观《放牛班的春天》有感 .docx

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1、观放牛班的春天有感 观放牛班的春天有感 1 生命是个偶然，我们常常在无意的邂逅中，摆渡了生命的无常，获得永恒的回归。一群渴望理解而又狂狷不羁的孩子，窃取了马修的皮包，也偷窥了他的心灵世界。一个个跳动的音符，一行行温和的字迹，引得孩子无限的遐想与猜想。音乐，一个被学校完全忽视了的名词，一种贴近人类心灵节奏的律动，再次春暖花开！ 放牛班的春天叙述的是其次次大战之后的法国，一位名叫克蒙特马修的老师用音乐开掘了被大人们遗弃的孩子们童年的乐趣和童年的人生价值的故事。老师马修用他的爱，他的无私，他的包涵，他的精神力气和人格魅力去感染和关怀这些在别人眼里无药可救的问题少年。他用音乐去引导这些迷途的孩子，激发

2、他们乐观和热忱的生活态度。把音乐的作用和魅力发挥到了极致。电影的最终一个场景很是让人感动，校长不让孩子们去送马修，马修一个人走了，显得好孤独。而从天上飘下来一架架纸飞机，里面是孩子们的祝福和签名。马修抬头一看，窗口全是孩子们的手在向马修告辞。由于围墙太高，所以只好伸手做最终的告辞。马修在音乐和孩子们的祝福声中仰头挺胸、微笑上路。那一刻，画面美到极至，音乐美到极至，人感动到极至电影中的歌曲是尚巴堤莫里耶为首的圣马克教堂儿童唱诗班完成，影片中温和感人的交响乐曲搭配着唱诗班天籁般的合唱，孩子们的歌声和纯洁的音色犹如来自天堂的声音。这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简洁，干净的

3、音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影，是本影片的一大特色。 放牛班的春天感动了很多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，由于电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。他听从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他宠爱音乐，于是他便开头用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但敬重同样起着准备性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和同学讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对同学的敬重，真正看到了公正的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁

4、和同学讲话呢？而马修老师以其温顺的作风转变着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢？这就是敬重的.魅力、温顺的魅力、情感的魅力、爱的魅力！用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不成功的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。 一个爱与音乐交织的故事，一把找回遗遗忘忆的钥匙，一个勇敢追求幻想的翅膀。

5、观放牛班的春天有感 2 我最近始终在看电影，以此来打发我的时间。近前，别人始终给我推举放牛班的春天，但我始终没理睬，只是由于在印象中，这种关于差班生的电影有很多，中国风味的差班生电影把他拍得那么的滑稽，有时候用点煽情的画面，让观者看着演员的眼泪。以此来博得怜悯。 今日实在是无聊，别人又来给我推举，我就怀着搞笑滑稽的心理打开了它。当我一打开电影，我喜了一下。由于这不是中国式差班生。虽然看完都不知道它是哪个国家的，但真正的转变了我的看法，和感受。 每部电影都会有对比的人物，当然院长是扮的黑脸。理所当然，那个音乐老师是导演所阐释的对象，在整部片子里我没观看一滴眼泪，和那些感觉不太符合规律的煽情画面。

6、它也没有别的电影里所叙述的完善。孟丹被诠释为一个无恶不作的破坏分子，在看着老师把别的同学教化的同时，心里始终在想他怎么去教化孟丹，但结局没给，只是在孟丹在被带入监狱的时候给老师的一个笑，在他消逝的最终一幕，是把他烧了学校。但在此，他改了许多，不是盲目对全部人坏，不分好坏，他的所作所为是给院长的。虽然有点过火，但对于院长为自己私利来不顾同学的进展，和一些令人怀恨的作为，他的那个过激行为，变得是那么的理智。在被院长的逼迫下，音乐老师在离开的时候，并不是同学再一次犯错的出来送他。而是把祝福写在纸飞机上，飞给老师。这点才真正的看出了孩子们的成长和音乐老师的宏大。 这部电影让我体会到了，世界有很多爱。除了像现在我这个年龄特爱追求的爱情，和始终陪伴我们的友情、亲情外。还有很多。更有很多很好的品质值得我们去学习和发扬，那老师上的品质，我不想去列举，由于列举并不代表我有多麽的才智和缜密，能把他分析的那么的仔细和透彻。只是代表他的品质是并不多，小小的一篇文章就能阐述。不去列举，是由于有很多很多，更值得我们去一遍一遍的体会。4