《亲子之间》教案.doc

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1、亲子之间教案教学目标：（1）知识目标：正确认识父母与子女之间的矛盾，理解父母的用心，学会与父母沟通的技巧。（2）能力目标：通过主体体验和讨论，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下问题产生的原因，增强学生具体情况具体分析的能力。（3）情感态度价值观目标：增强学生理解孝敬父母的意识，培养学生宽容他人的品质，帮助学生实现与父母和谐相处。 教学的重点和难点：“实现亲子和谐”是本课的重点，正视“亲子矛盾”是本课的难点。教学方法：1、活动式教学法2、情绪调节教学法 3、信息技术教学法教学时数：一课时教学过程：导入新课：讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾，引发学生思考并回答：你与父母亲之间是否

2、发生过摩擦或矛盾？亲子矛盾究竟是谁的错？这种矛盾有什么办法可消除呢？通过自己的成长体验引起学生的思考，激发学生的学习愿望，从而导入新课亲子之间。活动一：（一）引导学生讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾故事，并引导全体学生就学生讲述的故事进行分析、讨论、回答问题：1、从子女的角度看，亲子间矛盾产生的原因有哪些？2、从父母的角度看，亲子间产生矛盾的原因有哪些？（二）教师引导学生总结归纳： 从子女角度看：1 心理断乳期、独立意识的增强，逆反心理的出现.2 闭锁心理的出现.3 不良习惯的养成。 从父母的角度来看：1 父母习惯把子女当成未长大的孩子,规定子女的人生目标。2 可能会采取一些令子女最“不能忍

3、受”的行动。3对子女的要求过于完美。（三）教师讲述代沟的含义。活动二：就课本p42“辩论”中“代沟的主要责任在父母”vs“代沟的主要责任在子女”分成两组进行辩论。此环节让学生在辩论中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突中澄清观点，在自主探究中提炼观点。活动三：（一）全体学生自读p42的小故事，然后思考：爸爸妈妈为我们做的事有哪些？（二）学生对自己成长过程中自己与父母之间细节的回顾，让学生感受到父母的辛劳及对子女无私的爱，从而引导学生从个方面理解父母：理解父母的关爱、理解父母的期望、理解父母承受的压力。活动四：引导学生阅读p 44的材料内容,并思考：王娟的做法对吗?为什么?如果你是王娟,你会怎么办?活动五：（一）、教师讲述：孝敬父母是全人类推荐阅读：中班亲子故事亲亲妹妹漫谈亲子沟通有趣的策略正视亲子矛盾亲子沟通的手段：和孩子商量着来中班亲子故事：谢谢警察亲子之间亲子活动教案亲子游戏教案亲子课教案 第 2 页 /总页数2 页