中班科学：勺子里的秘密.doc

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1、中班科学：勺子里的秘密 活动目标 1.激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。 2.感知镜子的多样性，发现镜子的特点。 重点难点: 活动准备：小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。 观察与指导： 一、活动的导入：师：桌子上有一些东西，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么? 二、幼儿玩镜子 1.提问：你是怎样玩的镜子? 发现了什么? 小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 2.谁还有不同地发现： 阳光下，你发现了什么? 墙上为什么会有光点?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。) 墙上的光点会动吗? 你是怎样让它动的?(光点随镜子

2、的晃动而晃动。) 小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光点，还能让光点移动到想让它到的地方。 3.观察“勺子里的哈哈镜”。 1.师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来? 2.玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究 你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子是个哈哈镜)。 勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同? 从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么? 小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙 三、游戏： 我们把小动物贴在镜子上? 怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿? 请幼儿尝试。 小结：“动物追逐战”太好玩了，你

3、的小动物跑的快吗? 四、我是小小摄影师。 带领幼儿到室外，借助勺子“摄影” 请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化? 引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么? 引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。 活动延伸： 把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。推荐阅读：中班科学鸡毛飞起来了课后反思中班科学有趣的水课后反思中班科学舞会教学反思中班科学手电筒教学反思中班科学包装袋反思中班科学：神奇的绿色中班教案中班语言教案中班科学领域教案 第 3 页 /总页数3 页