《压强和浮力》复习课的教学设计.doc

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1、压强和浮力复习课的教学设计 【设计理念】纵观近几年中考命题，不难发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。【教学目标】知识与技能会通过实验探究，认识压强的概念；能用压强公式进行简单计算；知道增大和减小压强的方法；了解测量大气压强的方法；训练运用所学的知识解决实际问题。过程与方法

2、通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。情感态度与价值观通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。【教学重点与难点】压强是本单元的学习重点。液体压强是教学难点。【教学准备】压力小桌、海棉、重物以及flash课件。【教学过程】一、创设情境、引入新课教师拿出一些器材（海绵、压力小桌、重物），提出问题：“这些器材我们可以完成什么实验？” 引导学生思考、回答，从而引出我们今天这节课所复习的内容：压强和浮力的第一课时压强。二、知识回顾、抓基础首先，教师设疑：“你对压强知多少

3、？”学生一一说明，教师板书。并利用投影打出知识结构（如图）。其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。（一）复习“压力”先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：作出物体对支持面的压力示意图：（二）复习固体压强学生说出概念、公式pf/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题：一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是 a.平放b.侧放c.竖放d.无法判断下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是 a

4、.铁路的钢轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上b.书包带宽的比窄的背在身上舒服c.把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去d.在泥地上垫上一块大木板，便于人行走（三）复习液体压强先通过出示投影，学生解答问题：如图所示，a图底部的橡皮膜向外凸起，则说明_，b图侧壁的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是_。如图所示，可以说明的物理问题是：（1）_。（2）_。再通过播放flash课件，学生观看熟悉连通器的特点及应用，解答问题。下列设备不属于连通器的是：（ ）a.船闸b.锅炉水位计c.水塔的供水系d.自来水笔3推荐阅读：力复习提纲第六节 运动和力复习和总结 从容说课密度、压强和浮力复习初中物理说课稿浮力-复习初三物理 “运动和力”复习课案初三力复习课的课后反思复习课教案复习课教学设计复习课教学反思 第 4 页 /总页数4 页