中班语言：蜗牛和苹果.doc

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1、中班语言：蜗牛和苹果 设计思路： 金秋时节，随着天气逐渐转凉，秋天独有的色彩依然跃入孩子们的眼帘，各种各样的瓜果蔬菜也都热热闹闹地上市了，孩子们收集到的材料正是美丽的秋天的象征，最近自然角的种子发芽现象也引起了孩子们好奇探究的兴趣，“种子是什么？”“它们从哪里来？”孩子们产生了许多的问号。基于孩子的热点及主题目标，即“感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。”，我预设了本次集体活动。 蜗牛和苹果是一则拟人化的故事，通过蜗牛与苹果间发生的有趣故事，将苹果种子会发芽的自然现象融入孩子们喜欢的故事情节中，易于理解，活动中我将通过图片阅读、实验操作、拓展探索三步骤进一步引发孩子们探究的兴趣，并通过情

2、境化的提问让孩子能在观察画面后大胆表述自己的观点，发展语言。 活动目标： 1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。 2、了解苹果的种子会发芽，引发探究的兴趣。 活动准备：图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果（半个）若干。 活动过程： 一、看封面，猜故事激发幼儿兴趣，引起幼儿疑问。 1、说说：你看到了什么。 2、想象：故事里可能发生了什么事。 3、小结：封面上有故事的名字和故事里主要人物的图片，我们可以根据图片猜猜故事可能讲了一件什么事情。 二、读故事，谈感受引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的理解 1、观察图片一，交流：蜗牛家来了谁？猜测：苹果怎么会来到蜗牛的家呢。 2

3、、观察图片二，交流：苹果身上有什么颜色。 3、观察图片三，讨论：蜗牛请谁为它来看病。 4、观察图片四，想象：苹果怎么会变成茶色的。 5、完整欣赏故事。 6、小结：苹果放得时间长了就容易烂掉，就由红色变成了茶色。 三、做实验，找答案通过实验操作寻找苹果妈妈的宝宝，引导幼儿了解苹果种子会发芽 1、利用实物苹果，猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。 2、切开苹果，一起观察交流：苹果妈妈的宝宝在哪里，他们长得什么样子。 3、小结：苹果籽就是苹果妈妈的宝宝，是种子，发芽、长大后会长出苹果。 四、拓展实验，引发探究：寻找其他水果的种子（梨、橘子、石榴等） 1、出示各种水果，猜猜哪些水果也是有种子的。 2、小结：水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。 3、给各种水果种子排队，说出自己的理由（大小、颜色等）。 4、小结：给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。 五、延伸： 探索水果都有种子吗，它们在哪里。推荐阅读：中班语言蜗牛和苹果树中班语言变色鸟课后反思中班语言：谁最厉害中班语言：沙滩寻宝中班语言新年教学反思中班语言大口袋教学反思中班语言教案中班语言教案及反思中班语言领域教案 第 3 页 /总页数3 页