孙双金老师《落花生》教学.doc

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1、孙双金老师落花生教学 （第一课时）课堂实录及赏析江苏省大丰市教育局教研室 陈永平师：我姓孙，“孙悟空”的“孙”（写“孙”）。谁愿意把自己的名字写在黑板上介绍给大家？(生上黑板写好自己姓名后)师：你的名字叫什么？生：我的名字叫安诗乐。师：什么意思？生：“诗”呢，因为我爸爸希望我像诗人一样出口成章！“乐”就是我爸爸也很喜欢音乐，他以前在广东拥有音乐爱好者之称，他也希望我音乐很好，所以取名叫安诗乐。师：既能写诗，又懂音乐，多么了不起的人啊！给她掌声！（生鼓掌）师：你叫什么名字？生：我叫刘洋。师：为什么取这名字？生：我爸爸说希望我能留学到国外去。师：要到国外留学去，那回来吗？生：回来。师：他是一位爱国

2、人士，大家为这位爱国人士鼓掌！（生鼓掌）师：同学们，我们每个同学的姓名中都包含着父辈们、长辈们对你们的希望。如果不知道自己名字意思的同学，今天孙老师布置一个作业，回去问问你的父母亲，为什么给你起这个名字，好不好？生（齐）：好！这“好不好”，一下子拉近了老师与学生的距离，整堂课孙老师都用商量、鼓励、亲切的语言与学生对话，形成了民主平等的教学氛围，建立了和谐的学习环境和平等的师生关系，使学生在老师的尊重、信任中主动探索、自主学习。（师将黑板上的名字擦去）孙老师这样不动声色的开场，轻松愉快，既对学生联络感情，进行思想道德教育，又自然揭示课题，引起了学生学习课文的兴趣。师：现在孙老师在黑板上也写上一个

3、名字，你从这个名字中想到什么？看名字叫什么？(板书：落华生)生（齐）：落华生。师：再读一遍。生（齐）：落华生师：你看到这个名字有什么想法？孙老师最喜欢举手的人，来，请你！生：说明这个人很喜欢吃花生！师：这是他的想法，其他同学想得都跟他一样吗？我想不大可能，要讲自己的想法。生：我觉得“落华生”这个名字很像“落花生”，也许这个人想学习花生那种朝气蓬勃的生命力。师：像落花生，想学落花生朝气蓬勃的生命力，这是第二种想法，跟他的想法又有点不同。你呢？大胆说，没关系，说错了表扬！孙老师激励学生发言的话，也充满情趣，令人回味无穷！生：落华生呢，原因肯定是这个落花生对他很有影响的，所以他才会把名字叫做落花生。

4、师：还有不同的想法吗？生：我觉得这个人取“落华生”这个名字，他一定和落花生结下了不解之缘！师：好，这个词用得好。同学们真聪明，从落华生自然地想到落花生！（板书：将“华”改为“花”）师：是呀，他为什么起名叫落华生?他的真名叫什么呢？你知道吗？生：落华生他的真名叫许地山。（板书：许地山）师：真聪明！落华生是他自己给自己取的名字，他的真名叫许地山。是他爸爸妈妈给他起的名字，那他为什么给自己取这个名字呢？师：今天我们学习落花生，许地山写的这篇文章。我想学完之后，刚才的问题就自然而然地解答了，请大家把书打开，自由朗读这篇文章。（生自读课文）师：好，同学们差不多都读完了一遍，要学好一篇课文，首先要把这篇课

5、文读好。下面我来检查一下同学们把这篇课文读得怎么样？1、2小节，谁愿意读？请举手！（学生纷纷举手）师：好，请你来，大家注意听，看她读得怎么样？（生读完后）师：你告诉孙老师你叫什么名字？生：我叫徐子慧。师：徐子慧，我要表扬她。第一，她非常勇敢。第二，口齿特别地清楚，声音很响亮，读得非常地流畅，能够读得这样，真不简单！下面同学要向她学习！你们对她刚才读的部分，还有没有其它想法呢？有想法的可以说说！生：我觉得徐子慧同学语速稍快了些。师：哦！其他同学呢？你有没有发现她有一个字音好像读得不大准？生：徐子慧同学她“后园”的“园”读成了“院”。师；这位男同学听得真仔细！（板书：后园）师：同学们，这个字是很容

6、易搞错的，读什么？生（齐）：后园（板书：院）师：把这个词读一遍！生（齐）：后院师：你知道后园和后院有什么区别吗？（学生没反应）师：这个“园”可以组成什么词？生1：可以组成“花园”，还可以组成“公园”。生2：可以组成“游园”。师：可以组成“菜园”，是不是？种菜的园子叫菜园，那么这个“院”可以组成什么？生1：可以组成“庭院”。生2：还可以组成“医院”。师：还可以组成大学的、高校的，叫什么？生（齐）：学院师：同学们有的可能会纳闷，我们平时写的都是“后院”，这里为什么写成“后园”呢？你知道吗？生1：也许是后园的花草比较多。师：你真会想！生2：因为刚才听别人组词“公园”，所以我想后园可能是比较大的。师：

7、你看书上写大到什么程度？生（齐）：半亩空地。师：是个很大的地方，我们城里人一家一户的院子比较小的，并且我们读到的，园子里可以种什么？生（齐）：花生。师：可以种花生，像一个菜园子，是不是？生（齐）：是的。这里孙老师没有急于告诉学生答案，而是让学生通过组词，联系生活比较不同点，这不仅仅纠正了字音，还会让学生养成读书习作字勘句酌的好习惯。师：好的，那么谁愿意接下去读39小节？（生接着读完后）师：真不错！你们对他的朗读评价评价看！3推荐阅读：荒岛余生教学设计落花生教学反思2篇灰灰先生教学反思列宁主义的诞生教学简案新课标下中学生教学反思例文落花生教学设计落花生教案藤野先生教学设计落花生教学设计 第 4 页 /总页数4 页