三年级英语上册第三单元教案（2019新版pep）.doc

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1、三年级英语上册第三单元教案（2019新版pep） 小学 三年级英语（上册） 电子备课 课题unit3:a lets talk & lets play 课时 1 主备人 教学内容与 分析lets talk：本部分主要通过mike和chen jie早上上学路上相遇的情景，呈现核心句型how are you? im fine, thank you. 和lets go to school. ok! 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。lets play：本部分练习所学lets talk 的内容,通过歌曲帮助学生巩固句型，使之朗朗上口。通过多样化的教学形式，吸引学生注意，培

2、养学生的兴趣。 教学目标1.学生能听懂、会说how are you? im fine, thank you. 等问候语。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。4. 培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答,以及发出邀请的交流能力。 教学重难点1. 教学重点：how are you? im fine, thank you. lets go to school. ok! 问候语的学习。2. 教学难点：(1) how are you? 的得体运用。(2) fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位;

3、以及thank 一词th的发音。 教学准备1. 教师准备主要人物mike、chen jie和小鸟的头饰。2. 教师准备lets talk的录音和挂图。 教 学 过 程一、热身/复习（warm-up/revision）1. 师生同唱歌曲 hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。2. 游戏 simon says。指令是一二单元lets do (a/b) 的内容。二、新课展示（presentation）1. 师生观看教学lets talk的挂图。利用与教材内容相同的教学挂图，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。2.再次观看挂图，教师提问：

4、what are they doing? 3.教师演示 lets talk a 部分的内容，使学生进一步理解对话。 4.教师提问：chen jie 和mike是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 how are you? im fine, thank you.5. 播放a 部分lets talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine 中的字母 i 的发音是ai ，提示学生口型要略大些。thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极

5、性。6.第三次观看lets talk a 部分的教学挂图。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， how are you? 与以前所学 hello./hi.等问候语不同点在于： how are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问how are you?，每天见面时，只要说hello./hi./good morning.就可以了。三、趣味操练（practice）1. 请戴着mike、chen jie和小鸟头饰的学生站在讲台前表演a部分的对话，指导学生注意语音语调，以及im的发音。2. 游戏“开火车”

6、首先教师问第一个学生how are you? 学生回答im fine, thank you.并转头问下一个同学how are you?下一个同学回答im fine, thank you.，并再问下下一个同学，以此类推全班锻炼所学句型。同样的方式练习lets go to school. ok! 反应快说得好的同学表扬鼓励。345678推荐阅读：三年级英语上册第三单元教学设计三年级英语上册第三单元教案（2016新版冀教版）三年级英语上册词语分类复习(新版广州版)三年级英语上册 Module5 教案分析三年级英语上册Unit 8 Whats this教案（2019版湘少版）2019新课标版三年级英语上册寒假作业答案三年级英语上册教案三年级英语上册教学反思 第 3 页 /总页数3 页