认识键盘》教学教学设计与反思.doc

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1、认识键盘教学教学设计与反思 教学内容：人教版信息技术（三年级起点版）三年级上册第6课认识键盘 教学目标： 1.了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 2.学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 3.通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点：认识使用主键区的几个控制键enter、backspace、shift和capslock。 教学难点：双字符键，shift和backspace。 教学准备：课件，文档。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除

2、了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第6课：认识键盘（板书） 二、演示观察，认识四区 （出示键盘分区图） 师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：四个部分。 师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。（指名说） 生1：主键盘区； 生2：小键盘区；

3、 生3：功能键区； 生4：光标控制区。 师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。 三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键 1.主键盘区 （出示主键盘区图） 师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。 师：通过读这一段，你学懂了什么？ 生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成； 生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。 生3：（补充说）我知道双字符键共有21个； 生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。 同学们说得都很好，师作适当的表扬。 师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？ 生：发现了很多。

4、 师：你们也想一起认识它们吗？ 让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（p）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。） 师让生分别输入自己姓名的汉语拼音，然后敲“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“shift键”，然后说说发现了什么。 小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。 组1：我们组发现敲“回车键”后光标就到了下一行。 组2：我们组在敲一下capslock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再敲又灭了。 生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯灭了后，输入的字母又回到了小写的状态。 组3：我们组发现敲退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。 组4：我们组发现shift除了配合双字符键输入上面字符外，还可以输入大写字母。3推荐阅读：小书架教学设计与反思小鹰学飞教学设计与反思母亲的恩情教学设计与反思第三册识字五设计与反思让爱流淌在学生心中掌声第二课时教学设计与反思恐龙教学设计与反思小学语文教学设计与反思小学数学教学设计与反思幼儿园教学设计与反思 第 4 页 /总页数4 页