教育随笔—请保护孩子的善举.doc

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1、教育随笔请保护孩子的善举 经常带孩子外出活动，我在这个过程也总能发现一些教育的契机和无奈。 一个阳光明媚的下午，我带了两个孩子到泉城广场进行小小推销员活动，外出前和孩子分享，见到老人上车要主动让座。 四年级的小屹每次上车都会坐在车前面，等老人上车后都会主动让给老人，即便我能够理解孩子就是故意在通过这种方式博得老师的夸奖，可我依然每次都会给予孩子鼓励和表扬。 二年级的小志主动给老人让座的意识不是很强，这个下午，小志坐在了靠近过道的座位上，经过一个站点时，小志身边站了一个老人，看到小志没有让座的行动，我拍了一下小志，示意他给老人让座。小志看了我一眼，然后屁股开始挪动，小志还没完全站起来，嘴里的话“

2、爷爷，您坐吧”还没说完整，这位老人就迅速地说了一句：“不用了，不用了，孩子，你坐吧！”小志很快就坐了下来，没再说话。 看到这个场景，不由得让我想起之前看过的一个小故事，说的是在颠簸的公交车上，一位臀部有伤的老人面对一个小姑娘的让座时，强忍着痛楚成全了小姑娘的善良，老人说，小姑娘出于一片好意让座，如果坚持不坐，以后遇到这样的事，她也许就会有顾虑了。 遗憾的是，小志做了那个小姑娘同样的事情，可没有得到老人同样的保护。小志很多时候都不会主动关心照顾他人，那时那刻，看到小志要站起来时，我是多么希望这位老人能够成全小志这一点滴的成长；听到老人的话语后，我没有感受到一丝的快乐，而深深的无奈充斥在我心头，老

3、人拒绝了孩子行为上的帮助，就是在扼杀孩子那颗需要成长的心灵。 在泉城广场上，两个孩子到处进行推销活动，我在一边关注着他们。广场上各色风筝漫天飞舞，一位老爷爷的风筝从半空中载了下来，掉进水里，正好卡在了一个水龙头上。两个孩子发现了，就跑了过来，四年级的小屹尝试着去够，老人不断地去提醒，不要上台阶，太危险，我自己来够。我观察了一下风筝卡住的位置，建议小屹去旁边抽陀螺的爷爷那里借根杆子，小屹很快就完成了借杆子，杆子在小屹手中拿了一会，就被另一个年轻人拿了去，我和两个孩子看着那个年轻人将风筝一点点拯救出来 我心中又冒出了诸多无奈，我在尽力帮着小屹去成长，想借此机会启发训练孩子寻求他人帮助、与人沟通、解

4、决问题的能力，可被身边的好心人打断了。 这样的事情似乎经常发生在我们身边，似乎经常发生在我们的家庭当中，“孩子，不用了，谢谢你！” “孩子，我来吧，你还小！”这些似乎都在否定着我们的孩子，否定着孩子们的善举，否定着孩子们的能力！ 孩子成长过程中的“我很善良”“我能行”正在被成人一点点蚕食，可惜的是我们却那么地不自知！ 期待着在孩子说出“您坐这里！”时，我们成年人能够回应“孩子，你真好！我正好累了，你在我身边握好把手了啊！”。 期待着在孩子帮助您够风筝时，我们成年人能够回应：“孩子，谢谢你，你肯定能够做到的！”。 期待着，我们的孩子能在我们良好的教育氛围熏陶下茁壮成长！ 后记：看到孩子被身边的好心成年人阻止成长时，我几欲上前争取让孩子得到这样成长的机会，可最终都选择了放弃，我对自己也感到了许多无奈，因为每当我想做出一些努力时，我就想到，我怎么能够要求成年人做出如此改变呢？希望能够少一些这样的无奈，希望能够多一些孩子的成长！ 第 3 页 /总页数3 页