小班语言：藏猫猫.doc

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1、小班语言：藏猫猫 活动目标： 1.感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。 2.运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。 3.感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能专心地参与活动。 活动重点： 感知儿歌欢快的节奏，运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。 活动难点： 在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。 活动准备： 1.泡沫地垫一个。 2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。 活动过程： 一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。 师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头） 师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？

2、（看见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来） 二、引导幼儿感知理解儿歌 1.出示月亮、云朵、星星。 师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星） 2.教师边演示教具边朗诵儿歌藏猫猫。 师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。 3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 师：谁在天上飘呀飘?（小月亮）“小月亮飘呀飘” 师：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找块云朵藏猫猫” 师：小月亮藏好了吗?（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚” 师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”（学学眨眼笑的动作） （教师

3、边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句） 4.朗读儿歌藏猫猫。 师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌藏猫猫吧。（看情况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。 师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念） 三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌 1.师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面） 2.引导幼儿继续按原儿歌的结构进行

4、朗诵。 师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进行仿编“小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑”） 师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。（“小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵眨眼笑”） 3.播放音乐梦幻曲，师幼共同进入安静的状态。 师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？ 活动延伸： 继续颠

5、倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。 附儿歌：藏猫猫 小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，藏着头、露着脚，逗得星星眨眼笑。 活动反思： 藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏，在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，接着我出示图片：月亮、白云、星星，说：“看，它们是谁啊”，小朋友们看到生动的图片都兴奋地说出了图片的名称，我接着说：“它们看到我们做游戏可羡慕了，也想来玩藏猫猫的游戏呢。”小朋友们拍手小手开心地说：“好，好！”于是我根据儿歌内容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样幼儿充分地感受到语言的丰富和优美，从而培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。 推荐阅读：小班语言教案：摇篮小班语言教学反思范例小班语言草莓甜蜜蜜活动反思小班语言：甜甜话小班语言教案小班语言教案ppt小班语言优质课教案 第 4 页 /总页数4 页