七年级生物下册《人体免疫》教案北师大版.doc

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1、七年级生物下册人体免疫教案北师大版 “人体免疫”一节的教学设计1教材分析“人体免疫”是北师大版七年级下册第四单元第13章第3节“人体免疫”第二节的内容。学生通过第13章1、2节的学习养成健康的生活习惯，拒绝吸烟、酗酒、吸毒，为人类创建健康的生活环境，以及预防传染病等的知识，本节课的知识比较抽象，而且“抗原”、“抗体”、“特异性免疫”、“非特异性免疫”的概念都比较难理解，我们从人健康的生活、学习开始，结合人们身边存在传染病的实际例子，从学生自己曾经患过的病或家里人患的病等，让学生亲身体验，激发学生的学习兴趣和求知欲，同时，结合前面11章学习过的皮肤以及在第9章学习过的血液，使得我们更直观地认识特

2、异性免疫与非特异性免疫，使我们更容易进入“人体的免疫”的学习。本节课内容不多，所以安排了一个课时。2 教学目标【知识目标】：（1）描述人体的免疫功能。（2）理解特异性免疫对人体的主要作用。（3）区别特异性免疫和非特异性免疫（4）说出计划免疫的意义。【能力目标】：（1）通过收集资料，培养收集信息以及分析判断的思维能力。（2）通过交流,增强团结协作的能力。（3）通过对知识的归纳提高自我总结的能力。【情感态度与价值观】：（1）结合自身打预防针的亲身经历，深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性，特别是改革开放20年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大

3、成就，增强爱国精神。（2）培养关爱生命的情感，并提高学习关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的情感。3教学重点和难点：重点：特异性免疫与非特异性免疫的区别是本节课的重点。因为主要内容是特异性免疫和非特异性免疫，而且特异性免疫与非特异性免疫之间有联系又有区别，学生不容易区分，因此将特异性免疫与非特异性免疫确定为本节课重点。难点：非特异性免疫的概念以及非特异性免疫所涉及的抗体、抗原的概念都比较抽象，是本节课的难点。我会采用生活实例与教材紧密结合，合理运用挂图、课件和课本上水痘的例子让抽象知识具体化。4 学情分析学生通过第13章1、2节的学习养成健康的生活习惯，拒绝吸烟、酗酒、吸毒，为人类创建健康

4、的生活环境，以及预防传染病等的知识。同时，也在前面第九章、第十一章学习过了白细胞、皮肤，为这节人体免疫的学习打下了基础。学生从幼儿起已经接种疫苗，学生对打预防针有一定的了解，学生学习积极性高，他们非常希望学习人体免疫的知识。通过调察、比较、讨论和总结等学习方法，可以比较轻松地完成学习目标。5 教学过程5.0课前准备：教师准备-皮肤挂图、白细胞吞噬病毒挂图、小肠上皮粘膜的挂图。学生准备-做好老师布置的调查表流感水痘其他爸爸妈妈自己5.1情境导入（2min）1、现在准备进入秋天时，正是感冒流行的季节，有的人始终很健康的生活，工作，学习，而有的人却未能幸免？2、同学们是否还记得打预防针的经历，这些事实与人体的什么功能有关？3、请大家拿出课前做的调查表，讨论和交流一下。设计意图：通过情境导入，设置悬念，激发学生的学习兴趣，让大家思考。而且学生在课前经过一次自己的小小调查，更能吸引学生对本节课的学习兴趣，让大家带着兴趣，进而更深入了解，进入课堂正题。34推荐阅读：2019年七年级生物下册暑假作业练习答案七年级生物下册第一章人的由来导学案3七年级生物下册第一章人体的营养导学案1七年级生物下册人的生殖第一课时导学案人教版七年级生物下册第一章人的由来导学案2七年级生物下册计划生育导学案人教版七年级生物教案人教版七年级生物下册教案七年级生物教案 第 3 页 /总页数3 页