教案示例：溶液组成的表示方法之二.doc

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1、教案示例：溶液组成的表示方法之二 教学目标： 1.理解溶液组成的含义，掌握的表示方法。 2.掌握溶液的有关计算。 教学重点和难点 1.重点：有关溶质的质量分数的计算。 2.难点：溶质的质量分数计算中，涉及溶液体积的计算。 第一课时 教学过程 【引入新课】 同学们在生活中已有溶液浓稀的概念，如一杯糖水很甜（比较浓）或不够甜（比较稀），这个“浓”“稀”是不精确的。精确地表示溶液的浓稀程度，在生活和科研中是非常重要的。农村用氨水施肥，太浓要“烧”死庄稼，太稀就达不到肥效。又如有些反应中，反应物的浓稀关系到反应能不能进行，锌粒跟稀硫酸作用放出氢气，但和浓硫酸作用就得不到氢气。这节课学习怎样表示溶液的浓

2、稀程度。即溶液组成的表示方法。 【板书】 一、溶液的组成的表示方法。 【板书】 1.含义：在一定量溶液里所含溶质的量。 【讲解】 溶液组成的表示方法用来定量地表示溶液的浓稀，它的具体含义是指溶质和溶液之间量的比值。 【讨论】 现有三瓶蔗糖溶液，第一瓶是100 g糖水中含5 g蔗糖，第二瓶是100 g糖水中含有10 g蔗糖，第三瓶是200 g糖水中含有5 g蔗糖。这三瓶糖水，有的溶液量相同，有的溶质量相同，请问哪瓶最浓？哪瓶最稀？ 【讲解】 因为溶液组成是溶质和溶液两者量的比值，因此要由这两个量来决定其比值的大小，在这三瓶糖水中，第二瓶最浓，第三瓶最稀。 【提问】 在溶质和溶剂的量发生变化时，溶

3、液组成是否发生变化？ 【板书】 2.溶液和溶质的量要选取一定的量的单位来表示。 【讲解】 溶液和溶质的量选用不同的单位就有不同组成的表示法，初中主要学习溶质的质量分数，高中还要学习其他表示方法。 【板书】 二、溶质的质量分数 1.定义：课本相关内容 2.数学表达式 【讲解】 溶液、溶质、溶剂的质量还可以用下式求得： 【板书】 溶液质量溶质质量十溶剂质量 溶质质量溶液质量溶质的质量分数 溶剂质量溶液质量（1溶质的质量分数） 【讲解】（1）溶质的质量分数是指溶质和全部溶液的质量比不是体积比。例如8的氢氧化钠溶液表示100份质量的氢氧化钠溶液中含8份质量的氢氧化钠，92份质量的水。不是100 ml氢

4、氧化钠溶液中含8份质量的氢氧化钠。 （2）因为是质量比，可以任何质量单位均可使用。它是一个比值，单位为1，但表示时一般用“”符号。 （3）溶质均指无水物。如5的硫酸铜溶液指在100 g溶液中，含无水硫酸铜5 g，不是含胆矾5 g。 【板书】 三、有关溶质的质量分数的计算 1.溶质、溶剂、溶液和溶质的质量分数 例题1 课本相关部分。 【课堂练习】 （1）将6 g食盐溶于94 g水中所得溶液的溶质的质量分数是多少？ （2）将所得溶液均分二等份，每一份的溶质的质量分数是多少？ （3）取出一份向其中加入100g水，溶质的质量分数是多少？ （4）向另一份加入2 g食盐，溶液的溶质的质量分数是多少？ （5）若将溶液的溶质的质量分数变为原来的一半，需加水多少？ 【分析】 此题包括了有关溶质的质量分数计算的几种基本类型。可应用溶液溶质的质量分数的公式进行计算。 教案说明 教学中使用阅读、讨论、讲解、练习等多种方式、让学生深入理解溶液溶质的质量分数的概念，弄清溶质、溶剂、溶液之间的有关数量关系，培养学生思维能力，分析问题，解决问题的能力。34推荐阅读：4.2.1 控制系统的组成控制系统的基本组成与工作过程控制系统的基本组成和工作过程教案示例：溶液组成的表示方法之一第2章(学案)组成细胞的分子阅读创新第二章 细胞的化学组成数的组成教案 第 4 页 /总页数4 页