主动认错.doc

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1、主动认错教学目标认知： 1、知道主动承认错误是诚实的表现，有利于自己的进步。 2、知道隐瞒错误是错上加错，而且危害大。情感： 1、自己做错了事，愿意主动承认。 2、犯了错误没承认时，内心感到不安。行为： 不隐瞒自己的错误或过失，犯了错误主动承认，并努力改正。 教学建议教材分析 小学生的自我控制能力比较弱，在日常学习、生活中犯错误是难免的。有了错误承认不承认是小学生经常要面对的问题。他们年龄小，承受能力差，由于不敢承认错误，带来很多心理问题，影响了他们的健康成长。本课引入我国著名作家老舍小时候的事例，说明可以培养诚实坦率的品德。有利于进步，有利于自己的健康成长。教法建议 1、课上应采取多种形式尽

2、力给学生创设宽松的环境使他们敢于承认自己的错误，以减轻他们的心理压力。 2、了解学生的实际，积极引导，有针对性地对学生进行教育。 3、积极与家长及相关人员取得联系(课前、课后都要联系)，努力寻求合理的解决问题的办法，解除学生的后顾之忧。 教学设计示例第三课 教学重点： 使学生认识到，不仅能够改正错误，还可以减轻过重的心理负担，养成诚实坦率的品德，有利于自己的进步和健康成长。教育过程：一、谈话导入 ，引出话题 同学们，一个伟人曾经说过：世界上只有两种人没有错误，一是没有出生的；一是已经去世的。你对这句话怎样理解呢？请你跟你最要好的同学说一说。可以下位子，为了说话方便，你们这节课就坐在一起。 （主

3、要是学生认识到：人活在世上不可能没有错误。为学生做必要的铺垫） 小结：有句名言说得好：尽可能少犯错误，这是人之常情；永远不犯错误，那是天使的梦想。那么自己有了错误该怎样对待呢？ 板书：错误二、引导学生体验的好处 1、老师小时候有一次刷杯子时，不小心把玻璃杯摔坏了，急忙把碎杯子扔进垃圾箱恐怕爸爸妈妈知道会说我。可从那时起我总有一种不安的感觉，后来跟自己要好的朋友说了说，好朋友劝我主动跟大人认错，我听了好朋友的话真的主动和家长认了错，你们猜我的父母会怎样对我？我认错以后是什么感觉？ 板书：主动 （1、学生猜家长的反应时，会想到他的家长遇到这样的事会怎样处理。这样老师会得到一些信息，为与家长配合教育

4、打基础。2、学生尝试，体会认错后放松，解除心理压力后的感觉） 小结：正像同学们猜得一样，爸爸批评了我，让我以后做事要小心。你们知道我没成人时都不敢和爸爸妈妈多说话，承认了反而轻松多了。你犯了错误后是怎样做的呢？请你跟周围的同学说一说。 （给学生创设的环境） 2、请的同学谈感想（可以选代表在全班表演跟同学认错的情景） （现场采访双方同学） （使学生认识到，可以减轻心理压力，是一个人直率的表现。同时多数情况下可以得到他人的宽容。） 1、谈话：有同学总担心，自己后别人会看不起，或给自己带来其它的麻烦，对于我们小同学来说，是这样的吗？请看动画片一个最大的苹果 下载 2、这个动画片，使你得到了什么启示？

5、 （使学生认识到，不仅不会受到歧视，相反会受到大家的欢迎。） 3、请听老舍小时候发生的一件事。(课文录音故事)提问： (1)舒庆春为什么心里感到不安？ （因为他认识到代同学写作文是不对的，那是欺骗了老师和同学，因此他对自己的这一错误感到不安。） （2）同学们，舒庆春这时是怎么想的呢？ （在大家面前认错多难为情啊，可不承认是欺骗老师、同学，如果隐瞒的话是错上加错，应该。） （3）当舒庆春面对自己的错误时，他心里不安，思想进行着斗争，在认错与不认错、还是被动认错的矛盾中，他是怎么做的呢？ 板书课题： （4）舒庆春对他自己和李昌华有什么好处呢？ （舒庆春和李昌华主动承认了错误，才能从这次错误中吸取教

6、训，同时得到老师和同学的帮助，对大家进步都有利。） （5）小结：舒庆春对改正错误是有利的。因为不承认错误，并不等于错误不存在，知错不改，就是错上加错，养成这个坏毛病，就会影响自己的进步。所以是诚实的表现，有利于进步。 板书：诚实的表现，有利于进步 （6）继续讲故事，明白道理。 老师听了舒庆春和李昌华的话，为他俩不隐瞒自己的行为而高兴，说：“你们能够认识并改正错误，还是好孩子。” 提问：老师为什么说舒庆春和李昌华是好孩子？ （7）小结：舒庆春、李昌华能克服难为情的心理，在同学面前主动承认错误，可见他们具有诚实的好品质。因此，他们是值得称赞的。三、联系实际，解决问题 1、课间，小芬玩耍时，不小心碰

7、翻了讲台上的墨水瓶，墨水流出来，弄脏了放在旁边的作业 本，当时没有人看见。上课时，老师问到这件事，小芬会怎么做呢？ （1）学生两人一组讨论，交流。 （2）老师根据学生的回答归纳出示： a怕老师批评，不承认。 b老师没问自己就不说，问到自己再承认。 c主动向老师承认。 （3）老师小结过渡： 同学们，在我们的生活、学习中难免会遇上一些像小芬这样的小错误，当别人不知道的时候，我们也要，这样可以养成诚实的好品德。 2、你犯了错误后是怎样想的？又是怎样做的？为什么？ 使学生明白：（1）如果把错误隐瞒起来，等别人发现了再承认，不但心里总是不踏实，会影响学习和生活，而且那时候承认，更被动，更难堪。隐瞒错误有

8、时还会造成很严重的后果（老师举实例） 某小学一个二年级的学生不听老师的话，课间玩学校禁止使用的，有些松动的单杠，结果从单杠上摔下。当时他也感觉很疼，可既没跟老师说，也没对家长说。过了很长时间，他的腰部疼得越来越厉害了，家长问他怎么了，他还是不说。一个月后，家长带他去医院检查，结果发现腰椎严重损伤，耽误了治疗时间，致使他瘫痪了。 板书：隐瞒错误 错上加错 3、我们认错后可能会招致批评或挨打，你对此怎么看？ 使学生明白：家长和老师都是爱我们的，父母付出了很多，当我们犯错误时，他们很着急，有时批评过了点儿，甚至有的气急了还动手。 让我们听一听李刚家长是怎么说的.(李刚没经家长同意从家里拿了十元钱。家长动手打了他之后又生气又心疼) 4、犯了错误后怎样跟家长说呢？ 帮助学生想出解决问题的办法：不能因为怕批评、怕挨打就不，可以选择他们高兴的时候再说，或请中间人说 请师生表演，老师扮演家长（培养学生解决问题的能力）四、总结。 通过今天这节课，我们知道了是诚实的表现，有利于我们的进步。老师希望每位同学都能有面对自己错误，的勇气，做一个诚实、坦率的人。板书设计 推荐阅读：三年级下学期 珍惜劳动成果 第 4 页 /总页数4 页