青岛版五四制四年级下册数学第一单元教案.doc

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1、青岛版五四制四年级下册数学第一单元教案 课 题：简易方程 教学目标： 1结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。 2能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。 教学重点：结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。 教具准备：天平 教学过程： 教学流程与对话 说 明 评价重点 一、 创设情景： 出示珍稀动物白鳍豚情景图 数学信息：1980年约有400只,比XX年多300只 解决问题 根据这组信息你能提出什么数学问题。 二.探究 同学们真了不起，用不同的方法把图中的数量间相等关系表示出来。我们还可以借助天平

2、来研究等式。 师介绍天平的功能，结构，使用方法。 1借助天平理解已知数量间的相等关系。 2借助天平理解未知数量间的相等关系。 3借助天平理解例题中的相等关系。 三解决信息窗二的问题： 1能用含有x的等式表示出大熊猫人工养殖的只数与野生只数间的关系。 2能在天平上表示出来吗 四、能用刚才的思路来解决“怎样用含有x的等式”表示东北虎XX年的只数与XX年只数的关系吗 师可出示天平示意图 五、概括方程的意义 观察黑板上的式子，同学们有什么发现？ 总结：含有未知数的等式，叫做方程。 六，自主联系 1判断那些式子是方程 必须具备哪些条件 2看图列方程 七总结 学生观察信息，提出问题 问题出示：能用含有字母

3、的式子表示出白鳍豚XX年的只数与1980年支数间的关系. 学生交流：可能有以下情况 XX年只数+300=1980年只数 1980年只数-300=XX年只数 字母表示:a+300=400 小组合作，分组实验，左盘放一个20克的砝码和放不知重量的木块，右盘放50克砝码， 天平平衡，得出20+x=50 生表示出例一的关系： 生自己交流： 1人工养殖的只数x10=野生的只数 生自主探究，然后交流。 生自由谈想法： 完成自主练习第1题。引导学生在判断对错的同时，说出判断的依据。（生自己概括） 自主练习2，3 让生独立写出等量关系式并列出方程，在进行交流。 生谈收获，并找出不懂得地方。 关注学生能否独立的

4、思考,合作探索出数量间的相等关系,并能用自己的方式表达出. 关注学生参与操作，观察，试验活动的积极性和归纳概括能力。 关注生能否独立分析等量关系，用字母表示出来。 关注学生的归纳，概括水平。 关注学生能否依据方程的意义来进行判断。 观察学生能否正确的根据数量间的相等关系写处方程。 课 题：等式性质一 教学目标： 1在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程. 2能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识. 教学重点： 在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程. 教具准备：天平 教学过程： 教学流程与对话 说 明 评价重点 二、 创设情景： 出示珍稀动物金丝猴情景图 数学信息：金丝猴的数量从1993年的600多只，增加到860多只。 解决问题 根据这组信息你能提出什么数学问题。 怎样求x呢？3推荐阅读：2020四年级下册数学暑假新时空答案2020年四年级下册数学暑假作业答案小学四年级下册数学暑假作业的答案四年级下册数学暑假作业答案篇【标准版】青岛版五四制四年级下册数学第二单元教案关于2019年四年级下册数学暑假作业答案四年级下册美术教案四年级下册科学教案四年级下册数学教案 第 3 页 /总页数3 页