大班科学：魔术揭秘.doc

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1、大班科学：魔术揭秘 设计意图：魔术是一种非常神奇的东西，总令人捉摸不透，给人一种神秘莫测的感觉，对于好奇心极强的幼儿来说，他们更想知道其中的奥秘，为了培养幼儿对魔术的兴趣，满足他们的好奇心，我设计了这个教学活动，意在通过老师模仿魔术师的表演，让幼儿仔细观察、大胆猜测想象，并在尝试操作活动中揭秘魔术，知道真正的魔术并没有人们想象的那么神奇，魔术师本身没有魔法，他们只是运用自己的聪明才智，创造出了一个个神奇的魔术，如果我们善于观察生活中的事物，开动脑经，也能成为小小魔术师。 活动目标： 1、 通过观看魔术表演，让幼儿学会运用逐步设疑法探寻发现魔术的奥秘。 2、 培养幼儿大胆猜测、想象、细致观察的能

2、力。 3、 在尝试操作中感受魔术的神奇，体验魔术带来的快乐。 活动重点：通过观看表演，尝试揭秘魔术。 活动难点：在操作中学会12个简单魔术。 活动准备： 幼儿操作材料：普通吸管若干、长绳两根、道具吸管、毛线、剪刀人手一份。 教师操作材料：音乐、手指帽道具、长绳两根、普通吸管与道具吸管各一根、毛线、剪刀。 活动过程： 一、在神秘音乐的渲染下，教师表演“手指帽”魔术，激发幼儿探究兴趣 1、教师灵活变动手指，让幼儿猜测老师的手指帽可能藏在哪？ “从前有个尖老头，一变变个秃老头，再变变个尖老头，又变变个秃老头。” 2、请幼儿逐一上来验证，尝试揭秘。 3、教师揭秘：其实手指帽一直在我的手心里，为了转移你

3、们的注意力，我故意做了许多假动作，哈哈!你们都被假象迷惑了!魔术好玩吗？生活中的小魔术还有很多很多，今天就让张老师和小朋友一起揭秘魔术！ 二、引导幼儿探索吸管穿线魔术 1、 介绍魔术名称及表演所用的道具 第一个魔术叫吸管穿线，下面请出我的道具朋友，教师一一出示道具（吸管、毛线、剪刀）。 2、 第一次表演，选用普通吸管 教师边说边演示：首先用毛线慢慢穿进吸管里，然后把吸管对折一下，沿中间剪断，你们猜里面的线会断吗？当然会断了，这一点也不稀奇，你们也会是吧！这个魔术神奇的地方是：用同样的方法剪断吸管，而中间的线不断，你们信吗？猜一猜，我可能会用什么方法？ 3、 第二次表演，选用道具吸管 教师边说边

4、演示：用毛线慢慢穿进吸管里，把吸管对折一下，下面就是见证奇迹的时刻（播放音乐渲染气氛）此时教师神秘的向吸管吹一口仙气，吸管断了，线完好无损。神奇吗？线为什么没断啊？你们也来试一试！ 4、幼儿尝试操作，揭秘魔术 师：老师也给你们准备了同样的吸管和毛线，快来试试吧！在操作过程中很多幼儿都在模仿老师吹仙气，然而毛线还是断了，教师鼓励幼儿再试一次，结果还是以失败告终。 5、教师引导幼儿比较道具吸管与普通吸管的区别，从而揭秘魔术 师：你们看我这根吸管跟普通的吸管有什么不同？（中间有一道细缝）秘密就藏在这个看不出的细缝里，现在让我们一起揭秘这个魔术。教师分解剪断吸管的动作，揭秘魔术。 6、幼儿用道具吸管再

5、次操作，感受魔术成功的喜悦 三、引导幼儿探索穿越身体的绳子魔术 1、表演第二个魔术穿越身体的绳子 师：我变、我变、我变变变(教师边说边出示绳子)。这是什么?对了就是一根很普通的绳子，现在让我来给它施点魔法，仔细看！好了，现在它可是根施了魔法的绳子哦！下面请欣赏魔术穿越身体的绳子！（教师边说边表演）把这根绳子对折、再对折，塞在背后，捏住出两头，使劲扭34、2234、（播放音乐渲染气氛）哇！真的不可思议唉，从我的身体里穿过来了！简直太神奇了！推荐阅读：大班科学叠高反思大班科学什么是拓印活动反思大班科学防身绝招活动反思大班科学我是什么教学反思大班科学：有弹性的物体大班科学菱角大班教案大班语言教案大班美术教案ppt 第 4 页 /总页数4 页