认识图形 ,.doc
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1、认识图形 , 句容市郭庄中心小学 王克军 赵熙清 教材简析: 认识图形这部分内容,是义务教育课程标准实验教科书数学第二册有趣的图形这一单元的起始课,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础。本节教编排体现以下特点: 1、以动手操作作为主线。注重发展学生的空间观念。教材设计了大量操作的活动,以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识,积累数学活动的经验发展空间观念。 2、在实际情境中丰富学生对图形的认识。教材设计了一些活动,鼓励学生在实际生活中寻找图形,丰富学生对图形的认识,发展应用意识。 目标预设: 知识目标: 通过独立思考、合作讨论,并结合相
2、关的情境,让学生经历“摸一摸”、“描一描”等学习过程,体验“面在体上”、“面从体来”, 感知 “体、面”之间的关系,经历从“体”抽象出“面”的过程,体会“面在体上”; 能力目标: 1、让学生感知长方形、正方形及圆的特征,并通过猜一猜等活动,让学生能在具体的情境中辨认出这三种图形。 2、渗透分类统计的思想; 3、体会长方形、正方形、三角形、圆形在生活中的普遍存在; 情感目标: 1、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识,初步建立空间观念。 2、让学生在动手操作、自主探究与合作交流等活动中培养创新意识和合作精神。 3、通过学习,让学生感受到生活中处处有数学,数学在生活中处处
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