英语教师教学计划通用15篇.docx

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1、英语教师教学计划通用15篇英语老师教学方案1 在学习了一个学期英语的基础上，三班级的同学对于简洁的日常用语有所把握，对生疏的英语学问有所感悟，具备语言的学习和沟通的欲望。但是受到词汇量与语法学问的限制，简洁产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的乐观性。针对这一特点，在平日的教学中，应留意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增加同学参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和爱好，从而提高学习效果。同时，三班级的同学有意留意的时间较短，大部分学问又是同学第一次接触，不大简洁理解，所以在教学方法的选择上应主要接受玩耍的形式，让同学在玩中体验，玩中制造。在玩耍中让同学

2、理解教材中比较抽象的内容，建立同学的表象，将所学到的学问进一步在生活中应用。 学期教学目标 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。 3.能听、做6个TPR活动。 4.能学会2个小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能听、说、唱7首歌谣。 7.能完成8个自我评价活动。 8.能听懂6个幽默小故事。 9.能了解6项简洁的中西方文化学问。 教学措施 三班级同学是培育英语学习爱好的关键年。所以，本学期首要的任务是，激发并保持同学学习英语的爱好和热忱。会话教学可接受表演和

3、玩耍的形式进行，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中同学词，用旧词练习新语言；字母教学要留意字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让同学仔细观看字母的笔画与笔顺。具体做法如下： 一、细心备课，尽量接受“TPR”的方式，把课堂活动化，语言简洁化，学问生活化。 二、老师特别关注同学的一举一动，用科学的评价制度，鼓舞激发同学，让同学始终保持乐观的学习态度和热忱。 三、老师教学留意语言的示范性表演，让同学大胆地乐观地投入到学习中来。在情景中表演，在表演中操练，避开母语过多的干扰。 四、会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让同学

4、与生活亲热接触，让学问和实践相结合，让学问回归生活。 五、词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，留意仿照，做到句不离词，词不离句。 六、字母教学可依据学校生的年龄特点，用一些形象生动的比方。另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给同学留下深刻印象。 七、发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持昂扬的学习氛围。 八、留意阶段性的复习，让同学把所学学问既系统又有规律的表现出来，满足同学学习的成就感。 英语老师教学方案2 一、同学学科学习质量现状分析 一班级同学们不仅对英语学习产生了较为深厚的爱好，还能够说出一些与日常生活亲热相关的英文单词，出口而朗朗上

5、口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。由于同学们已经学习了大部分常见音图，所以本班级孩子在拼读、认读单词方面已经有了确定的基础，本学期除按要完成教育教学任务外，还要连续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高同学们见词能读、听音能写的力气。此外还要适当开展阅读训练以及鼓舞孩子们把所学的英语学问大量灵敏的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。 二、教学目的任务 教学的主要目的是培育同学学习英语的乐观情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行沟通的力气，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求具体体现在

6、以下几方面： （1）在听方面，能依据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。 （2）在说方面，能听录音并进行仿照，能沟通简洁的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文； （3）在玩演方面，能用英语做玩耍并在玩耍中进行用英语进行交际。 （4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。 （5）在视听方面，能看懂语言简洁的英文动画片。 三、教学设想 1、把“重爱好，重成就感，重自信念的建立”放在教学的首位。 2、在教学的过程当中，让同学在体验中、参与中、实践中学习。 3、充分发挥人本主义精神，让同学成为学习

7、的仆人。 4、创设良好的课堂氛围，使得同学乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。 5、重视同学的口语交际力气，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。 6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，供应一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽同学的学问面。 7、培育良好的学习习惯。 四、教材重点难点 1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。 2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。 3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。 五、本学期教材具有以下几个特点： 1、留意同学语言运用力气的培

8、育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、留意同学自学力气和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、留意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力气。 4、留意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。 7、留意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关怀同学拓展自我进展的空间。 8、留意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学

9、的整体质量。 六、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。 3、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6、多为同学营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。 7、培育同学看英语画报，读英语故事的习惯。 七、提高教学质量的主要措施： 认

10、真学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂结构，增加时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵敏多样的教学方法，激发同学们的学习爱好，充分发挥同学们的主体作用，鼓舞发觉，探究与质疑，培育同学的创新精神和实践力气。运用形成性评价的反馈矫正机制，准时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个同学学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀老师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到校领导及同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教育教学

11、水平。 英语老师教学方案3 一、同学状况分析： 这学期在高一1班和8班担当语文老师。一个理科班，一个文科班，从班级状态来看，理科一班男生比较多，课堂气氛比较好，但是大部分同学并没有真正跟着老师的学习节奏走。文科八班课堂气氛差，同学思维不活跃，部分同学学习态度不端正。总的来说，两个班的同学对语文不够重视，学习习惯还没有完全养成。有些同学语文基础薄弱，照旧无法或不情愿预习。上课听力和录音不能协调，不会主动记笔记；大部分同学虽然能大致把握教材内容，但缺乏整合、梳理、迁移的力气。此外，少数同学缺乏学习汉语的主动性和乐观性；在课堂学习过程中，同学照旧停留在完全接受老师灌输的观念上，在理解和方法上只留意死

12、记硬背，很少深化理解和分析。 二、教材分析 人教版必修3和4 必修三必修四兼顾风格和人为。每册由四个单元组成，学习侧重点不同。必修的三门课是：小说、唐诗、古代谈论文、说明文，留意形象化、思辨化、应用化。必修四是戏曲、宋词、杂文、古传。小说戏剧单元既要让同学感受到中外名家的精妙之处，又要让同学把握这种风格的三要素：人物、情节、环境，从而把握人物的性格特征。唐诗宋词要求同学不仅要背诵，还要学会欣赏古诗。一篇古代文学理论和随笔结合了这学期的随笔训练和篇谈论文。应用文主要培育同学阅读说明文，激发同学探究自然科学的爱好。传记单元是高中文言文学习的重点，要求同学把握基本的文言文实词、文言文虚词和句型。 另

13、外，语文教学要培育同学的自学力气，老师指导下的课外阅读是培育同学自学力气的绝佳方法。因此，老师也要留意对同学课外自主阅读的引导和积累。通过课内外结合，同学可以举一反三，把握学习方法，养成自学习惯。 三、教学措施 1、重视谈论文的教学，让同学从周末的“七行”作业中积累谈论文的论证材料。 2、教学以精读为模式，引导同学从点到面把握正确的阅读方法和技巧。同时要加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用。语言学习的主要效果是能否用母语精确流畅地表达内心的感受和看法。 3、留意文言文学问的积累，在生疏阅读背诵的基础上，把握文言文实词、虚词、句式、用法的学问和用法。 4、转变作业检查辅导的重点，重点

14、是周末积累作业，每周一检查评估。我通常练习写作和背诵听写。平常作业本的作业以简洁的课内预习和强化巩固为主，课外阅读和语言表达的延长题主要在晚自习时完成，课堂讲解，提高作业质量。 5、鼓舞同学在课堂上思考，利用多媒体和讲故事激发同学的学习爱好和热忱。培育同学良好销售习惯。 英语老师教学方案4 校本研修”作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业进展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增加学问更新力气和教育教学力气，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期

15、教研的需要，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来特制定个人研修方案； 一、基本状况： 作为一名教育工作者，从教17年来始终担当英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和力气的同时，面对教育改革和创新需要新突破的.新形势，不断探究，整体优化，制造性的进行工作，取得了较好的效果，得到同学的认可。但是同学水平凹凸差距大，使老师在授课中难以兼顾，教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。 以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消逝的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化

16、教学方式，提高自身的专业进展水平。坚持理论与实践相结合，并准时发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同争论这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。 二、研修目标 1、利用共同争论这个平台，乐观参修。使自己由学习型向争论型转变，不断进行教学争论，努力探究和争论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2。以人为本，以关注人的全面进展为目标。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变

17、上。 4、加强教育教学争论，查找适合自己同学的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。 5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力气。 6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 三、研修内容： 1、英语教学争论的最新动态与成果。 2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，乐观与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力气的同时也大面积提高同学的成果。 3、在学校有方案地支配下认真听课、评课。 4、认真争论教材教法，认真写好教学设计。 5、每月撰写个人教学故事。 四、活动与实施： 1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进

18、行自主研修。在学校有方案地支配下认真听课、评课。 2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。设计出富有共性的教案。 3、利用网络进行学习与沟通。 4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和理路水平。 5。教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课留意教法，更留意学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上敬重个体进展，并鼓舞创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位同学都能有最大程度的进展。 6、乐观参加学习，认真的读一本有关

19、教育的书籍，并准时反思，做好笔记。 7、认真做好教学后反思，得出成功阅历和存在问题。 8、认真争论教材教法，认真写好教学设计。 9、每月撰写个人教学故事。 英语老师教学方案5 一、同学基本情景分析 三班级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分惊奇同学，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分争论同学个体学习本事和学习

20、习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力玩耍适合听说本事强的同学，拼字、拼卡片以及记忆玩耍适合规律推理本事强的同学。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜玩耍、主角扮演以及tpr活动适合好动爱表现的同学学习，宠爱交际的同学会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。 三、教学目的 使同学经过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信念，构成初步的.英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行沟通的本事。同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国

21、主义精神和世界意识，为他们升入学校后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的要求 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，细心设计教案。 2、更新教育观念，明确老师主角，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公正、和谐、合作的教育观，让同学在简便的氛围中学到学问。 3、改善教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个同学在参与沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作本事。 5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。 五、教学重难点 听：能说：

22、能够回应问题和提出简洁的问题(使用一般此刻时态)。 读：能够辨认单词和句子。 写：能够书写字母和主要单词。够依据听到的句子选出相应图画。 英语老师教学方案6 一、学术条件分析 初三的复习质量直接准备了同学的努力能否在最终一刻得到理想的回报，其重要性不言而喻。因此，如何关怀同学规划高三第一年的学习生活，如何让他们有针对性地用一半的努力完成复习，是我们老师在高三教学之前和教学过程中的重中之重。就英语而言，150分的分数让老师和同学都不重视。 老师必需充分发挥自己的主导作用，必需从一开头就对整个复习过程进行科学规划和统筹支配；在具体实施中，更重要的是突出同学的主体地位，尽最大努力激发他们的学习热忱，

23、督促他们不折不扣地完成全部学习任务。盲目和武断是复习功课的两大禁忌。一个遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的方案，有助于老师把握复习的节奏，保证全部教学活动围绕既定目标有序进行，从而提高复习效率。 虽然学问的积累和把握不是一蹴而就的，但考前强化和系列训练的重要性不言而喻。所以，做好备考，打好备考战，是高三教学的重中之重。需要留意的是，高三，同学已经努力学习了12年。老师的责任是做他们的助推器，关怀他们。这个学年第一学期真的很长，让人很烦。还有很长的路要走，这就是修远。其次学期转瞬即逝，抓不住。我得先去考场，才能反思。针对这种特殊状况，高三的时候，我们重点实施了“关注同学，落实到位”的策略。

24、由于我们发觉英语老师很辛苦，我们觉得自己做得很好，但往往结果还是不尽如人意。缘由是这里的同学不热。所以今年，我们从同学开头。 二、教材分析（特点、重点和难点）和工作目标 注：本方案实施前，高三教材已经教过，复习过；评审预备实施期为8月2020日开头至6月2020日开头，除各种节假日和占用时间外，实际可支配时间为40周；在实施过程中，要充分分析我们班级的具体教与学状况，灵敏运用。 1）老师备考要做的五件事： 1、依据课程标准和教学大纲，把握高考的总体要求； 2、深化分析近三年高考真题； 3、充分了解自己所教班级的同学； 4、依据这个方案为每个班级制定更具体、更详细的班级方案； 5、收集新信息，了

25、解新趋势。 二）三轮评审： 第一轮，课本学问复习，包括语法项目复习； 其次轮，高考题单独复习； 第三轮，高考综合冲刺复习。 第一轮（8月20日3月20日初）： 使用名师指津（统一收集答案）和高考3500词，5课时左右复习1单元教材内容为一个周期。具体支配如下：第一课时支配同学独立复习教材内容，使用配套的课件光盘，把握好词汇和句型。用基础练习检查复习效果；其次节课，练漂亮句子，灵敏运用语法；第三节课，走进高考，实战练习；第四课时，写作指导，翻译句子，欣赏美语；第五课时，自主复习。有各种形式 迎接听说练习，依据高考各种题型复习子项和题目。老师应以高考真题为例，与同学一起分析提问方式、考试重点及应对

26、策略。通过适当的练习，鼓舞同学将科学的问题解决技能转化为有意识的问题解决习惯。本轮复习，阶段性中心任务明确，时间和任务可以依据以下方案支配：语法填空；格式塔和阅读交叉，争论10种类型的20个模型，各写2个（课内课外各一个），重点是仿照。 要求同学特别留意简洁出错的经典问题，培育良好的阅读习惯，提高阅读质量，坚持6：4比例的阅读原则（60%的文章精读，40%的文章泛读），明确英语写作的基本套路。 第三轮（205月初高考前）： 每3课时（21模式：2课时做，1课时评价），要求同学复习教材，回基础。在冲刺阶段，要努力培育同学的综合应试力气，包括心理辅导。具体来说，就是要通过密集的综合套题，促进同学在

27、考试时合理支配时间，在考试中充分发挥第一轮和其次轮复习所获得的学问。简而言之，同学应当能够将他们的学问转化为分数，以避开他们学习好但考试成果不好的现象。优秀的同学应当追求完形和阅读的完善，中同学应当留意避开写作中的错误，差的同学应当争取更多的分数。任何一个同学都要保证中低班级问题的高正确率，谨慎对待甚至是大问题 勇于抛弃有偏见的问题和惊异的问题，关注热点问题和常见问题，但不要放过大纲内的冷问题，以备不时之需。复习教材就是要脚踏实地地把教材的词汇、短语、课文、语法等内容过一遍，让自己拿定方法。 英语老师教学方案7 新的一学期又开头了，结合学校教学工作方案，针对三四班在学习上存在的问题，把握好整体

28、教学，因材施教，突出优等生，关怀学困生，提高同学整体成果是我本学期的重点任务。三班和四班同学构成及英语成果整体水平差别较大，落后面很大，课堂教学难度大，他们又较浮躁，不脚踏实地巩固所学新学问，因而把握好课堂纪律、督促他们巩固复习是我本学期提高教学效率的关键所在。为此，在备课中我将留意课堂教学设计步骤更加严谨，内容要更充实，作业有针对性，可以供各层次的同学练习和提高。通过作业能够亲热把握同学的学问把握状况，并准时查缺补漏，力求有较少的学问遗漏。在课堂上我会留意让同学多说多练，加强他们对英语的感知力，反复强调，求稳，争取结实把握基础学问，为进一步学好英语下基基础 在教学常规方面，我会努力作到：1、

29、认真钻研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次同学的不同需求。2、作业有布置，有批改，有反馈可适当增加阅读，要求同学写些书信、日记等应用文。本学期的英语教学在完成教材内容的同时，更应留意学问的延长，内容的扩展，全面提高同学综合运用英语语言学问的力气。依据新课改目标的要求，除教材外，课外阅读应达4万单词的词汇量。作业的检查指定专人负责，各组长负责、老师抽查为辅。3、充分利用现有的现代化多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。4、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。5、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学

30、爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲等。6、留意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。7、不断学习，加强自身素养和业务力气的提高。 在教研工作方面，一如既往地进行业务理论学习。针对同学状况争论本学期的教研课题。准时记录教后札记并进行乐观思索。按时发布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到以下几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让同学学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让同学能灵敏

31、运用所学学问，做好单元检测工作。其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八班级的课文较长，学问点都在课文中，让同学背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期留意同学语音、语调、语速的培育，争取让大部分同学能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科同学的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果。第四，在教学中，我会用自己的

32、激情去感染同学，用热忱去鼓舞同学，用方法去鞭策同学，用行为去指导同学，圆满完成自己的教育教学任务。 教学进度及期末复习支配： 本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为18周。 unit1第一周-其次周 unit2第三周-第四周 unit3第五周-第六周 unit4第七周-第八周 unit5第九周-第十周 unit6第十一周-第十二周 unit7第十三周-第十四周 unit8第xx周-第十六周 总复习第十七周-十八周 英语老师教学方案8 一、教学目的 在本学期的教学中，要求培育同学对英语学习的乐观性和自信念；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各

33、种时态的句子；能参与各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的力气。 使同学在把握确定的语言基础学问和基本技能的基础上，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力气，培育语感获得初步的运用英语的力气，通过各种任务和活动，使同学能够运用多种手段，综合运用所学语言学问，生动地与他人进行沟通，并开放课题探究活动。通过阅读训练，培育同学的文化意识和跨文化交际力气，使同学在学习语言学问的同时，了解西方文化，了解西方历史；达到英语课程标准要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础

34、。 二、教学方法 依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让同学在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用争辩式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥同学的主体性，培育同学的制造力、口头表达力气、应变力气和民主精神。 可接受交际教学法，让同学在唱歌、玩耍、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞同学乐观参与合作学习。引导同学接受推想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育同学的实践力气和创新思维力气。 三、教学要求 努力让同学把握学习英

35、语的方法，逐步培育同学的英语自学力气，充分发挥同学的主观能动性。 听：能听懂基本上生词。浅于所学语言学问的英语国家人世的录音材料。语速为每分种x至xx单词。 说：能运用日常交际用语简表中的表达法进行简洁的交谈且语音语调正确。 读：能独立阅读所学语言学问范围内的材料，速度xx分。正确率为xx%。 写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简洁的句子，能写作文。 四、教材分析 本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分，同学可用来

36、自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要支配了现在进行时，一般过去时、祈使句、描述性的形容词、频率性副词、交通工具等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。 五、同学现状分析 同学整体成果不太好，同学各方面力气一般。因此重点巩固同学的基本学问点，着重培育同学的阅读力气，综合运用力气和口头及写作力气。同学成果层次相差大，因此要以陪优转差为主，抓基础教育，培育爱好，调动学习乐观性，以提高整体成果，削减低分率。 六、具体措施 A分单元教学，一单元一练一测；B统一教学内容教学进度，定期沟通，相互取长补短；C开展多形式的小型课外活动：1。协作学校搞好英语力

37、气竞赛2。进行英语习作展3。进行小型的英语朗诵竞赛。 英语老师教学方案9 一、指导思想 本学期的英语教学要面对全体同学，关注每个同学的情感思想，敬重个体差异，不卑视，鼓舞不同共性的学习见解，关怀同学建立自信;以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和意识的进展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃同学的学习热忱，鼓舞同学体验参与，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功;留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。 二、学情分析 部分同学对基础学问的把握不是很扎实，有很多学问点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的

38、结构都没把握。但绝大多数同学比较端正，能坚持默好，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的学校生活中，同学把握了确定的，积累了一些。但也有部分同学根本没有养成良好的学习习惯，导致成果越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培育同学良好的学习习惯，使他们把握灵敏多变的学习方法是特殊重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成果。 三、教材分析 本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法学问现在完成时和形容词副词的比较等级也是同学学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成

39、较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以认真钻研教材、争论、提高教学效果是本学期英语老师们的一项困难任务。 四、教学目标 1、基础学问：把握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本把握学过的单词和词形变化，把握本教材中消逝的语法：情态动词could，should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目，进行简洁的沟通，如谈论健康问题、提建议、请求许可、叙述已发生的事情或经受等。 2、学科学问的拓展：在把握了四会要求的基础学问的前提下，适当拓宽

40、加深语言学问，通过读、写训练加以巩固。 3、努力培育同学听、说、读、写的综合力气，让同学多读、多听。本学期大力推行“小组合作”模式，加大对同学合作互助的指导，让好同学带动困难生，进行学情激励，学法指导和学困关怀，同时加高校生的练习时间，重视同学动手习惯和动手力气的培育。 五、具体 1、在教学过程中，接受情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参与到课堂教学中去，提高同学实际运用语言的力气。 2、保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师督促监测，确保同学完成背诵任务。背诵任务接受分层布置，成果差一点儿的同学，可以记中的单词、常用短语或者是漂亮句式，成果好的同学可以背诵对话或课文，默写更佳，培育语感。

41、 3、摒弃过去的让同学罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，接受激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写，准时反馈，贵在坚持。 4、坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。 5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 6、中等班级以上每周布置适量的翻译练习，娴熟运用句子结构和一些重点句型，为流畅的书面表达做好铺垫。 7、听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的听力训练，尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的，由于同学的低自觉性和低主动性是

42、普遍现象。 英语老师教学方案10 关于小组合作学习，我的理论与实践还远远不够。在此我只能浅陋的谈谈自己的熟识。 在以前的教学中，我也尝试着运用过小组合作学习，但是我感觉还是很片面的。如何深化开展小组合作学习是一个难题。首先要考虑到学科的特殊性。我觉得英语是学校阶段一个比较重要的副科，同时也由于咱们学校只有我一个英语老师，所以，对于我本人来说，无论是在精力上还是时间上，在英语教学中开展小组合作学习都是一个挑战。但是为了提高教学效率，创建高效课堂，我也要努力试一试。我制定了以下方案： 一、与班主任结合，争取效果最大化 各班都有各班的小组合作机制，而且各班的小组合作机制的完善程度也不尽相同。我要和每

43、位班主任分别沟通，了解各班的小组合作学习状况，再针对不同班级实行不同对策，争取不与各班已有机制产生冲突。 二、课上充分发挥小组机制 英语学习留意激发同学的学习爱好，鼓舞同学乐观参与课堂沟通，以达到练习外语的目的。这个时候实行适当的小组合作学习方式，会使教学效果更好。比如，当进行对话练习时，双人小组比较合适;当进行角色演练时，多人小组比较合适。 三、课下利用小组进行反馈 三班级起始的英语学习基本上是在母语的基础上进行学习的，所以课后反馈也是很重要的。特别是对单词和重点句型的把握，是学好英语的基础，也是提高教学成果的垫脚石，必需实行过关制，让每个孩子都学有所得。这一点说起来简洁，其实是最难办到的，

44、也最能考验一个老师的急躁与责任感。 新的学期，又是一个新的开头。这个学期我会连续认真的履行自己的职责，开展教学工作。 英语老师教学方案11 在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是同学在升入学校之后才接触英语学习，此刻的英语教学已经到了学校，在同学上学校的时候就要开头新的英语教学了，这是一向以来我们不断的成长得到的成果，这是一向以来我们不断的提高中得到的巨大的成果，我依据自我的实际情景制定了学校英语教学工作方案： 一、指导思想 认真学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的准备、纲要资料，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体同学，

45、抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为同学的终生进展打下良好的基础。 二、主要工作 本市学校英语教学在过去几年的进展中，在各级领导、学校的关怀和重视下，取得了必需的成果，骨干老师队伍基本构成，一批青年老师慢慢脱颖而出，教学、教研活动蓬勃开放，教学质量逐年提高。可是，本学期学校英语教学工作照旧形势严峻，任务困难：1、师资紧，课时少，教学任务重;2、牛津学校英语4b和5b教材是各校初次使用，任课老师对教材要求把握不够到位，有一个熟识、磨合和适应的过程;3、中学校英语教材的连接对学校英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。 (一)拓宽进展渠道，促进学科建设 1、连续提高对英语学科的重视程度。学校英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于同学学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各班级的英语课时数，确保同学每周有足够的时间接触外语。深化了解学校英语教学实际，确保同学有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，同学多，完成教