PEP六年级英语上册教学设计（5-6单元）.doc

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1、PEP六年级英语上册教学设计（5-6单元） unit 5 教学设计第一课时 一、教学目标：1. 知识目标（1）巩固词汇teacher, nurse, baseball player, doctor, driver， farmer（2）掌握四会词汇singer歌手, writer 作家, actor男演员, actress女演员, artist艺术家, tv reporter记者（3）能够理解、认读白体句子:what does your father/mother do? hes/shes a 你父亲或母亲的职业是什么? 他/她是（4）能听懂、会唱“my family”2. 能力目标学生能用英语

2、表达自己喜欢的职业，并能简单表达自己的理想3. 情感目标使学生了解更多的职业，热爱生活，尊重他人劳动。二、教学重难点：重点：掌握a lets learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。难点：在正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。3.建议教师参考四年级上册unit 6中part b部分的内容。三、教学媒体：1.教师准备四年级上册第六单元和本课的录音带。2.师准备本课单词卡片、四年级上册b lets learn部分的单词卡片she，he，it等代词卡片、sarah等人物的头饰、一些名人的图片。3.学生准备本课单词卡片。四、教学过程：s

3、tep 1：热身(warm-up)教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。step 2：预习(preview)“指手画脚”活动教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。step 3：新课呈现(presentation)lets start教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“i am a teacher.i teach lessons.”教师板书：teach，teacher。注意：t

4、each和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。lets learn（1）教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。（2）教师出示一名歌手的照片，问：“what does she/he do?”引导学生回答：“she/he is a singer.”启发学生说出更多歌手的名字。（3）用同样的方法学习其他职业：writer，tv reporter。教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“what does he do?”

5、引导学生回答：“hes an actor.”然后教师再依次拿出几张女演员的照片，问：“what does she do?”引导学生回答：“she is a11 actress.”教师提示学生在actress和actor前面要用an。（4）“快看快拼”活动教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。（5）教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。（6）“快看快说”活动教师同时决速出示一张职业图片和she，he，sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：she is an actress.（7）教师向学生展示杂志上的名人照片，问：“whos he/she? wh

6、at does he/she do?”引导学生回答：“thatshes/shes a”（8）“对卡片、说句子”活动学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说：“what does she do?”教师迅速 向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“shes a”345678910111314推荐阅读：PEP六年级英语上册教学设计（3-4单元）PEP六年级英语上册教学设计（1-2单元）2021年六年级英语上册第一模块知识点2020年pep六年级英语上册单元重点句子2020年六年级英语上册第五模块知识点2020PEP六年级英语上册Unit 6 how do you feel六年级英语上册教案 第 3 页 /总页数3 页