的答案要具有科学性、指导性:答案的科学性在于所给答案要符合试题设问的指向和规律,全面而精确。答案的指导性是指不仅仅给出答案,要有精确的解析(呈现审题答题的思维过程,点拨审题答题技巧,交代评分要点)。 (2)定时强化训练: 时政热点的训练,尽量
16、设计成50分钟一套的高考模拟试题。组织50分钟的定时训练,创设高考气氛,训练同学应试的心理和应试技巧。 (3)讲评: 首先通过对试题本身和同学答题状况的深化分析,弄清同学错在何处,为什么错,是基础学问未过关,是解题方法有误,还是偶然失误?提高讲评的针对性。同学不能被动听课,机械地记录,要引领同学做到主动学习,要乐观地引导同学与老师进行公正的探讨,双方互动,敢于发表自己的见解。留意训练同学学科思维的严密性,灵敏性,全面性。探究和总结各种题型的题型特点和解题规律,让同学形成一些行之有效的答题模块,并能够灵敏运用。 (4)发挥集体智能优势,形成合力。 在高三热点专题复习过程中,必需发挥备课组的集体智
17、能优势,取长补短,共同研讨,打好总体战,形成合力。每位政治老师独立担当两个热点专题的整理和编写工作,然后由全体备课组的老师进行集体研讨和修改,定稿后印发全体同学进行强化训练。 四、合理调整同学的身心状态,提高学习的效率和效果,保证同学的可持续进展。 督促同学加强身体熬炼,坚持上好体育课,坚持作好课间操,增加体质。关注同同学活状况,留意养分的合理搭配。 要求同学劳逸结合,张驰有度,调整心态,保持乐观向上的精神状态,培育自己承受挫折和排解一切干扰的力气。 高三语文教学工作总结 篇3 一年一度的高考牵动着千百万考生、老师和家长的心,它是一个深刻的社会命题。语文学科是高考不行或缺的一环,而语文学科又是
18、高考全部学科中最不具稳定性的一门学科,同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重,要求高。怎样克服复习中的盲目性,跳出“题海”,把握复习的主动权,提高总复习的效率,是每位高三老师和同学都在思考探究的问题。为了既能减轻考生的学业负担,以适应当前的“减负”形势,又能在有限的时间内,通过总复习切实提高他们的语文应试力气,在高考中取得良好的成果,在这个学期中,我以考试说明为方向,科学方案为指导,有效训练为基础进行复习。现就一学期工作状况做简要总结。 一、深化解读争论,留意沟通沟通。 考试说明是高考的标准和方向,每年都会依据实际要求作些微的调整,这种调整或改动势必对高考起到确定得指向作用。所以我们针
19、对说明进行细致争论,有针对性的解读每一个考点。并在实际教学工作中结合实际问题,与去年的高考试题作分析,比较差别,从而明确教学的侧重点,更好的指导教学工作。 同时,留意与校内外老师间的沟通和沟通。通过沟通学习及 “师徒结对”活动,在听课沟通实践总结中提高自己的教学效益,促进自身成长。 二、留意基础,巩固提高。 我们认为基础很大程度上奠定了语文考试的基础分,阅读又在很大程度上准备了同学能否冲破三位数成果。所以我们立足教材,重视教材。 高三的第一轮会考复习做到精、细、全,踏踏实实地学好,扎扎实实地打下基础。整个高三阶段,课文默写由篇章到名句过三轮;基础训练坚持每星期两次;文言文、论语选读课课为营,稳
20、扎稳打;作文辅导系列化,一星期一次;素材积累剪、贴、载结合,一星期一张。 其次轮复习,专项复习与系统训练相结合,梳理和归纳学问点,形成一个有效的学问系统,将同学把握的学问运用到实际做题中去。考点学问、答题技巧逐点逐题细化,课堂中有意识强化,加之必要的灌输和适量的.训练。文言文留意课外迁移,散文类、传记类并重。作文竭力反对套话,提倡抒写真情。对同学作文作共性化的解读和讲解,不啬面批,不惜精改。 第三轮复习,查漏补缺,复习提高。 三、天道酬勤,合作共享。 “一分耕耘,一分收获”的道理不仅仅适用于同学,更适用于关怀和指导同学的老师。我们做到勤备课、勤批阅、勤反思。勤备课,我们付出了更多的细心。细化教
21、学环节,优化教学过程,.精选有针对性、典型性、创新性的习题,优化训练。勤批阅,我们付出了更多的时间。在第一时间里了解同学的把握状况,在第一时间里准时得到同学的反馈,从而进一步确定下一环节的教学目标,改进教学方法,上好讲评课,提高教学效率。勤反思,我们获得了更多的优化。分析学情找准具体环节,对症下药。联系社会实际,产生生活感悟,在使用中把握学问,在理解中拓展学问,在生成问题、解决问题中稳步提高。 高三语文教学工作总结 篇4 时间飞逝,转瞬间,我在教育这块沃土已耕耘了17年,17年来挥洒汗水,工作在教育一线。回顾近五年的教育工作,历历在目,现总结 一、思想方面: 从教以来,我忠诚党的领导,宠爱党的
22、教育事业,发扬奉献精神,严格执行党的教育方针,尽职尽责,教书育人。处处以老师职业道德规范来约束自己的言行,以身作则,为人师表。 二、工作方面: 参加工作以来,要求自己做到与时俱进,不断学习新的教学理念。课前,深化钻研教材,依据教材内容及同学的实际状况,编写有用教案,备好每一堂课;课堂上,努力转变教学方式,提高教学质量,让同学自主、合作学习,调动同学乐观性,充分考虑每一个层次同学的需求和学习力气,让各个层次的同学都得到提高。课后,细心设计练习,力求有针对性,有层次性,准时、认真批改作业,做到全批全改,并依据反馈状况进行讲评,让同学学的扎实。 三、成果方面: 近五年来,带了两届同学,XX年所带12
23、6班中考语文成果优秀,周涛、张瑞华等同学不仅中考成果突出,在今年的高考中也以优异的成果达一本分数线。XX年以来所带136班在生源极差的状况下,不畏困难,努力抓起,成果也有很大进步。 一分耕耘,一分收获。然而,成果代表过去,将来更需努力,在今后的工作中,我将再接再厉,以满腔热忱,再育桃李芳香! 高三语文教学工作总结 篇5 XX-XX学年度第一学期已经接近尾声,现在把这一学期的状况简洁总结如下。 成功阅历: 一、 集体才智,共同提高。 1、 资源共享。不管是课件、篇子还是素材、习作等全部资料,全组全部成员资源共享,统一放在校内网上。集体的才智远胜于单个人的力气,发挥集体才智优势明显,老师集体受益。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 教学工作 总结 13 _1
限制150内