大班数学：铺小路.doc

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1、大班数学：铺小路 活动目标： 1.了解一个花样或一个单位的排列方式. 2.学习与同伴间的合作，体验活动的快乐.活动准备. 1.8个筐内装红，绿长方形纸片各10片；另备有黄纸片若干. 2.教师示范红.绿.黄纸片（小）若干，移动黑板一块。活动过程：一.提出铺小路要求. 教师出示纸片，师：看老师这里有许多纸片，今天老师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而美丽的小路。 （1）幼儿自由结伴 师：先请你们4个好朋友一组，赶快找好。 （2）师：找好了吗？请每组推选一位组长。 （3）发放纸片（发给各位组长） 师：这组的组长是谁？请拿好。你们这组呢？ （4）讲操作要求 师：请大家听清楚老师的要

2、求： 1、呆会儿每组找一个空地方铺 2、铺的时候请注意不要碰坏其它组的小路 3、听到老师倒记时，请立刻回到座位上，组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。二、幼儿第一次操作 （1）幼儿操作，教师巡回观察 （2）交流操作结果 1、师：这条小路是哪组铺的？你们是怎么铺的？请个代表说一说。 教师根据幼儿回答及时出示范例。 2、提问：小朋友你们说这条小路美丽吗？那你们有什么有趣的发现？ 教师小节：像这样以红绿、红绿.为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为花样。（并圈出来）。 3、师：谁能把这条小路上的花样都圈出来？（请幼儿圈出花样） 师：我们一起来数一数在这条小路中这个花样重复了几次？ 师：这条小

3、路上的花样一样吗？原来一条小路上的花样都是一样的。 4、找出不同规律的小路，方法同上。 师：想一想这条小路上的花样是怎样的？谁能把它们都圈出来。三、第二次操作 （1）提出第二次操作要求 师：刚才我们铺的花样是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种花样的小路呢？和你的好朋友再去试试。 （2）幼儿操作，教师巡回指导。 （3）交流结果 师：你们铺的小路是什么样的花样？ 幼儿介绍，教师贴典型的花样。四、第三次操作 （1）讲第三次操作要求（添加黄色纸片）师：下面老师再提供一种黄色纸片，请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而美丽的小路。师：这次你想铺什么花样的小路。 （2

4、）幼儿操作，教师巡回观察。 （3）就地交流师：现在大家铺出来的小路又是什么样的花样呢，我们一起来看看。 （4）及时纠正错误（重点指点花样的规律摆放） 师：有的路的花样没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。五.修小路 师：小朋友铺了这么多条美丽的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。 （1）由老师从中抽掉3-4块（保留第一个花样） （2）幼儿按原花样修路 师：小朋友睁开眼睛一看，小路怎么了呀？那你们能不能把它修好呢？请你们帮其它小组修小路。修的时候看清楚小路原来的花样是什么样的，请你们按照原来的花样将小路修好。修好后再去检查一下其他小朋友有没有帮你把小路修好！六.结束 师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。推荐阅读：大班数学漂亮的果叶项链听课反思大班数学上月球课后反思大班数学爱心月历听课反思第二学期大班数学教学工作计划大班数学大大小小的苹果说课稿大班数学教学反思2篇大班数学教案大班数学活动教案大班数学教学反思 第 3 页 /总页数3 页